初中二年級(jí)下學(xué)期班主任工作計(jì)劃范本（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)初中二年?級(jí)下學(xué)期?班主任工?作計(jì)劃范?本冬去?春來(lái)，萬(wàn)?象更新。?轉(zhuǎn)眼間迎?來(lái)了八年?級(jí)的第二?個(gè)學(xué)期。?經(jīng)過(guò)上學(xué)?期的班主?任工作，?雖然使班?級(jí)日常的?學(xué)習(xí)與生?活走上了?軌道，但?也還存在?著很多的?不足之處?：班級(jí)的?學(xué)風(fēng)還不?是很濃厚?，學(xué)生的?自我批評(píng)?意識(shí)還不?是很強(qiáng)。?因此，本?學(xué)期的工?作重就是?面對(duì)上學(xué)?期存在的?問(wèn)題，多?做思想工?作，最大?限度的減?少流失，?讓學(xué)生的?能以積極?的態(tài)度對(duì)?待學(xué)習(xí)，?打好基礎(chǔ)?。具體說(shuō)?來(lái)應(yīng)從以?下幾個(gè)方?面做好工?作：一?、加強(qiáng)班?干部隊(duì)伍?的構(gòu)建、?建立班委?會(huì)學(xué)期?初要盡快?組織學(xué)生?通過(guò)民主?選舉組建?一支工作?能力強(qiáng)、?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?足的新一?屆班委會(huì)?，并明確?班委會(huì)成?員的具體?分工，為?了讓更多?的同學(xué)得?到錘煉，?實(shí)行值日?班干部負(fù)?責(zé)制加強(qiáng)?班級(jí)管理?崗位責(zé)任?制。每個(gè)?崗位都有?專人負(fù)責(zé)?，使學(xué)生?的實(shí)踐能?力、社會(huì)?責(zé)任感得?到提高。?二、做?好常規(guī)管?理工作?1.加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?思想教育?八年級(jí)?的學(xué)生開(kāi)?始張揚(yáng)個(gè)?性，注重?自我，對(duì)?父母，老?師的教育?開(kāi)始產(chǎn)生?不同程度?的逆反，?因此本學(xué)?期利用班?會(huì)課反復(fù)?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行“中學(xué)?生日常行?為規(guī)范”?和“感恩?教育”，?強(qiáng)調(diào)思想?是行動(dòng)的?指南，品?德遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝?過(guò)有才而?無(wú)德，會(huì)?做人，做?好人是做?好事的前?提，組織?多次感恩?教育主題?班會(huì)，讓?學(xué)生思想?上真的有?所觸動(dòng)。?2.抓?好幾項(xiàng)常?規(guī)工作：?（1）?班級(jí)衛(wèi)生?工作實(shí)行?責(zé)任到個(gè)?人的制度?，逐漸形?成完善的?評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)?機(jī)制。?（2）狠?抓學(xué)生的?思想工作?。根據(jù)每?個(gè)學(xué)生的?不同特點(diǎn)?幫助學(xué)生?樹(shù)立合適?的目標(biāo)。?另外，通?過(guò)學(xué)習(xí)小?組的建設(shè)?以及各種?活動(dòng)的開(kāi)?展，加強(qiáng)?班級(jí)凝聚?力以及同?學(xué)之間的?合作意識(shí)?。（3?）從細(xì)節(jié)?處著手培?養(yǎng)學(xué)生良?好的行為?習(xí)慣。?（4）積?極組織學(xué)?生參加各?項(xiàng)文體活?動(dòng)，增強(qiáng)?集體觀念?和集體榮?譽(yù)感。?（5）強(qiáng)?抓語(yǔ)文、?數(shù)學(xué)、英?語(yǔ)三門主?要學(xué)科的?學(xué)習(xí)。?（6）組?織學(xué)習(xí)小?組，形成?適合本班?級(jí)特點(diǎn)的?合作學(xué)習(xí)?氛圍。?（7）充?分利用黑?板報(bào)、衛(wèi)?生角、競(jìng)?賽欄等輿?論工具潛?在的教育?功能，激?勵(lì)學(xué)生積?極進(jìn)取，?促使班集?體建設(shè)不?斷完善。?（8嚴(yán)?格請(qǐng)假制?度，堅(jiān)決?杜絕私自?外出。?（9）大?力加強(qiáng)安?全教育，?時(shí)時(shí)處處?講安全，?以防為主?，同家長(zhǎng)?經(jīng)常取得?聯(lián)系，防?止各類事?故的發(fā)生?。（1?0）經(jīng)常?性地做好?校紀(jì)校規(guī)?的檢查督?促工作，?特別是遲?到、上課?講話等違?紀(jì)現(xiàn)象，?要及時(shí)教?育，杜絕?打架的現(xiàn)?象。做好?儀表的規(guī)?范化教育?，男生不?留長(zhǎng)頭發(fā)?，女生不?化妝。配?合政教處?加強(qiáng)學(xué)生?衛(wèi)生保健?和心理健?康，抓好?班級(jí)的室?內(nèi)衛(wèi)生及?包干區(qū)衛(wèi)?生。三?、加強(qiáng)學(xué)?生的自覺(jué)?學(xué)習(xí)1?.擴(kuò)大學(xué)?習(xí)成績(jī)方?面的獎(jiǎng)勵(lì)?面，激勵(lì)?每個(gè)同學(xué)?都去進(jìn)步?。每學(xué)期?有期中、?期末兩次?大檢測(cè)，?對(duì)總分前?五名以及?進(jìn)步明顯?的同學(xué)給?予獎(jiǎng)勵(lì)。?2.開(kāi)?展“周進(jìn)?步之星”?“月進(jìn)步?之星”“?學(xué)期進(jìn)步?之星”的?評(píng)選。?3.關(guān)注?學(xué)科薄弱?生，給他?們更多的?鼓勵(lì)和關(guān)?愛(ài)。這一?學(xué)期對(duì)于?學(xué)生的成?長(zhǎng)和發(fā)展?來(lái)說(shuō)至關(guān)?重要，尤?其是那些?學(xué)困生，?在他們可?能要自暴?自棄，也?可能在堅(jiān)?持一步就?能上去的?緊要關(guān)頭?，做為一?名班主任?要做的就?是向上推?他們一把?，給每一?個(gè)學(xué)生制?定不同階?段各自的?學(xué)習(xí)目標(biāo)?，循序漸?進(jìn)，逐步?提高。?四、與科?任教師溝?通，協(xié)作?，努力為?學(xué)生的全?面發(fā)展提?供空間?做一名班?主任，應(yīng)?著眼于學(xué)?生的終身?發(fā)展。初?中階段應(yīng)?是為他們?的繼續(xù)學(xué)?習(xí)打好堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?的時(shí)候，?因此應(yīng)引?導(dǎo)學(xué)生不?偏科，平?時(shí)多講四?門主科的?重要性，?不要給自?己將來(lái)的?學(xué)習(xí)留下?死角，并?與科任教?師多多溝?通，了解?學(xué)生在課?堂上的表?現(xiàn)，及時(shí)?糾正錯(cuò)誤?的做法，?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?。五、?與家長(zhǎng)聯(lián)?系，溝通?充分利?用好電話?家訪這條?交流渠道?。做到與?家長(zhǎng)聯(lián)系?講方法，?共同協(xié)商?共性問(wèn)題?，應(yīng)引導(dǎo)?家長(zhǎng)正確?面對(duì)學(xué)生?存在的問(wèn)?題，和家?長(zhǎng)進(jìn)行充?分的溝通?。防止用?粗暴的方?法傷害學(xué)?生身心。?八年級(jí)?是個(gè)可上?可下的關(guān)?鍵時(shí)期，?本學(xué)期應(yīng)?更多的關(guān)?注學(xué)生的?思想動(dòng)態(tài)?，讓所有?學(xué)生在一?個(gè)健康向?上的班集?體里都能?有所進(jìn)步?，有所收?獲!初?中二年級(jí)?下學(xué)期班?主任工作?計(jì)劃范本?（二）?我擔(dān)任的?是八年級(jí)?104班?的班主任?工作，八?年級(jí)下學(xué)?期對(duì)于學(xué)?生來(lái)說(shuō)是?一個(gè)風(fēng)水?領(lǐng)，為了?使學(xué)生能?夠在這一?年時(shí)間里?，學(xué)到更?多的本領(lǐng)?，發(fā)展自?己的個(gè)性?，提高個(gè)?人的素質(zhì)?，我將盡?我最大的?努力，教?導(dǎo)這批學(xué)?生認(rèn)識(shí)自?己、提高?自己。下?面是我這?學(xué)期的工?作計(jì)劃：?一、指?導(dǎo)思想?1、堅(jiān)持?以人為本?、和諧發(fā)?展的原則?，在班級(jí)?中提倡民?主平等、?團(tuán)結(jié)協(xié)作?、積極進(jìn)?取的精神?，進(jìn)一步?加強(qiáng)班級(jí)?的團(tuán)隊(duì)精?神建設(shè)，?增強(qiáng)集體?的凝聚力?。2、?堅(jiān)持德育?科研，以?心理健康?教育為重?點(diǎn)，深入?研究班級(jí)?中的典型?案例，撰?寫出有價(jià)?值的德育?論文，提?高德育的?實(shí)效型。?二、工?作目標(biāo)：?由于新?的教學(xué)改?革，本學(xué)?期我們班?將采用小?組合作學(xué)?習(xí)方式。?雖然我們?班學(xué)生基?礎(chǔ)較好，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情還?算可以，?但適應(yīng)總?是需要一?個(gè)過(guò)程的?，只不過(guò)?是長(zhǎng)短而?已。因此?，作為一?名班主任?，我將盡?力讓每一?位學(xué)生盡?快適應(yīng)這?種改變，?幫助他們?及時(shí)克服?學(xué)習(xí)上和?生活上的?困難。?三、重點(diǎn)?工作（?一）、加?強(qiáng)班風(fēng)建?設(shè)1、?安排班級(jí)?活動(dòng)根?據(jù)學(xué)校德?育工作安?排，引導(dǎo)?學(xué)生開(kāi)展?各項(xiàng)實(shí)踐?活動(dòng)?；?動(dòng)要加強(qiáng)?對(duì)青少年?兒童思想?品德教育?和創(chuàng)新精?神與實(shí)踐?能力的培?養(yǎng)，面向?全體學(xué)生?，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展?；顒?dòng)?之前要制?定好計(jì)劃?，明確活?動(dòng)要求，?設(shè)計(jì)好活?動(dòng)并扎扎?實(shí)實(shí)地組?織實(shí)施，?力求取得?主題教育?的最大效?應(yīng)。班主?任與學(xué)生?一起確定?好本學(xué)期?各項(xiàng)活動(dòng)?的主題，?組織和指?導(dǎo)學(xué)生開(kāi)?展靈活多?樣、富有?情趣的課?內(nèi)外活動(dòng)?，如主題?班隊(duì)活動(dòng)?、社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)等?一些聯(lián)誼?活動(dòng)。?2、營(yíng)造?向上氛圍?根據(jù)初?二年級(jí)學(xué)?生的年齡?特點(diǎn)，努?力營(yíng)造平?等、團(tuán)結(jié)?、和諧、?進(jìn)取、競(jìng)?爭(zhēng)的班級(jí)?氛圍。?（1）制?定并修改?班級(jí)公約?、班規(guī)。?（2）?布置教室?環(huán)境，使?學(xué)生在一?個(gè)比較舒?心的環(huán)境?中學(xué)習(xí)。?（3）?讓學(xué)生參?與班級(jí)管?理，培養(yǎng)?學(xué)生的組?織能力和?責(zé)任心，?使每個(gè)學(xué)?生都有成?功的機(jī)會(huì)?和成就感?。培養(yǎng)學(xué)?生的參與?意識(shí)，提?供顯示學(xué)?生才華的?機(jī)會(huì)，在?潛移默化?中逐漸形?成自理自?治能力，?體現(xiàn)學(xué)生?的主體地?位，發(fā)掘?創(chuàng)新精神?。3、?指導(dǎo)培養(yǎng)?班委干部?班委干?部是班主?任的左右?手。要認(rèn)?真選拔，?同時(shí)要精?心培養(yǎng)。?第一，?幫助班委?干部樹(shù)立?威信;?第二，鼓?勵(lì)班委干?部大膽工?作，指點(diǎn)?他們工作?方法;?第三，嚴(yán)?格要求班?委干部在?知識(shí)、能?力上取得?更大進(jìn)步?，在紀(jì)律?上以身作?則，力求?從各方面?給全班起?到模范帶?頭作用，?亦即“以?點(diǎn)帶面”?;第四?，培養(yǎng)干?部團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精神?，要能夠?通過(guò)干部?這個(gè)小集?體建立正?確、健全?的輿論，?帶動(dòng)整個(gè)?班集體開(kāi)?展批評(píng)與?自我批評(píng)?，形成集?體的組織?性、紀(jì)律?性和進(jìn)取?心，亦即?“以面帶?面”。?（二）、?針對(duì)特殊?學(xué)生，開(kāi)?展特殊教?育1、?通過(guò)多種?途徑，采?取多種方?法，對(duì)特?殊學(xué)生開(kāi)?展教育。?班主任?要通過(guò)觀?察、與學(xué)?生談心、?聽(tīng)取各方?意見(jiàn)，建?立起豐富?的信息網(wǎng)?絡(luò)，隨時(shí)?掌握與調(diào)?控特殊學(xué)?生的心理?健康狀況?和思想行?為動(dòng)向。?要力爭(zhēng)和?科任老師?及家長(zhǎng)對(duì)?學(xué)生有一?致的要求?和態(tài)度，?并時(shí)常同?他們交換?意見(jiàn)。特?別要充分?調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)?的積極性?，取得共?識(shí)，配合?學(xué)校教育?好孩子。?2、針?對(duì)行為習(xí)?慣差、自?控力差的?學(xué)生，班?主任老師?對(duì)特殊學(xué)?生的思想?品德、學(xué)?習(xí)態(tài)度、?日常行規(guī)?等方面進(jìn)?行教育和?訓(xùn)練。?四、工作?內(nèi)容及措?施：（?1）抓好?每一次班?會(huì)。提出?班級(jí)的總?體奮斗目?標(biāo)，以班?訓(xùn)為指針?，使同學(xué)?們振奮精?神，共同?為班級(jí)的?未來(lái)努力?奮斗，形?成“我以?班級(jí)為榮?，班級(jí)以?我為驕傲?”的良好?氛圍，進(jìn)?一步增強(qiáng)?班集體的?凝聚力。?（2）?結(jié)合?實(shí)際情況?，給學(xué)生?講解心理?調(diào)整的重?要性及如?何進(jìn)行心?理調(diào)試，?如：遇到?挫折時(shí)要?冷靜分析?，從主客?觀找原因?，采取補(bǔ)?救措施;?使學(xué)生學(xué)?會(huì)化壓力?為動(dòng)力，?體會(huì)“自?古英雄多?磨難”的?內(nèi)涵;教?會(huì)學(xué)生掌?握辨證的?挫折觀，?經(jīng)常保持?自信和樂(lè)?觀的態(tài)度?;向?qū)W生?推薦《心?理與成才?》、《偉?人的歷程?》、《名?人成功錄?》等書(shū)籍?，交流讀?書(shū)心得等?。同時(shí)針?對(duì)平時(shí)成?績(jī)較好，?考試成績(jī)?經(jīng)常不理?想的學(xué)生?進(jìn)行心理?輔導(dǎo)，根?據(jù)不同學(xué)?科，邀請(qǐng)?科任老師?與其交流?。（3?）意充分?利用班會(huì)?講解自信?心的建立?與實(shí)現(xiàn)，?并結(jié)合學(xué)?生的事例?現(xiàn)身說(shuō)法?，使學(xué)生?明確：自?信是成功?的首要條?件，但自?信的基礎(chǔ)?是自己要?有一定的?實(shí)力，而?實(shí)力要靠?付出和努?力。（?4）首先?從小事做?起，讓學(xué)?生從小事?中認(rèn)識(shí)自?我，評(píng)價(jià)?自我。開(kāi)?學(xué)初要求?每人制定?學(xué)習(xí)計(jì)劃?，并要求?在日常生?活中無(wú)論?遇到什么?困難都