幼兒園中班拼音教案

幼兒園中班拼音教案本次活動(dòng)的目標(biāo)是學(xué)習(xí)單韻母a和o，加深對(duì)四聲的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)正確的書(shū)寫(xiě)方式。為了達(dá)到這些目標(biāo)，我們可以進(jìn)行以下幾個(gè)步驟：1、引入a音的學(xué)習(xí)，可以通過(guò)生病去醫(yī)院看病的情境來(lái)引出a的發(fā)音。同時(shí)，兒歌“大公雞，喔喔叫，小朋友們起床了，早睡早起身體好?！笨梢杂脕?lái)引出o的發(fā)音。2、學(xué)習(xí)a和o的發(fā)音和口型。發(fā)a音時(shí)，口要張開(kāi)，舌頭要低，舌頭要居中，唇形要自然張開(kāi)。發(fā)o音時(shí)，口要半開(kāi)，舌頭要半高，舌頭要后縮，雙唇要攏圓。3、學(xué)習(xí)a和o的形狀。可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)a和o看起來(lái)像什么，然后在黑板上畫(huà)出相應(yīng)的圖形來(lái)幫助他們記憶。4、學(xué)習(xí)a和o的四聲。幼兒需要認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)的作用，明確聲調(diào)不同，音不同，詞匯也不同，意思也不同。在學(xué)習(xí)四聲時(shí)，教師可以借助描述、帶領(lǐng)幼兒想象汽車(chē)上下坡的樣子來(lái)學(xué)習(xí)、記憶四聲。5、在故事閱讀時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒觀察小白兔的表情，揣摩心情，從而準(zhǔn)確讀出a和o的不同聲調(diào)及其表示的語(yǔ)氣。6、最后，可以學(xué)習(xí)寫(xiě)韻母a和o的正確書(shū)寫(xiě)方式。接下來(lái)是學(xué)習(xí)單韻母e和i的活動(dòng)。目標(biāo)是學(xué)習(xí)e和i的發(fā)音和口型，加深對(duì)四聲的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)正確的書(shū)寫(xiě)方式。1、引入e和i音的學(xué)習(xí)，可以通過(guò)介紹生活中的一些物品，如雞蛋、鉛筆等，來(lái)引出e和i的發(fā)音。2、學(xué)習(xí)e和i的發(fā)音和口型。發(fā)e音時(shí)，口要半開(kāi)，舌頭要高，舌頭要前伸，雙唇要稍微收緊。發(fā)i音時(shí)，口要半開(kāi)，舌頭要高，舌頭要后縮，雙唇要稍微收緊。3、學(xué)習(xí)e和i的四聲。同樣需要認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)的作用，并借助描述、想象來(lái)學(xué)習(xí)、記憶四聲。4、在故事閱讀時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒觀察故事中人物的表情和動(dòng)作，從而準(zhǔn)確讀出e和i的不同聲調(diào)及其表示的語(yǔ)氣。5、最后，可以學(xué)習(xí)寫(xiě)韻母e和i的正確書(shū)寫(xiě)方式。通過(guò)以上的活動(dòng)，幼兒們可以更好地掌握單韻母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)方式，加深對(duì)四聲的認(rèn)識(shí)，并提高閱讀能力。教師可以利用古詩(shī)“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波?！眮?lái)引出學(xué)習(xí)韻母e的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的發(fā)音。同時(shí)，可以利用兒歌“紅衣服，綠衣服，媽媽做了新衣服。寶寶、寶寶真能干，學(xué)會(huì)自己穿衣服?！眮?lái)導(dǎo)入教學(xué)，直接指出“衣”字中的“衣”就是單韻母i的發(fā)音。在學(xué)習(xí)e音時(shí)，需要注意在發(fā)o的基礎(chǔ)上，雙唇自然展開(kāi)，舌位的前后高低不變。而在學(xué)習(xí)i音時(shí)，需要注意舌位最高，口腔開(kāi)口度很小，唇行呈扁平狀，舌頭前伸使舌尖抵住下齒背，雙唇展開(kāi)。在學(xué)習(xí)e行時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒注意圖中鵝在水中的倒影與e的字形相似。而在學(xué)習(xí)i行時(shí)，可以拿一根火柴棒，請(qǐng)幼兒觀察并聯(lián)系記憶i。在學(xué)習(xí)e四聲時(shí)，可以讓教師說(shuō)一些含e和不含e的四聲的詞匯，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)哪些詞匯含e，分別是幾聲。例如，額頭，天鵝，惡心，兇惡等等。而在學(xué)習(xí)i四聲時(shí)，可以讓教師說(shuō)一些含i和不含i的四聲的詞匯，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)哪些詞匯含i，分別是幾聲。例如，一個(gè)，衣服，已經(jīng)，阿姨，懷疑，螞蟻等等。在學(xué)習(xí)寫(xiě)韻母e和i時(shí)，需要注意正確的書(shū)寫(xiě)方式和發(fā)音。在學(xué)習(xí)單韻母u和ü時(shí)，可以利用兒歌“小烏鴉，一身黑，叫起來(lái)，呱呱呱。小寶寶，吹喇叭，吹起來(lái)，嗚哩嗚犁哇。”來(lái)導(dǎo)入教學(xué)，直接指出烏鴉的烏就是今天要學(xué)習(xí)的拼音u的發(fā)音。而在教ü之前，可以引導(dǎo)幼兒畫(huà)一條活蹦亂跳的魚(yú)，并讓幼兒在魚(yú)嘴和尾巴上畫(huà)出小泡泡和水花，來(lái)幫助幼兒記憶ü的發(fā)音和形狀。在學(xué)習(xí)u和ü音時(shí)，需要注意舌位和口腔開(kāi)口度的變化，以及雙唇的攏圓。在學(xué)習(xí)u和ü的正確書(shū)寫(xiě)方式時(shí)，可以使用小書(shū)和四線格來(lái)幫助幼兒鞏固認(rèn)識(shí)和發(fā)音。同時(shí)，通過(guò)讀本閱讀，可以鞏固u、ü和四聲的認(rèn)識(shí)。教師可以利用兒歌“魚(yú)兒魚(yú)兒游一游，水波粼粼真美麗。魚(yú)兒魚(yú)兒跳一跳，水花朵朵真漂亮?！敝小棒~(yú)”的音和形狀來(lái)幫助幼兒記憶。這種方法可以被稱為“ü形的學(xué)習(xí)”。使用“ü形的學(xué)習(xí)”可以幫助幼兒更好地記憶和理解。這種方法可以使幼兒更快地掌握知識(shí)，同時(shí)也可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，教師在使用“ü形的學(xué)習(xí)”時(shí)需要注意，不能只依靠形狀和音來(lái)幫助幼兒記憶。教師還需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)