三年級下冊綜合實踐教學(xué)設(shè)計 我們一起做游戲 全國通用

三年級下冊綜合實踐教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容概述綜合實踐是小學(xué)教育中的必修科目之一，要求學(xué)生在實踐中綜合運用所學(xué)到的知識和技能，培養(yǎng)實踐動手能力和創(chuàng)新意識。本次教學(xué)設(shè)計針對三年級下冊綜合實踐教學(xué)內(nèi)容，以“我們一起做游戲”為主題，設(shè)計了一系列涉及生活、動手能力、合作和創(chuàng)造等方面的游戲活動。二、教學(xué)目標1.知識和技能目標：1.1了解游戲規(guī)則并有實際操作經(jīng)驗1.2通過游戲掌握簡單的手工制作技能1.3培養(yǎng)動手能力和對自我觀察和評價的意識2.情感與價值目標：2.1培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識和良好的集體觀念2.2培養(yǎng)學(xué)生積極進取、自信自主的精神品質(zhì)2.3培養(yǎng)學(xué)生正義的意識和道德品質(zhì)三、教學(xué)內(nèi)容與方法1.教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)涉及4個游戲項目：1.游戲一活動名稱：串珠賽跑活動目的：通過比賽激發(fā)學(xué)生競爭意識和動手能力活動流程：在珠子上打印數(shù)字，珠子放在桌子上，學(xué)生用長棍針（根據(jù)珠子大小不同，用不同的長棍）將珠子按照數(shù)字大小順序排好。全員比賽，超過限時的進行淘汰。最后剩下來的幾個同學(xué)比賽。2.游戲二活動名稱：導(dǎo)線接線活動目的：培養(yǎng)學(xué)生動手能力和耐心精神活動流程：分組比賽，誰最先接到線路完成任務(wù)誰獲勝。注：假如中途出現(xiàn)的錯誤線路視為廢棄。一開始有一組導(dǎo)線，教室中所有學(xué)生必須參與協(xié)作，發(fā)現(xiàn)自己組現(xiàn)存的線路有錯誤的要通知其他組及時更換，自己組完才可幫助其他組。3.游戲三活動名稱：卡片拼圖活動目的：在比賽過程中，檢驗學(xué)生觀察能力、智力和合作精神活動流程：根據(jù)拼圖不同難度分組進行比賽，每組搭好以終點為目標，用時最少的組獲勝。4.游戲四活動名稱：卡片堆疊活動目的：培養(yǎng)學(xué)生耐心、細心、穩(wěn)定的精神?；顒恿鞒蹋喊磧扇艘唤M進行，一個人布置卡片，另一個人視空間放置卡片。最終卡片數(shù)是哪組多算哪組勝利。2.教學(xué)方法本次教學(xué)采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法，讓學(xué)生在實踐中體驗到游戲的樂趣，從而提高其對知識的接受程度和學(xué)習(xí)興趣。同時，采用小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作能力。在游戲過程中，并對學(xué)生的成績進行評價，幫助學(xué)生進行自我評價，提高其自我管理和準確把控能力。四、教學(xué)評價本次教學(xué)采用多種方式進行評價：1.現(xiàn)場評價老師和班級成員對游戲的實際表現(xiàn)進行評價，對游戲中表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)進行表彰。2.活動成果評價根據(jù)活動成果的好壞進行評價，培養(yǎng)學(xué)生對自己的自我監(jiān)控和評價能力。五、總結(jié)與展望通過這一系列的游戲活動，學(xué)生能夠加深對知識的理解和記憶，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作精神，能夠在這樣的背景下更好地發(fā)展成為有追求、有信念、有能力