坐井觀天第一課時說課稿課件市公開課一等獎?wù)n件省賽課獲獎?wù)n件

《坐井觀天》說課稿民和六小教師：陶麗莎1/36二、說教學目標三、說教法學法四、說教學過程五、說板書設(shè)計一、教材背景及學情分析2/36一、教材背景及學情分析《坐井觀天》是第四組一篇課文。課文通過青蛙和小鳥對“天大小”爭論，講述了一種深刻道理：看問題和結(jié)識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣目光短淺、自以為是。語言簡潔明了，充滿童趣。學生在“識字4”中初步學習了“一葉障目，不見泰山”“管中窺豹”，初步理解了“如何看問題，想問題”，也讓學生會自覺地去思考、去探討故事里隱含道理，因此這一寓意對于低年級學生具有現(xiàn)實指導意義。3/36二、教學目標1．使用多種辦法，識記“沿”、“際”、“信”三個新字；正確書寫“沿”、“蛙”等8個生字。2．理解“井沿”“無邊無際”等詞語。3.能夠正確、流利地朗讀課文。教學重點：使用多種辦法，識記理解本課新字；教學難點：理解文章大意，理解寓意。4/36三、說教法學法低年級學生故意注意力差，其思維方式以形象思維為主，根據(jù)學生這一心理特性，我用游戲來充足地調(diào)動學生積極性，體驗“觀天”，學生用紙卷成筒體會青蛙之因此以為“天只有井口大”，從而揭示寓意。同步利用談話法引導學生自主學習，合作探究、朗讀體會、讀與想象、實踐充足結(jié)合教學辦法，鼓勵學生全面參與，積極學習。并采取課件和軟件等當代教學媒體，為學生營造一種良好課堂氣氛。教學中，先整體閱讀劃出生字、注上音節(jié)，再用多種方式讀生字，說字形、說記字辦法、說寫字辦法，然后進行書寫并概括大意。5/36三、說學法我指導學生選用“做試驗，讀課文、學生字、記辦法、寫生字、悟大意”等學習辦法，結(jié)合直觀理解、想象情境、動手實踐等教學步驟初步感懂得理。讓學生學會自學，學會積累、學會合作、探究，養(yǎng)成良好學習習慣。因此，自主學生字、反復多形式朗讀、質(zhì)疑、合作研討、練習是比較好學習辦法。6/3613、坐井觀天7/36（1）左手把紙筒放在左眼處。（2）右手捂住右眼。（3）頭不能移動，直視前方。游戲規(guī)則通過紙筒，你看到黑板是什么樣子？拿下紙筒，再看看你剛才看過地方。你想到我們學過哪一種成語？8/36有一只小青蛙，坐在了一口井中，仰望天空，它眼中藍天又變成了什么樣子呢？今天我們就來學習《13.坐井觀天》?！白^天”是什么意思？誰坐井觀天？（管中窺豹）

9/36看——觀坐井觀天：坐在井底下看天誰坐井觀天？（青蛙）10/361、自由朗讀課文，注意讀準字音讀通句子，遇到生字能夠借助拼音多讀幾遍。初讀要求2、用序號標出自然段。11/3613坐井觀天

1青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。

2青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”

3小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了下來找點水喝?！?/p>

4青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎?”

5小鳥說：“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！”

6青蛙笑了，說：“朋友，我每天坐在井里，一昂首就看見天。我不會弄錯?！?/p>

7小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井口看一看吧?！?/p>

12/36我能讀精確相信xìn井沿yán昂首tái無邊無際jì青蛙wā弄錯cuò回答dá還有hái13/36識記生字辦法有：加一加、減一減、換一換、編字謎、編兒歌等等14/36沿信際xìnyánjì15/3616/36井沿碗沿河沿17/36無邊無際：形容范圍極為廣闊。18/3619/3620/36口渴

喝水我會讀：kěhē答答應dā回答dɑˊ還還有還給háihuán21/36

井沿回答

口渴

喝水

別說

昂首弄錯

尚有青蛙相信無邊無際

這樣，我還會讀！

22/36我能說組詞信（）言（）沿（）沒（）抬（）臺（）蛙（）娃（）23/36我能說組詞信（）言（）沿（）沒（）抬（）臺（）蛙（）娃（）信心語言邊緣沒有昂首上臺青蛙娃娃24/36自學提醒：

1、認讀田字格中生字并口頭組兩個詞。

2、觀測字形，想想有什么辦法記住它。

3、觀測字構(gòu)造，看看哪些字需要注意。（5分鐘交流）25/36信沿際答還錯抬蛙左窄右寬：信、沿、抬、際、蛙、錯26/36跟著軟件書空27/36

課文講了（）和（）爭論（），青蛙以為（），小鳥以為（）。學了課文，我會填一填!28/36

課文講了（青蛙）和（小鳥）爭論（天大?。?，青蛙以為（天?。?，小鳥以為（天大）。學了課文，我會填一填!29/36愈加直觀理解文章大意。

播放動畫30/36寫生字，朗讀課文。

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