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文檔簡介
面臨一抹乖巧仿佛
歡愉勺子淡水托運喂食默契期待屬于斬釘截鐵
學(xué)習(xí)本課生字詞初讀課文，了解大意：1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.說說課文主要寫了一件什么事？
文中作者是按照什么順序敘述的？又是怎樣仔細觀察小海鷗的？你有什么感想呢？觀察海鷗，用自己的話說說海鷗的樣子
（）的羽毛，翼尖（），一對（）的小眼睛，偏著腦袋瞧人，那神情又（）又（）。
海鷗外形渾身雪一樣一抹灰黑光閃閃機靈乖巧語文S版三年級下冊第二單元飛吧，海鷗學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情朗讀課文，體會友人對海鷗的的喜愛之情。（重點）2、理解重點詞語和“它屬于大?！钡暮x，增強熱愛動物的感情（難點）
認(rèn)真聽讀第三自然段，思考友人是怎樣喂養(yǎng)小海鷗的？從哪些地方可以看出友人和小海鷗“有著一種默契”？友人：常常為它留一勺（sháo）清清的淡水，一盤青色的鮮蝦，任它自來自去。他有時還把小海鷗托在手心上喂食。小海鷗：當(dāng)他埋頭工作的時候，就在窗臺上用嘴巴梳理著自己的羽毛，用光閃閃的小眼睛瞧著他。
讀一讀，你有什么感受？友人和小海鷗結(jié)下友情的句子：海鷗悄悄飛來，又悄悄飛去有時，小海鷗飛得太高了，他就會用手掌擋住陽光，瞇著眼睛尋覓它的蹤影。這時，從高遠的天空中，傳來了海鷗的鳴叫。重點感悟“它飛得多自在呀！”友人微微地笑著說?！八]有受到傷害，還在飛呢！”友人無比興奮地說。
友人說的這二句話分別表現(xiàn)了他怎樣的心情？這說明了什么？
體會友人不同的心情，有感情地讀讀這二句話。理解詞語：“霍然而起”、“繞室徘徊”是什么意思？你能用動作表現(xiàn)出來嗎？從這兩個詞你又體會到了什么？
我不知它經(jīng)歷了什么：是風(fēng)雨的侵襲，是雷電的恫嚇（dònɡhè），還是惡浪的阻攔？“是……是……還是……”這種種猜測說明了什么？你能照樣子說一句話嗎？討論會：
“
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