鐵凝《溫暖孤獨旅程》九年級散文閱讀題及答案

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鐵凝《暖和孤獨旅程》九班級散文閱讀題及答案

在日常學習、工作抑或是生活中，大家肯定都接觸過散文吧？散文分為敘事散文、抒情散文、哲理散文。你有了解過散文的寫作嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼蔫F凝《暖和孤獨旅程》九班級散文閱讀題及答案，僅供參考，大家一起來看看吧。

有一個冬天，在京西賓館開會，似乎是吃過飯出了餐廳，一位個子不高、身著灰色棉衣的老人向我們走來。旁邊有人告知我，這便是汪曾祺老。

當時我沒有迎上去打招呼的想法。越是自己鄙視的作家，好像就越不情愿突兀地熟悉。但這位灰衣老人卻招呼了我。他走到我的跟前，笑著，慢悠悠地說：“鐵凝，你的腦門上怎么一點兒頭發(fā)也不留呀？”他端詳著我的腦門，仿佛我是他久已熟悉的一個孩子。這樣的問話令我感到剛才我那顧忌的多余。我還發(fā)覺汪曾祺的目光溫柔而又剔透，正猶如他對于人類和生活的一些看法。

不久以后，我有機會去了一趟位于壩上草原的河北沽源縣。去那里本是參與當地的一個文學活動，但是鼓動著我對沽源發(fā)生愛好的卻是汪曾祺的一段經受。他曾經被下放到這個縣勞動過，在一個馬鈴薯討論站。他在這個討論馬鈴薯的機構，除卻日復一日的勞動，還施展著另一種不為人知的天才：描述各式各樣的馬鈴薯圖譜畫土豆。汪曾祺從未在什么文字里對那兒的生活有過大聲疾呼的控訴，他只是自嘲的描寫過，他如何從對于圓頭圓腦的馬鈴薯無從下筆，竟然到達一種“想畫不像都不行”的嫻熟程度。他描繪著它們，又吃著它們，他還在文中驕傲地告知我們，全中國像他那樣，吃過這么多品種的馬鈴薯的人，怕是不多見呢。我去沽源縣是個夏天，走在雖然涼快，但略顯光禿的縣城街道上，我想象著當冬日來臨，塞外蠻橫的風雪是如何肆虐這里的居民，而汪曾祺又是怎樣捱過他的時間。我甚至向當地文學青年打聽了有沒有一個叫馬鈴薯討論站的地方，他們茫然地搖著頭。馬鈴薯和文學有著多么遙遠的距離呀。我卻仍舊體會著：一個連馬鈴薯都不忍心敷衍的作家，對生活該有急躁和愛。

xx年春天，我的小說《玫瑰門》爭論會在京召開，汪曾祺是被邀請的老作家之一。會上諶容告知我，上午八點半開會，汪曾祺六點鐘就起床整理整齊，等待作協的車來接了。在這個會上他對《玫瑰門》談了很多真實而細致的意見，沒有應付，也不是無端的說好。在這里，我不能用感謝兩個字來回報這些意見，我只是不斷地想起一位聞名藝術家的一本回憶錄。這位藝術家在回憶錄里寫到當老之將至時，他可怕變成兩種老人，一種是儼然以師長面目消失，動不動就以教訓青年為樂事的老人；另一種是生怕被旁人稱“老”，便沒出名堂地奉迎青年，以證明自己青春常在的老人。汪曾祺不是上述兩種老人，也不是其他什么人，他就是他自己，一個從容地“東張西望”著，走在自己的路上的可愛的老頭。這個老頭，安穩(wěn)迎送著每一段或寂寥、或喧鬧的時間，用自己誠懇而暖和的文字，用那些平凡而布滿靈性的故事，撫慰著經常是焦躁擔心的世界。

我常想，汪曾祺在沽源制造出的“喧鬧”日子，是為了派遣孤獨，還是一種難以排遣的孤獨感是他覺得世界更需要人去撫慰呢？前不久讀到他為一個年輕人的小說集所作的序，序中他借著評價那年輕人的小說道出了一句“人是孤兒”。

我信任他是多么不愿意人是孤兒啊。他在另一篇散文中記述了他在沽源的另一件事：有一天他采到一朵大蘑菇，他把它帶回宿舍，細心晾干（可能他還有一種獨到的晾制方法）保藏起來。待到年節(jié)回京與家人做短暫的團聚時，他將這朵蘑菇背回了北京，并親自為家人烹制了一份鮮美無比的湯，那湯給全家?guī)砹艘馔獾臍g快。

于是我又常想，一個囊中背著一朵蘑菇的老人，保藏起一切的孤獨，從塞外寒冷的黃風中歡樂地朝著自己的家走著，莫非僅僅為了叫家人盛贊他的蘑菇湯？

這使我不斷地信任，這世界上一些孤獨而優(yōu)秀的靈魂之所以孤獨，是由于他們將溫馨與歡快不求回報地贈予了世人吧？用文學，或者用蘑菇。

（1）文中塑造的汪曾祺先生是一個怎樣的形象？

（2）文中說汪曾祺先生的目光溫柔而又剔透，結合文章分別回答“溫柔”“剔透”這兩個詞語的含義。

（3）怎樣理解“人是孤兒”這句話？

（4）汪老親自為家人烹制的鮮美無比的蘑菇湯，為什么會給家人帶來了意外的歡快？

（5）本文的題目是《暖和孤獨旅程》，請思索“暖和”“孤獨”分別體現在哪里？

（6）下列對本文的分析和概括，表述有誤的兩項是（分析綜合）

A題目中的“旅程”運用了的手法，本體是人生的歷程。

B文章開頭寫我沒有主動和汪曾祺先生打招呼是為襯托我孤高的共性。

C文中列舉了藝術家可怕變成的兩種老人，目的是反襯汪老的從容、淡定與真實的珍貴品質。

D本文通過回顧汪曾祺先生的幾件小事，表達了對飽經磨難而樂觀自信的人的贊美之情，同時說明人之所以優(yōu)秀是由于將溫馨與歡快不求回報地賜予別人。

E文中寫汪老畫馬鈴薯畫到“想畫不像都不行的嫻熟程度”是為了說明老人很喜愛畫畫，業(yè)余生活豐富多彩。

參考答案：

（1）答案：溫柔、從容、無私、樂觀、孤獨?????的老人形象。答題思路：篩選文本信息，歸納總結。

（2）答案：“溫柔”和“剔透”都是老人對待世