2024屆高考三國文言文閱讀訓(xùn)練（含解析）

三國文言文閱讀訓(xùn)練閱讀下面的文言文，完成各題。材料一：太祖武皇帝，沛國譙人也，姓曹，諱操，字孟德。公少機(jī)警，有權(quán)數(shù)，而任俠放蕩，不治行業(yè)，故世人未之奇也；惟梁國橋玄、南陽何颙異焉。玄謂公曰：“天下將亂，非命世之才不能濟(jì)也，能安之者，其在君乎！”年二十，舉孝廉為郎，征拜議郎。建安二年，張繡等降，既而悔之，復(fù)反。公與戰(zhàn)，軍敗，為流矢所中，長(zhǎng)子昂遇害。公乃引兵還舞陰，繡將騎來抄，公擊破之。公謂諸將曰吾降張繡等失不便取其質(zhì)以至于此吾知所以敗諸卿觀之自今已后不復(fù)敗矣遂還許。初，公舉魏種孝廉。兗州叛，公曰：“唯魏種且不棄孤也?！奔奥劮N走，公怒曰：“種不南走越、北走胡，不置汝也！”四年春，生擒種，公曰：“唯其才也！”釋其縛而用之。以魏種為河內(nèi)太守，屬以河北事。初，公為兗州牧，以東平畢諶為別駕。張邈之叛也，邈劫諶母弟妻子；公謝遣之，曰：“卿老母在彼，可去?！敝R頓首無二心，公嘉之，為之流涕。既出，遂亡歸呂布。及布破，諶生得。眾為諶懼，公曰：“夫人孝于其親者，豈不亦忠于君乎！此吾所求也?！币詾轸斚?。（摘編自《三國志·魏書·武帝紀(jì)》）材料二：建安十五年春，下令曰：“自古受命及中興之君，何嘗不得賢人君子與之共治天下者乎！今天下尚未定，此特求賢之急時(shí)也。若必廉士而后可用，則齊桓何以霸世！諸子其佐我明揚(yáng)仄陋，唯才是舉，吾得而用之。”十九年，令曰：“夫有行之士未必能進(jìn)取，進(jìn)取之士未必能有行也。陳平豈篤行？蘇秦豈守信邪？而陳平定漢業(yè)，蘇秦濟(jì)弱燕。由此言之，士有偏短，庸可廢乎！有司明思此義，則士無遺滯，官無廢業(yè)矣?！保ㄕ幾圆懿佟肚筚t令》）1．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．公謂諸將曰/吾降/張繡等失不便取其質(zhì)/以至于此/吾知所以敗諸卿/觀之自今已/后不復(fù)敗矣/遂還許/B．公謂諸將曰/吾降張繡等/失不便取其質(zhì)/以至于此/吾知所以敗諸卿/觀之自今已/后不復(fù)敗矣/遂還許/C．公謂諸將曰/吾降張繡等/失不便取其質(zhì)/以至于此/吾知所以敗/諸卿觀之/自今已后不復(fù)敗矣/遂還許/D．公謂諸將曰/吾降/張繡等失不便取其質(zhì)/以至于此/吾知所以敗/諸卿觀之/自今已后不復(fù)敗矣/遂還許/2．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．字，人的表字，在本名外另取的和本名意思通常有相同相近關(guān)系的稱謂。B．孝廉，古代選拔人才的科目，始于漢代，孝廉是“孝順親長(zhǎng)、廉能正直”的意思。亦指被推選的士人。C．頓首，舊時(shí)一種禮節(jié)。跪而頭短暫叩地。通常用于下對(duì)上及平輩間敬禮。D．相，古官名。漢時(shí)諸侯王國的實(shí)際執(zhí)政者，地位相當(dāng)于郡太守。3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．曹操年少有才，為人看重。曹操年少時(shí)尚義任俠，機(jī)靈能干，善于隨機(jī)應(yīng)變，受到當(dāng)時(shí)人的認(rèn)可追捧，尤其被橋玄、何颙看重。B．曹操善于反省，知錯(cuò)就改。曹操深受張繡投降又反叛之害，自己中箭，長(zhǎng)子被殺，他當(dāng)眾檢討剖析錯(cuò)誤，并承諾不再犯錯(cuò)。C．曹操重視人才，尊重人才。魏種和畢諶都曾離開過曹操，在將兩人活捉后，曹操出于對(duì)人才的重視，不計(jì)前嫌，對(duì)兩人繼續(xù)重用。D．《求賢令》和《短歌行》中均表達(dá)了曹操的“求賢若渴”之情，但二者在表達(dá)方式上有較大不同，前者多直接表達(dá)，后者多用典故委婉含蓄地抒發(fā)。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）夫人孝于其親者，豈不亦忠于君乎！此吾所求也。（2）若必廉士而后可用，則齊桓何以霸世！5．材料二中，曹操提出了什么樣的用人方針？他是如何證明自己觀點(diǎn)的？閱讀下面的文言文，完成下列小題。讓縣自明本志令曹操孤始舉孝廉，年少，自以本非巖穴知名之士，恐為海內(nèi)人之所見凡愚，欲為一郡守，好作政教，以建立名譽(yù)，使世士明知之；故在濟(jì)南，始除殘去穢，平心選舉，違迕諸常侍。以為強(qiáng)豪所忿，恐致家禍，故以病還。去官之后，年紀(jì)尚少，顧視同歲中，年有五十，未名為老。內(nèi)自圖之，從此卻去二十年，待天下清，乃與同歲中始舉者等耳。故于譙東五十里筑精舍，欲秋夏讀書，冬春射獵，求底下之地，欲以泥水自蔽，絕賓客往來之望。然不能得如意。后征為都尉，遷典軍校尉，意遂更欲為國家討賊立功，欲望封侯作征西將軍，然后題墓道言“漢故征西將軍曹侯之墓”，此其志也。后領(lǐng)兗州，破降黃巾三十萬眾。又袁術(shù)僭號(hào)于九江，下皆稱臣，名門曰建號(hào)門，衣被皆為天子之制，兩婦預(yù)爭(zhēng)為皇后。志計(jì)已定，人有勸術(shù)使遂即帝位，露布天下，答言“曹公尚在，未可也”。后孤討禽其四將，獲其人眾，遂使術(shù)窮亡解沮，發(fā)病而死。及至袁紹據(jù)河北兵勢(shì)強(qiáng)盛孤自度勢(shì)實(shí)不敵之但計(jì)投死為國以義滅身足垂于后幸而破紹，梟其二子。又劉表自以為宗室，包藏奸心，乍前乍卻，以觀世事，據(jù)有荊州，孤復(fù)定之，遂平天下。身為宰相，人臣之貴已極，意望已過矣。今孤言此，若為自大，欲人言盡，故無諱耳。設(shè)使國家無有孤，不知當(dāng)幾人稱帝，幾人稱王！所以勤勤懇懇敘心腹者，見周公有《金縢》之書以自明，恐人不信之故。然欲孤便爾委捐所典兵眾，以還執(zhí)事，歸就武平侯國，實(shí)不可也。何者？誠恐己離兵為人所禍也。既為子孫計(jì)，又己敗則國家傾危，是以不得慕虛名而處實(shí)禍，此所不得為也。前，朝恩封三子為侯，固辭不受，今更欲受之，非欲復(fù)以為榮，欲以為外援，為萬安計(jì)。江湖未靜，不可讓位；至于邑土，可得而辭。今上還陽夏、柘、苦三縣戶二萬，但食武平萬戶，且以分損謗議，少減孤之責(zé)也。（節(jié)選自《三國志·魏書·武帝紀(jì)》，有刪改）6．下列句子中加點(diǎn)的詞語在文中的意思，解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．違迕諸常侍違迕：觸犯B．后領(lǐng)兗州領(lǐng)：占領(lǐng)C．梟其二子梟：斬殺D．然欲孤便爾委捐所典兵眾典：執(zhí)掌7．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．及至袁紹/據(jù)河北兵/勢(shì)強(qiáng)盛/孤自度勢(shì)實(shí)不敵之/但計(jì)投死/為國以義滅身/足垂于后B．及至袁紹據(jù)河北/兵勢(shì)強(qiáng)盛/孤自度勢(shì)/實(shí)不敵之/但計(jì)投死為國/以義滅身/足垂于后C．及至袁紹/據(jù)河北兵/勢(shì)強(qiáng)盛/孤自度/勢(shì)實(shí)不敵之/但計(jì)投死為國/以義/滅身足垂于后D．及至袁紹據(jù)河北/兵勢(shì)強(qiáng)盛/孤自度/勢(shì)實(shí)不敵之/但計(jì)投死為國/以義/滅身足垂于后8．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．孤：古代王侯自謙之稱。曹操當(dāng)時(shí)任丞相，封武平侯，故此自稱。B．孝廉：漢代開始，地方長(zhǎng)官按期向中央推舉各科人才，分孝廉、賢良、方正等科目。C．僭號(hào)：一是指冒用帝王的稱號(hào)，二是指超越本分的封號(hào)。文中是第一個(gè)意思。D．國：古代指國家，諸侯的封地，一國最高政權(quán)機(jī)關(guān)所在地即國都。文中是第三個(gè)意思。9．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A．曹操一直以來的志愿是做一個(gè)好太守，好好搞政教來建立名譽(yù)，因此他在濟(jì)南革除弊政，公正地選拔、推薦官吏，卻因豪強(qiáng)權(quán)貴的嫉恨而辭官。B．曹操辭官還鄉(xiāng)后，在譙縣東面五十里的地方建了一棟書房，準(zhǔn)備秋夏時(shí)讀書，冬春時(shí)打獵，曾一度產(chǎn)生老于荒野、斷絕與賓客交往的念頭。C．收編了黃巾軍的三十多萬人后，曹操先后打敗了袁術(shù)、袁紹和劉表，自己也當(dāng)上了宰相。他認(rèn)為，作為臣子，顯貴至極，這已超過了他原來的愿望。D．曹操主動(dòng)提出辭退三縣的封地，但絕不放棄兵權(quán)。他這樣做，既是為子孫打算，考慮到自己放棄了兵權(quán)會(huì)遭到別人的謀害，又考慮到自己垮臺(tái)后國家會(huì)有顛覆的危險(xiǎn)。10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）待天下清，乃與同歲中始舉者等耳。（2）所以勤勤懇懇敘心腹者，見周公有《金縢》之書以自明，恐人不信之故。參考答案：1．C2．A3．A4．（1）（那個(gè)）人能對(duì)他的雙親孝順，難道不也會(huì)對(duì)君主忠誠嗎（怎能不也對(duì)君主忠誠呢）！這正是我所需求的人。（2）如果一定要是有德行（廉潔）之士然后才能任用，那么齊桓公憑什么能稱霸當(dāng)世！5．任用雖有短處但很有才能的人（答“唯才是舉”亦可）。舉齊桓公、陳平、蘇秦為例證明自己的觀點(diǎn)?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：曹公對(duì)將領(lǐng)們說：“我降伏張繡等人，過失就在于沒有立即扣押他們的人質(zhì)，以致于落到這種地步。我已知道失敗的原因。請(qǐng)大家看著，從今以后我不會(huì)再失敗了?！北愠繁氐搅嗽S都?！拔峤祻埨C等”主謂賓齊全，中間不能斷開，“失”是失誤，作下句的主語，“失”前斷開，排除AD；“吾知所以敗”主謂賓齊全，“諸卿”與“觀之”是主謂關(guān)系，中間不能斷開，排除B。故選C。2．本題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)和文言實(shí)詞含義的掌握能力。A.“有相同相近關(guān)系”錯(cuò)，字是與本名涵義相關(guān)的別名，與本名意思可以相同、相近，也可以相反。故選A。3．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“受到當(dāng)時(shí)人認(rèn)可追捧”錯(cuò)誤，原文為“世人未之奇”，是說當(dāng)時(shí)的人并不認(rèn)為他異于常人。故選A。4．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“孝于其親”，狀語后置，對(duì)他的雙親孝順；“豈”，哪里，怎么；“此吾所求也”，判斷句，這正是我所需求的人。（2）“廉士”，廉潔之士；“何以”，憑什么；“霸世”，稱霸當(dāng)世。5．本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。由原文“若必廉士而后可用，則齊桓何以霸世！諸子其佐我明揚(yáng)仄陋，唯才是舉，吾得而用之”“士有偏短，庸可廢乎！有司明思此義，則士無遺滯，官無廢業(yè)矣”可知，任用雖有短處但很有才能的人（答“唯才是舉”亦可）。由原文“若必廉士而后可用，則齊桓何以霸世”“陳平豈篤行？蘇秦豈守信邪？而陳平定漢業(yè)，蘇秦濟(jì)弱燕”可知，舉齊桓公、陳平、蘇秦為例證明自己的觀點(diǎn)。參考譯文：材料一：太祖武皇帝，是沛國譙縣人，姓曹，名操，字孟德。曹公年輕時(shí)機(jī)敏警悟，有謀略，但負(fù)氣仗義而放縱不拘，不從事操行的修養(yǎng)和學(xué)業(yè)的研習(xí)，所以當(dāng)時(shí)的人并不認(rèn)為他異于常人；只有梁國的橋玄、南陽的何颙都認(rèn)為他與眾不同。橋玄對(duì)太祖說：“天下將要大亂，不是命世之才不能拯救，能夠使天下安定的人，大概就是你吧！”二十歲時(shí)，曹公被推舉為孝廉任郎官，又被征召授任為議郎。建安二年，張繡等人投降，不久又后悔，再次反叛。曹公和他交戰(zhàn)，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)敗，被流箭射中，大兒子曹昂被殺害。曹公就帶領(lǐng)軍隊(duì)返回舞陰，張繡率領(lǐng)騎兵攻掠，曹公反擊打敗了他。曹公對(duì)將領(lǐng)們說：“我降伏張繡等人，過失就在于沒有立即扣押他們的人質(zhì)，以致于落到這種地步。我已知道失敗的原因。請(qǐng)大家看著，從今以后我不會(huì)再失敗了?！北愠繁氐搅嗽S都。當(dāng)初，曹公舉薦魏種作孝廉。兗州叛亂，曹公說：“只有魏種將不會(huì)背叛我?！钡鹊铰犝f魏種逃走，曹公生氣地說：“只要魏種向南不逃到越地，向北不逃到胡地，我就不會(huì)饒恕你！”建安四年春天，活捉魏種，曹公說：“只因?yàn)樗莻€(gè)人才??！”松開捆綁他的繩子而任命他。任命魏種為河內(nèi)太守，把黃河以北地區(qū)的事務(wù)都委托給他治理。當(dāng)初，曹公擔(dān)任兗州牧，任命東平的畢諶為別駕從事。張邈發(fā)動(dòng)叛亂，劫持了畢諶的母親、弟弟、妻子、兒女；太祖就拜別遣還畢諶，說：“你的老母親在張邈那兒，你可以離去。”畢諶磕頭向太祖表明自己沒有二心，太祖贊賞他，并為他流下眼淚?？僧呏R離開之后，就逃亡歸附了呂布，等到呂布被打敗，畢諶被生擒。大家都為畢諶擔(dān)憂，太祖說：“那個(gè)人能對(duì)他的雙親孝順，怎會(huì)不對(duì)君主忠誠呢！這正是我所需求的人?！狈馑麨轸攪鴩?。材料二：建安十五年春，曹公下令說：“自古以來開國和中興的君主，哪有不是得到有才能的人和他共同治理國家的呢？當(dāng)今天下還未平定，這是特別要訪求人才的最迫切的時(shí)刻。如果一定要是有德行（廉潔）之士然后才能任用，那么齊桓公憑什么能稱霸當(dāng)世！你們要幫助我發(fā)現(xiàn)那些地位低下而被埋沒的人才，只要有才能就推薦出來，讓我們能夠任用他們。”建安十九年，又下令道：“有德行的人，未必能有所作為；有所作為的人，未必就有德行。陳平難道是一個(gè)行為惇厚的人嗎？蘇秦難道是一個(gè)恪守信用的人嗎？但是陳平鞏固了漢代大業(yè)，蘇秦濟(jì)助了弱小的燕國。由此而言，一個(gè)人如果有些缺點(diǎn)，難道就一定要拋棄而不任用嗎？各級(jí)官府要仔細(xì)考慮，弄清這一點(diǎn)，那么有才能的人就不致被遺漏，官員就能不荒廢工作了?！?．B7．B8．D9．A10．（1）等到天下安定太平了，我才跟同歲中那些剛被舉為孝廉的人相等罷了。（2）我這樣勤勤懇懇地?cái)⒄f這些內(nèi)心話的原因，是看到周公有《金縢》之書可以表明自己的心跡，恐怕別人不相信的緣故。【分析】6．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。B.句意：后來我擔(dān)任兗州刺史。領(lǐng)：擔(dān)任。故選B。7．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句子大意是：待到袁紹占據(jù)黃河以北，兵勢(shì)強(qiáng)盛，我估計(jì)自己的力量，實(shí)在不能和他匹敵；但想到我這是為國獻(xiàn)身，為正義而犧牲，這樣也足以留名后世?！皳?jù)河北”是主語“袁紹”的陳述部分，屬于動(dòng)賓結(jié)構(gòu)作謂語部分，不能斷開，排除AC；“度勢(shì)”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，不能斷開，排除BD；另，“以義滅身”中“以義”是“滅身”的狀語，不能斷開，也能排除C。故選B。8．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。D.“文中是第三個(gè)意思”錯(cuò)。“國”在本文中是指曹操作為武平侯的封地，是第二個(gè)意思。故選D。9．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“一直以來”錯(cuò)，原文是“年少……欲為一郡守”，可見文中的意思是“年輕時(shí)”的志愿是做一個(gè)好太守；“因豪強(qiáng)權(quán)貴的嫉恨而辭官”錯(cuò)，應(yīng)是“恐怕給家族招來災(zāi)禍，所以托病還鄉(xiāng)”。故選A。10．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）題得分點(diǎn)有：“清”，太平；“乃”，才；“舉”，被推舉。（2）題得分點(diǎn)有：“所以”，表原因；“心腹”，心里話；“自明”，賓語前置，“明自”，表明自己。參考譯文：我剛被舉為孝廉時(shí)，年紀(jì)很輕，自以為不是那種隱居深山而有名望的人士，恐怕被天下人看作是平庸無能之輩，所以想當(dāng)一個(gè)郡的太守，把政治和教化搞好，來建立自己的名譽(yù)，讓世上的人都清楚地了解我；所以我在濟(jì)南時(shí)，開始革除弊政，公正地選拔、推薦官吏，這就觸犯了那些朝廷的權(quán)貴。因而為豪強(qiáng)權(quán)貴所恨，我恐怕給家族招來災(zāi)禍，所以托病還鄉(xiāng)了。辭官之后，年紀(jì)還輕，回頭看看與我同年被薦舉的人當(dāng)中，有的年紀(jì)已經(jīng)五十多歲了，還沒有被人稱作年老。自己內(nèi)心盤算，從現(xiàn)在起往后再過二十年，等到天下安定太平了，我才跟同歲中那些剛被舉為孝廉的人相等罷了。所以在譙縣東面五十里的地方建了一棟精致的學(xué)舍，打算在秋夏讀書，冬春打獵，只希望得到一點(diǎn)瘠薄的土地，想老于荒野，不被人知，斷絕和賓客交往的念頭。但是這個(gè)愿望沒能實(shí)現(xiàn)。后來我被征召做了都尉，又調(diào)任典軍校尉，心里就又想為國家討賊立功了，希望得到封侯當(dāng)個(gè)征西將軍，死后在墓碑上題字說“漢故征西將軍曹侯之墓”，這就是我當(dāng)時(shí)的志向。后來我擔(dān)任兗州刺史，擊敗了黃巾農(nóng)民軍，收編了三十多萬人。再有袁術(shù)在九江盜用皇帝稱號(hào)，部下都向他稱臣，改稱城門為建號(hào)門，衣冠服飾都按照皇帝的制度，兩個(gè)