五年級(jí)下美術(shù)說課稿-我做的圖書-蘇少版

五年級(jí)下美術(shù)說課稿-我做的圖書-蘇少版一、課時(shí)背景這是一個(gè)五年級(jí)下學(xué)期素描創(chuàng)作的課程，學(xué)生們已經(jīng)通過前期繪畫技法的學(xué)習(xí)與練習(xí)，初步掌握了熟悉的線條、形狀、色彩等藝術(shù)元素，現(xiàn)在需要將這些元素運(yùn)用到實(shí)際的創(chuàng)作過程中。此次課程的重點(diǎn)是讓學(xué)生們熟悉“透視”的概念，同時(shí)學(xué)習(xí)如何利用透視構(gòu)建立體空間，在此基礎(chǔ)上完成一幅簡(jiǎn)單而富有創(chuàng)意的素描作品。二、教學(xué)目標(biāo)了解透視的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握如何畫出簡(jiǎn)單平面圖形的透視形態(tài)；掌握如何利用透視構(gòu)建簡(jiǎn)單立體空間；初步掌握素描的基本技法，如明暗、筆觸的運(yùn)用等；提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和藝術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力。三、教學(xué)內(nèi)容1.透視的基本知識(shí)首先，我會(huì)通過事例向?qū)W生們普及透視的基本知識(shí)，讓學(xué)生們了解透視是什么，透視有哪些類型，透視在繪畫中的作用等等。2.透視的實(shí)際應(yīng)用接下來，我將向?qū)W生們介紹透視的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何利用透視構(gòu)建立體空間，這是素描創(chuàng)作必備技能。3.素描技法的學(xué)習(xí)在透視的基礎(chǔ)上，我將向?qū)W生們介紹一些素描技法，如明暗的處理、筆觸的運(yùn)用等，其中重點(diǎn)是讓學(xué)生們學(xué)習(xí)如何讓素描作品顯得更加生動(dòng)、逼真、立體感更強(qiáng)。4.創(chuàng)作活動(dòng)最后，我將組織創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生們將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。學(xué)生將畫一幅三維的圖書，通過透視運(yùn)用、素描技巧的應(yīng)用，營(yíng)造出一幅視覺效果好、形式新穎、且具備意義的作品。四、教學(xué)重難點(diǎn)透視的初步學(xué)習(xí)：這是本節(jié)課最基礎(chǔ)、也是最重要的部分，學(xué)生能否理解透視的意義、明白透視的原理是成功與否的關(guān)鍵。圖書背景的設(shè)置：圖書的背景是素描的核心部分，必須營(yíng)造出書架、壁紙、地面等元素的透視效果，讓學(xué)生掌握如何利用透視構(gòu)建立體空間是有一定難度的。素描技法的應(yīng)用：學(xué)生需注意提高自己的素描技法，運(yùn)用不同的線條、色彩、明暗等技巧，同時(shí)考慮布局等藝術(shù)要素，創(chuàng)造出更有生命力的作品。五、教學(xué)方法觀察法：讓學(xué)生以觀察物體為主，通過比較、分析、觀察等方式來了解透視的原理和實(shí)際應(yīng)用。指導(dǎo)演練：在學(xué)生進(jìn)行素描創(chuàng)作時(shí)，老師將親臨一線，給學(xué)生逐一指導(dǎo)，以便更好地發(fā)掘?qū)W生的潛力和才能。合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組合作完成制作素描作品的任務(wù)，以便促進(jìn)學(xué)生之間的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神以及創(chuàng)造力和行動(dòng)力的提高。六、教學(xué)資源準(zhǔn)備小黑板或白板、畫筆、彩筆、橡皮擦等；學(xué)生小組討論的教具、展板、邀請(qǐng)函等；教師提供的相冊(cè)、生活實(shí)物、文獻(xiàn)等資源。七、教學(xué)評(píng)價(jià)在原理講解環(huán)節(jié)可以詢問學(xué)生對(duì)透視的理解；在實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)可以檢查學(xué)生畫出的圖書的透視是否和實(shí)際接近，是否有變形等現(xiàn)象；在素描技法環(huán)節(jié)可以結(jié)合每個(gè)學(xué)生的素描作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)；對(duì)擁有卓越成就的學(xué)生可以進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。八、教學(xué)反思本節(jié)課能將基礎(chǔ)、實(shí)踐、綜合素描三者融合在一起，促使學(xué)生在實(shí)踐中深入理解透視的概念、掌握素描的基本技巧