2019版粵教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四單元《地球上看到的光和影》全單元教案設(shè)計(jì)2020出版精編4課全

2019版粵教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四單元《地球上看到的光和影》全單元教案設(shè)計(jì)2020出版精編4課全前，關(guān)閉手電筒移開屏前的木塊，打開手電筒移開屏，將小木塊放在手電筒前，打開手電筒實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)木塊的影子沒有木塊的影子出現(xiàn)手電筒的影子出現(xiàn)小木塊的影子學(xué)生代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：只有在光線被阻擋的情況下，才會(huì)形成影子，而阻擋物的形狀和大小會(huì)影響影子的形狀和大小。四、活動(dòng)3：制作皮影戲出示皮影戲的圖片，介紹皮影戲的歷史和制作方法。學(xué)生分組制作皮影戲，可以根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)不同的角色和故事情節(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：制作皮影戲需要哪些材料？如何制作？學(xué)生代表匯報(bào)制作過程和成果，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。五、活動(dòng)4：影子的變化出示月亮的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察月亮的變化和月相的變化。教師介紹月相的變化規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生思考：月相的變化與影子有什么關(guān)系？學(xué)生分組討論并展示成果，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。六、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了影子的形成需要光源、阻擋物和屏等三個(gè)條件，且阻擋物要在光源和屏之間。同時(shí)，我們還制作了皮影戲，觀察了月相的變化和影子的變化。在科學(xué)探究的過程中，我們也培養(yǎng)了樂于提出問題、合作探究的科學(xué)態(tài)度。2.能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察和記錄陽光下物體影子的變化規(guī)律；3.能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證影子的形成條件。教學(xué)重點(diǎn)：1.理解影子的形成需要光源、阻擋物和屏三個(gè)條件；2.掌握影子的方向、大小、形狀與光源和阻擋物的位置關(guān)系；3.了解利用陽光下物體影子的變化規(guī)律來測(cè)定時(shí)間的方法。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解影子的形成需要光源、阻擋物和屏三個(gè)條件；2.掌握影子的大小與光源和阻擋物的距離有關(guān)的概念。教學(xué)方法：1.實(shí)驗(yàn)探究法；2.討論交流法；3.課件展示法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課教師在黑板上畫出一個(gè)小人的輪廓，讓學(xué)生猜測(cè)這是什么。然后教師用手電筒照在小人身上，讓學(xué)生觀察小人的影子，并問學(xué)生，為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)影子。二、實(shí)驗(yàn)探究1.教師布置實(shí)驗(yàn)任務(wù)：用手電筒、木塊和白色屏幕進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同形狀、大小和方向的影子的形成條件。2.學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄下自己的發(fā)現(xiàn)。3.學(xué)生交流討論，歸納總結(jié)影子的形成條件和影子的大小、形狀與光源和阻擋物的位置關(guān)系。三、課件展示教師用課件展示利用陽光下物體影子的變化規(guī)律來測(cè)定時(shí)間的方法，并讓學(xué)生觀察太陽在天空中的位置變化對(duì)物體影子長(zhǎng)短的影響。四、拓展與延伸學(xué)生進(jìn)行手影游戲，嘗試表演不同形狀、大小和方向的手影，讓學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn)影子的形成規(guī)律。五、課堂小結(jié)教師歸納總結(jié)影子的形成條件和影子的大小、形狀與光源和阻擋物的位置關(guān)系，并強(qiáng)調(diào)利用陽光下物體影子的變化規(guī)律來測(cè)定時(shí)間的重要性。六、作業(yè)布置讓學(xué)生回家觀察太陽在天空中的位置變化對(duì)物體影子長(zhǎng)短的影響，并寫出觀察結(jié)果和體會(huì)。教師引導(dǎo)學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)情況及結(jié)果，分析木棒影子的變化規(guī)律：當(dāng)太陽位置改變時(shí)，木棒的影子方向也隨之改變，影子總是與太陽的方向相反。在中午時(shí)，太陽位置較高，影子較短；而在早上和傍晚時(shí)，太陽位置較低，影子較長(zhǎng)。在一天中，影子由長(zhǎng)轉(zhuǎn)短再逐漸變長(zhǎng)。實(shí)踐部分，學(xué)生將使用簡(jiǎn)易日晷來測(cè)量時(shí)間，并記錄幾個(gè)時(shí)刻的時(shí)間，與實(shí)際時(shí)間進(jìn)行對(duì)照。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將了解月球表面的概況，并知道月光是月球反射的太陽光。通過模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將驗(yàn)證自己的推測(cè)，并對(duì)探索月球的奧秘產(chǎn)生興趣。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生將觀察月球，了解月球表面的明暗狀況。在活動(dòng)探究環(huán)節(jié)中，學(xué)生將根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和觀察結(jié)果，描述月球表面的明暗狀況。教師將介紹如何使用天文望遠(yuǎn)鏡，并提醒學(xué)生要選擇好觀測(cè)地、天氣和日期。最后，學(xué)生將使用天文望遠(yuǎn)鏡來進(jìn)一步觀察月球?？傊?，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握更多關(guān)于光和影的知識(shí)，并對(duì)探索月球的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣。月相是指月球在不同時(shí)間所呈現(xiàn)出的不同形態(tài)。它的變化是由月球繞地球公轉(zhuǎn)、地球繞太陽公轉(zhuǎn)、太陽光線照射月球的不同方向等多種因素共同作用的結(jié)果。在上半月，月相由虧變圓；在下半月，月相由圓變虧。月相的變化規(guī)律是“蛾眉月—上弦月—凸月—滿月—下弦月—凸月—蛾眉月—新月”，這個(gè)過程是一個(gè)周而復(fù)始的循環(huán)。教師可以出示教科書中關(guān)于月相變化成因的資料，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)月球和月相。地球是太陽系中的一顆行星，月球是地球的衛(wèi)星，距離地球約38萬千米，以橢圓軌道繞地球公轉(zhuǎn)。從地球上看，月球的亮面每天都在發(fā)生有規(guī)律的變化，從而形成月相變化的現(xiàn)象。這種變化每隔約29.5天就會(huì)出現(xiàn)一次，這個(gè)周期就是“朔望月”。學(xué)生們可以通過閱讀資料，了