初中語文教研組長工作總結(jié)范文（2篇）

第7頁共7頁初中語文?教研組長?工作總結(jié)?范文“?問渠哪得?清如許，?為有源頭?活水來”?，教師如?果不學(xué)習(xí)?，教研活?動(dòng)就會(huì)成?本“無本?之木，無?源之水”?。為加強(qiáng)?修養(yǎng)，提?高素質(zhì)，?我在語文?組制定了?適合語文?教學(xué)的理?論學(xué)習(xí)計(jì)?劃，首先?組織本組?教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)《中?國教育和?改革發(fā)展?綱要》等?一系列教?育法規(guī)，?學(xué)習(xí)了《?走進(jìn)新課?程》《語?文課程標(biāo)?準(zhǔn)》《課?程教材教?法》，提?供廣闊的?視角，以?最大限度?地轉(zhuǎn)變教?師的教育?觀念，改?變傳統(tǒng)的?教學(xué)模式?，力求用?先進(jìn)的教?育理念支?撐深化我?校的語文?教育改革?，發(fā)揮語?文在教改?中的龍頭?作用。學(xué)?習(xí)討論活?動(dòng)力求切?實(shí)有效。?教學(xué)注重?以培養(yǎng)學(xué)?生的合作?交流意識(shí)?和實(shí)踐創(chuàng)?新能力為?主，注重?尊重學(xué)生?的需要。?其次鼓勵(lì)?老師們采?取多閱讀?、多反思?、多執(zhí)筆?的方法，?不斷促進(jìn)?對課程改?革實(shí)質(zhì)內(nèi)?容的進(jìn)一?步領(lǐng)悟，?利用好學(xué)?校的網(wǎng)絡(luò)?資源，經(jīng)?常上網(wǎng)瀏?覽、查閱?相關(guān)的材?料，及時(shí)?了解課改?動(dòng)態(tài)，擴(kuò)?大自身的?視野，通?過多渠道?多方位地?提高自身?的理論素?養(yǎng)，以便?更好服務(wù)?于課改實(shí)?踐。另外?還組織參?加課題研?究的老師?結(jié)合各自?研究的課?題領(lǐng)域，?進(jìn)行相關(guān)?的理論學(xué)?習(xí)和研究?，提高了?教師們的?課堂教學(xué)?策略、教?學(xué)評價(jià)的?能力。善?學(xué)才能善?研，善研?才能善教?，已成為?全組教師?的共識(shí)，?不光如此?，我們還?注意用教?學(xué)理論指?導(dǎo)教學(xué)實(shí)?踐，認(rèn)真?撰寫論文?。幾年來?，語文教?研組每年?都有論文?獲獎(jiǎng)。在?我的鼓勵(lì)?和帶動(dòng)下?，教師們?認(rèn)真總結(jié)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?予以提升?，在此基?礎(chǔ)上積極?努力提高?自己的理?論水平，?如今，語?文教研組?已成為最?具活力的?教研組，?成為了學(xué)?校教研教?改的一道?亮麗的風(fēng)?景線和窗?口。我?們堅(jiān)持教?研與教學(xué)?同步，為?教學(xué)服務(wù)?，兩者有?機(jī)結(jié)合，?和諧統(tǒng)一?。為了改?革課堂結(jié)?構(gòu)和教學(xué)?方法，提?高教師的?課堂教學(xué)?水平，提?高課堂教?學(xué)效益，?重點(diǎn)抓“?四堅(jiān)持”?：1、?堅(jiān)持每周?星期二下?午的集體?教研制度?，這是交?流經(jīng)驗(yàn)、?提高認(rèn)識(shí)?的一個(gè)大?好機(jī)會(huì)，?我們教研?組有效地?運(yùn)用這寶?貴的一個(gè)?多小時(shí)，?真正發(fā)揮?了它的作?用，圍繞?新的課程?改革，結(jié)?合課題實(shí)?驗(yàn)或教材?、課標(biāo)進(jìn)?行集體備?課，在活?動(dòng)中帶領(lǐng)?教師學(xué)習(xí)?新大綱，?了解新教?材，為自?己今后的?教學(xué)指路?。在教導(dǎo)?處的指導(dǎo)?下，我們?積極開展?了教研活?動(dòng)，實(shí)行?單元集體?備課。在?集體備課?中實(shí)行了?“三個(gè)統(tǒng)?一”：統(tǒng)?一進(jìn)度，?統(tǒng)一要求?，統(tǒng)一內(nèi)?容。每單?元先由主?備人說課?，提出授?課方案，?其他人共?同討論，?最后形成?統(tǒng)一要求?，說課人?整理出授?課思路。?這樣集思?廣益，取?長補(bǔ)短，?效果明顯?。集體備?課備單元?的教學(xué)目?標(biāo)、重點(diǎn)?、難點(diǎn)，?備教材的?前后聯(lián)系?，備突出?重點(diǎn)、突?破難點(diǎn)的?措施，備?本單元學(xué)?生應(yīng)掌握?的解題規(guī)?律、方法?、技巧，?做到了“?六有”即?有計(jì)劃、?有時(shí)間、?有準(zhǔn)備、?有問題、?有中心發(fā)?言人、有?記錄。堅(jiān)?持聽評課?制度。各?位老師除?自己鉆研?業(yè)務(wù)外，?還注重相?互學(xué)習(xí)，?通過聽課?、評課，?對諸如教?學(xué)內(nèi)容安?排是否恰?當(dāng)，難點(diǎn)?是否突破?，教法是?否得當(dāng)，?教學(xué)手段?的使用，?教學(xué)思想?、方法的?滲透，是?否符合素?質(zhì)教育的?要求，老?師的教學(xué)?基本功等?方面進(jìn)行?中肯，全?面的評論?、探討，?在教學(xué)研?究上與教?師進(jìn)行具?體磋商和?指導(dǎo)，指?出成功與?不足之處?，提出努?力的方向?，研究對?策，很好?地提高了?課堂效率?，提高教?師的教學(xué)?研究能力?。堅(jiān)持學(xué)?期初計(jì)劃?、期末總?結(jié)制度。?學(xué)期初，?根據(jù)學(xué)校?工作方案?，制定教?研組計(jì)劃?，期末要?認(rèn)真總結(jié)?教研教改?的情況，?做好總結(jié)?工作，要?求人人撰?寫經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)或教學(xué)?案例。?配合語文?教學(xué)針對?初中學(xué)生?水平參差?不齊的特?點(diǎn)，本著?“能力創(chuàng)?新特色”?的原則，?我們語文?教研組組?織了各種?形式的語?文活動(dòng)，?激發(fā)學(xué)生?對語文學(xué)?習(xí)的興趣?，如為擴(kuò)?大學(xué)生的?閱讀面，?____?年語文組?配合團(tuán)委?成立了“?學(xué)生文學(xué)?社”，各?班也成立?了小小圖?書角，自?帶書籍互?相傳閱，?解決學(xué)校?圖書不足?的問題;?為了培養(yǎng)?學(xué)生的寫?作興趣，?營造良好?和諧的校?園文化氛?圍，培養(yǎng)?一大批文?學(xué)愛好者?，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?懷下，語?文教研組?組織開展?了一系列?活動(dòng)，如?大型的作?文競賽活?動(dòng)和五一?讀書征文?活動(dòng)，大?大提高了?學(xué)校素質(zhì)?教育的整?體水平;?為提高書?寫能力，?組織了書?法比賽。?還配合校?團(tuán)委精心?組織了全?校性的演?講比賽，?讀書交流?會(huì)等，都?鍛煉了學(xué)?生的創(chuàng)新?精神和實(shí)?踐能力，?有力地促?進(jìn)了語文?教學(xué)。?初中語文?教研組長?工作總結(jié)?范文（二?）我們?初一語文?組共有_?___位?老師組成?，這是一?個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)?作的備課?組，這是?一個(gè)勤奮?努力的備?課組，這?是一個(gè)創(chuàng)?新好學(xué)的?備課組。?回顧過?去的一個(gè)?學(xué)期，我?們付出了?精力和汗?水，取得?了一定的?成績，但?也存在著?些許遺憾?。一、?周密計(jì)劃?，搞好教?學(xué)與復(fù)習(xí)?。計(jì)劃?是行動(dòng)的?先導(dǎo)，我?們初一語?文組充分?認(rèn)識(shí)到計(jì)?劃的重要?性，在開?學(xué)之初，?經(jīng)過備課?組的集體?探討，制?定了符合?本科、本?備課組、?符合學(xué)生?認(rèn)知規(guī)律?的教學(xué)計(jì)?劃，具體?到每一單?元、每一?節(jié)課時(shí)、?單元達(dá)標(biāo)?檢測及講?評，并在?教學(xué)過程?中嚴(yán)格根?據(jù)計(jì)劃實(shí)?施，當(dāng)然?由于一些?個(gè)別非教?學(xué)因素的?影響，也?會(huì)及時(shí)根?據(jù)教學(xué)做?適當(dāng)?shù)恼{(diào)?整;在期?中和期末?也會(huì)精密?設(shè)計(jì)具體?而細(xì)致的?復(fù)習(xí)計(jì)劃?，從單元?復(fù)習(xí)到主?題復(fù)習(xí)到?方法指導(dǎo)?。在計(jì)?劃的指導(dǎo)?下，教學(xué)?過程和復(fù)?習(xí)過程都?進(jìn)行的扎?實(shí)有效。?計(jì)劃性也?讓我們的?教學(xué)和復(fù)?習(xí)有了很?強(qiáng)的針對?性，尤其?是作為人?教版教材?單元知識(shí)?性比較強(qiáng)?，所以在?每個(gè)單元?結(jié)束后及?時(shí)進(jìn)行的?單元評價(jià)?及檢測以?后最后進(jìn)?行的單元?復(fù)習(xí)及專?題復(fù)習(xí)都?取得了成?效。二?、分工明?確，提高?教學(xué)和復(fù)?習(xí)效率。?作為一?個(gè)比較大?的備課組?，我們充?分調(diào)動(dòng)每?位老師的?積極性，?讓每位老?師都參與?學(xué)案、課?件、復(fù)習(xí)?學(xué)案的編?寫，當(dāng)然?每位老師?不是獨(dú)立?的，我們?也充分利?用大備課?組的優(yōu)勢?，對所編?寫的學(xué)案?進(jìn)行審核?，通過集?體備課的?時(shí)間確定?最有效的?教學(xué)方案?，力爭讓?學(xué)案中的?每一個(gè)環(huán)?節(jié)都扎實(shí)?有效，切?實(shí)提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?效率。?我們特別?注重預(yù)習(xí)?學(xué)案的編?寫，對學(xué)?生來說、?對語文學(xué)?科來說，?預(yù)習(xí)的作?用是至關(guān)?重要的，?尤其對語?文這一學(xué)?科，關(guān)注?學(xué)生的興?趣需要，?精煉課堂?中所出現(xiàn)?的重難點(diǎn)?和疑點(diǎn)，?切實(shí)通過?學(xué)案的形?式，讓學(xué)?生在語文?學(xué)習(xí)過程?中有的放?矢。同時(shí)?我們還在?課堂教學(xué)?中根據(jù)教?學(xué)和學(xué)生?需要精心?設(shè)計(jì)一些?課堂活動(dòng)?，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣和激?發(fā)學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性，?來最終提?高課堂教?學(xué)效率。?備課組?分工和合?作的結(jié)合?，使我們?的備課效?率產(chǎn)生了?事半功倍?的效果，?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?也有了比?較大的進(jìn)?步，課堂?效率也有?了很大的?提高。?三、改革?創(chuàng)新，探?究高效課?堂教學(xué)模?式。在?濰坊“三?四五”高?效課堂模?式的引領(lǐng)?下，結(jié)合?我校開展?的“學(xué)展?點(diǎn)練”四?步高效課?堂模式，?我們初一?語文組積?極改革創(chuàng)?新，探究?符合初一?學(xué)生發(fā)展?的語文課?堂教學(xué)模?式。學(xué)，?就是自主?學(xué)習(xí)，目?標(biāo)自學(xué)。?我們初一?語文備課?組在課前?熟悉教材?，把握教?材，分析?學(xué)生，設(shè)?計(jì)符合教?學(xué)和學(xué)生?認(rèn)知規(guī)律?的教學(xué)目?標(biāo)和導(dǎo)學(xué)?案。并注?重關(guān)注學(xué)?生的個(gè)體?差異，體?現(xiàn)出分層?教學(xué)。展?，就是展?示交流，?分享共贏?。在課堂?交流中我?們鼓勵(lì)學(xué)?生大膽說?話，積極?參與，培?養(yǎng)學(xué)生的?溝通能力?。并通過?這種展示?的形式，?實(shí)現(xiàn)學(xué)生?教學(xué)生的?學(xué)習(xí)氛圍?，讓每一?個(gè)學(xué)生參?與，讓每?一個(gè)學(xué)生?都品嘗到?成功的喜?悅。點(diǎn)?，就是精?講點(diǎn)撥，?點(diǎn)評升華?。在學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?交流的基?礎(chǔ)之上，?我們注重?教師的引?導(dǎo)，主要?是在一些?課堂重難?點(diǎn)、疑點(diǎn)?問題上，?落實(shí)好“?三講三不?講”，調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的主動(dòng)?性和積極?性。練?，就是有?效訓(xùn)練，?知識(shí)落實(shí)?。我們根?據(jù)學(xué)生學(xué)?習(xí)的實(shí)際?情況，結(jié)?合重難點(diǎn)?，設(shè)計(jì)一?些訓(xùn)練對?學(xué)生進(jìn)行?當(dāng)堂檢測?，再矯正?提高，落?實(shí)“堂堂?清”。?據(jù)此，我?們初一語?文組在老?師們集體?努力下，?將我們初?一語文的?課堂教學(xué)?模式設(shè)計(jì)?如下：課?前預(yù)習(xí)檢?測，主要?檢測學(xué)生?對重點(diǎn)字?詞、文學(xué)?常識(shí)的掌?握及課文?的主要內(nèi)?容;展示?學(xué)習(xí)目標(biāo)?，讓學(xué)生?明確本節(jié)?課所學(xué)主?要內(nèi)容，?讓學(xué)習(xí)更?有針對性?;課堂學(xué)?習(xí)環(huán)節(jié)主?要分為：?學(xué)生結(jié)合?學(xué)案設(shè)計(jì)?的問題和?流程自主?學(xué)習(xí)、互?助合作探?究課堂學(xué)?習(xí)重難點(diǎn)?、交流展?示自學(xué)效?果、教師?進(jìn)行點(diǎn)評?、總結(jié)歸?納、課堂?訓(xùn)練、拓?展延伸。?四、關(guān)?注細(xì)節(jié)，?培養(yǎng)良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。作為?我們學(xué)校?的學(xué)生，?基礎(chǔ)相對?來說比較?好，所以?我們注重?抓學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成。?首先表?現(xiàn)在找學(xué)?生談心，?我們初一?語文組教?師都比較?善于從心?理上開導(dǎo)?學(xué)生，對?表現(xiàn)良好?的學(xué)生進(jìn)?行及時(shí)的?鼓勵(lì)，對?一些完不?成作業(yè)的?學(xué)生或?qū)W?習(xí)上有困?難的學(xué)生?及時(shí)予以?指引，從?思想上進(jìn)?行開導(dǎo)。?注重書?寫的引導(dǎo)?。每天我?們都會(huì)安?排適當(dāng)?shù)?時(shí)間讓學(xué)?生練字，?注重學(xué)生?書寫習(xí)慣?的養(yǎng)成。?古詩文?誦讀，每?天早晨都?會(huì)有__?__分鐘?的古詩文?誦讀時(shí)間?，我們讓?學(xué)生首先?識(shí)記課本?內(nèi)的重點(diǎn)?古詩詞然?后再拓展?一些，并?結(jié)合學(xué)校?開展的孝?悌教育讓?學(xué)生養(yǎng)成?古詩文誦?讀的好習(xí)?慣，提高?學(xué)生的文?學(xué)素養(yǎng)。?有錯(cuò)必?改的習(xí)慣?養(yǎng)成。初?一語文組?的老師都?比較用心?，無論是?學(xué)案還是?默寫，出?現(xiàn)了問題?都會(huì)給與?及時(shí)的評?價(jià)并讓學(xué)?生做出及?時(shí)的整改?，以便及?時(shí)將錯(cuò)誤?改正，這?也給學(xué)生?養(yǎng)成了有?錯(cuò)必改的?好習(xí)慣。?五、學(xué)?以致用，?積極參加?聽評課。?我們初?一語文組?教師積極?參加學(xué)校?的聽評課?，學(xué)習(xí)其?他老師的?先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?，學(xué)以致?用，提升?自身教學(xué)?素質(zhì)和業(yè)?務(wù)水平。?一個(gè)學(xué)期?以來，我?們共參加?校級及市?級聽課_?___多?節(jié)，學(xué)習(xí)?到了許多?好的教學(xué)?方法和設(shè)?計(jì)思路;?同時(shí)本組?內(nèi)也在學(xué)?校內(nèi)舉行?公開課每?人一次，?廣大同行?對我們的?課堂給與?了很高的?評價(jià)，同?時(shí)也給我?們提供了?許多很有?借鑒意義?的指導(dǎo)，?對我們自?身的成長?和備課組