湘教版海洋地理海氣的相互作用市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

第一章海洋水體第三節(jié)“海-氣”互相作用1/27課程標(biāo)準(zhǔn)1.解釋海洋與大氣互相作用關(guān)系，利用圖表說(shuō)明其對(duì)全球水熱平衡影響。2.解釋厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象對(duì)全球氣候和人類(lèi)活動(dòng)影響。2/27一、“海-氣”物質(zhì)與能量交換3/27太陽(yáng)輻射→海水蒸發(fā)→水汽進(jìn)入大氣→水汽凝結(jié)→降水→海洋（海上內(nèi)循環(huán)）1、“海-氣”物質(zhì)交換①水量（水分）交換4/27低緯海區(qū)和有暖流通過(guò)海區(qū)，水分交換比較活躍5/27馬達(dá)加斯加島東側(cè)熱帶雨林氣候形成與暖流流經(jīng)關(guān)系密切。馬達(dá)加斯加曖流6/271、“海-氣”物質(zhì)交換太陽(yáng)輻射→海水蒸發(fā)→水汽進(jìn)入大氣→水汽凝結(jié)→降水→海洋①水量（水分）交換②氣體交換海水不但能夠吸取CO2,還能夠通過(guò)海洋中藻類(lèi)植物光合作用消耗CO2。因此,海洋對(duì)于大氣中CO2濃度具有主要調(diào)整作用。③固體物質(zhì)交換陸源物質(zhì)（沙塵、枝葉等）、火山物質(zhì)和宇宙物質(zhì)等通過(guò)大氣進(jìn)入海洋,是海洋沉積物主要起源；同步,海洋中固體物質(zhì)（鹽分等）也會(huì)進(jìn)入大氣。固體物質(zhì)交換中風(fēng)力起主要作用。7/272、“海-氣”能量交換①海洋向大氣供應(yīng)熱量海洋吸取達(dá)到地表________能,儲(chǔ)存在海洋表層，通過(guò)________、_____、______等方式把熱量輸送給大氣。海洋是大氣最主要熱量?jī)?chǔ)存庫(kù)。太陽(yáng)輻射長(zhǎng)波輻射潛熱熱傳導(dǎo)熱傳導(dǎo)②大氣向海洋輸送能量大氣通過(guò)___作用于海洋，驅(qū)動(dòng)海水運(yùn)動(dòng),把部分能量返還給海洋。風(fēng)8/27能力突破海-氣互相作用1.影響海-氣之間水、熱交換原因9/272.海洋對(duì)大氣溫度調(diào)整作用能力突破海-氣互相作用10/273.海-氣互相作用與水、熱平衡能力突破海-氣互相作用11/273.海-氣互相作用與水、熱平衡12/27課堂檢測(cè)

讀圖,完成第1-2題。1.圖中表達(dá)海-氣互相作用中水分交換是(

)A.①② B.②③

C.③④ D.①④2.海洋是大氣中水汽主要起源,大西洋為大氣提供水汽最少是(

)A.低緯海域 B.中低緯海域

C.高緯海域 D.中高緯海域CC13/27讀下列圖，完成1～4題。3．影響①海區(qū)鹽度最主要原因是(

)A．降水 B．溫度C．蒸發(fā) D．河川徑流4．海域甲～丁中，?！?dú)忾g水熱交換最活躍是(

)A．甲 B．乙C．丙 D．丁5．海域甲～丁中，向大氣輸送熱量最多是(

)A．甲 B．乙C．丙 D．丁

讀圖,完成第3-5題。DAA14/276.讀圖,完成下列各題。(1)簡(jiǎn)述圖中海洋輸入大氣熱量分布特點(diǎn):

;圖中0°-40°N大洋向大氣輸入熱量存在地域差異主要原因:

。

海洋平均每日向大氣輸送熱量分布(單位:×0.484W/m2)大體從低緯度向高緯度遞減0°-40°N大洋東岸有寒流流經(jīng),西岸有暖流流經(jīng)15/276.讀圖,完成下列各題。

海洋平均每日向大氣輸送熱量分布(單位:×0.484W/m2)(2)大洋向大氣輸送熱量多少會(huì)對(duì)水循環(huán)

步驟產(chǎn)生直接影響,a、b兩地中

地海洋向大氣輸送熱量多,這對(duì)其沿岸降水也許會(huì)產(chǎn)生影響是

。

(海水)蒸發(fā)a

降水增加（名校課堂）湘教版海洋地理“?！?dú)狻被ハ嘧饔肞PT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（名校課堂）湘教版海洋地理“海—?dú)狻被ハ嘧饔肞PT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】16/27二、海洋對(duì)全球氣候影響—厄爾尼諾與拉尼娜現(xiàn)象（一）厄爾尼諾現(xiàn)象1．定義：太平洋赤道附近東岸海水異常增溫現(xiàn)象。（名校課堂）湘教版海洋地理“?！?dú)狻被ハ嘧饔肞PT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（名校課堂）湘教版海洋地理“?！?dú)狻被ハ嘧饔肞PT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】17/27（一）厄爾尼諾現(xiàn)象2．成因：冬六個(gè)月，由于太陽(yáng)直射點(diǎn)向南移動(dòng)，氣壓帶、風(fēng)帶南移，此海區(qū)近地面東南信風(fēng)勢(shì)力削弱，致使在其吹動(dòng)下形成風(fēng)海流——南赤道暖流往太平洋西岸輸送暖海水減少，赤道逆流勢(shì)力加強(qiáng)并且往南移動(dòng)，秘魯附近冷海水上泛減少，太平洋赤道附近東岸海水異常增溫。（名校課堂）湘教版海洋地理“?！?dú)狻被ハ嘧饔肞PT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（名校課堂）湘教版海洋地理“?！?dú)狻被ハ嘧饔肞PT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】18/273．影響：①擾亂大洋環(huán)流系統(tǒng)，海洋生態(tài)災(zāi)變，如秘魯漁場(chǎng)減產(chǎn)。②由于太平洋赤道附近洋面東西部熱力差異減小，沃克環(huán)流削弱（或變得不穩(wěn)定或消失）。（地圖冊(cè)P11）（名校課堂）湘教版海洋地理“?！?dú)狻被ハ嘧饔肞PT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（名校課堂）湘教版海洋地理“?！?dú)狻被ハ嘧饔肞PT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】19/27③全球氣候異常東岸：由于海水溫度升高，蒸發(fā)加強(qiáng)，下沉氣流削弱，降水增多，容易出現(xiàn)暴雨洪澇災(zāi)害。西岸：由于海水溫度減少，上升氣流削弱，降水減少，容易出現(xiàn)旱災(zāi)、森林火災(zāi)。④對(duì)我國(guó)氣候影響：夏季：北方高溫干旱，南方低溫洪澇，臺(tái)風(fēng)數(shù)目減少。（夏季風(fēng)勢(shì)力削弱）冬季：北方出現(xiàn)暖冬，由于氣溫較高，蒸發(fā)加劇，變得更干燥；近海冰情較輕，有助于海運(yùn)。（冬季風(fēng)勢(shì)力削弱）（名校課堂）湘教版海洋地理“?！?dú)狻被ハ嘧饔肞PT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（名校課堂）湘教版海洋地理“海—?dú)狻被ハ嘧饔肞PT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】20/27二、海洋對(duì)全球氣候影響—厄爾尼諾與拉尼娜現(xiàn)象（二）拉尼娜現(xiàn)象2．成因：拉尼娜發(fā)生與赤道以南東南信風(fēng)加強(qiáng)有關(guān)。東南信風(fēng)加強(qiáng)，南赤道暖流受信風(fēng)推進(jìn)，從東太平洋流向西太平洋，使高溫暖水在熱帶西太平洋地域堆積，成為全球水溫最高海域。相反，在赤道東太平洋表層比較暖海水向西輸送后，深層比較冷海水就來(lái)補(bǔ)充，因此造成東太平洋海表水溫偏低，從而引發(fā)拉尼娜現(xiàn)象。1．定義：太平洋赤道附近東岸海水異常降溫現(xiàn)象。（名校課堂）湘教版海洋地理“?！?dú)狻被ハ嘧饔肞PT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（名校課堂）湘教版海洋地理“?！?dú)狻被ハ嘧饔肞PT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】21/273．影響①擾亂大洋環(huán)流系統(tǒng)。②由于太平洋赤道附近洋面東西部熱力差異增大,沃克環(huán)流加強(qiáng)。③全球氣候異常。東岸：由于海水溫度減少，下沉氣流增強(qiáng)，降水減少，容易出現(xiàn)旱災(zāi)。西岸：由于海水溫度升高，上升氣流增強(qiáng)，降水增多，容易出現(xiàn)暴雨洪澇災(zāi)害。④對(duì)我國(guó)氣候影響：冷冬熱夏，北方沙塵暴加強(qiáng)和少雨，臺(tái)風(fēng)影響加強(qiáng)。

（二）拉尼娜現(xiàn)象（名校課堂）湘教版海洋地理“海—?dú)狻被ハ嘧饔肞PT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（名校課堂）湘教版海洋地理“?！?dú)狻被ハ嘧饔肞PT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】22/271.2023年8月，太平洋赤道中東部海區(qū)進(jìn)入拉尼娜狀態(tài)(海溫連續(xù)異常偏低現(xiàn)象)，拉尼娜現(xiàn)象又被稱(chēng)為反厄爾尼諾現(xiàn)象。下列圖中，能正確表達(dá)拉尼娜現(xiàn)象發(fā)生時(shí)太平洋赤道海區(qū)大氣環(huán)流是()課堂檢測(cè)A（名校課堂）湘教版海洋地理“海—?dú)狻被ハ嘧饔肞PT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（名校課堂）湘教版海洋地理“海—?dú)狻被ハ嘧饔肞PT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】23/27讀太平洋表層水溫(單位：℃)異?，F(xiàn)象圖，回答2～3題。2．根據(jù)圖示信息判斷，下列論述中，可信是(

)A．澳大利亞?wèn)|部降水將增加B．秘魯漁業(yè)將喜獲豐收C．中國(guó)也許出現(xiàn)寒冬D．印度尼西亞也許出現(xiàn)森林大火3．厄爾尼諾現(xiàn)象對(duì)氣候影響主要有(

)①使所通過(guò)區(qū)域氣溫多低于年平均值②向所通過(guò)區(qū)域大氣輸送大量熱量③擾亂了常規(guī)海洋模式，使氣候反常④使全球降水總量異常增多A．①②B．②③C．③④ D．②④DB（名校課堂）湘教版海洋地理“?！?dú)狻被ハ嘧饔肞PT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（名校課堂）湘教版海洋地理“海—?dú)狻被ハ嘧饔肞PT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】24/274.閱讀下列圖文資料，回答下列問(wèn)題。材料：下列圖是正常年份太平洋赤道地域上空“沃克環(huán)流”垂直示意圖?！拔挚谁h(huán)流”是赤道海洋表面因水溫東西部差異而產(chǎn)生一種熱力環(huán)流。項(xiàng)目洋流名稱(chēng)海水溫度、海平面氣壓降水太平洋東部太平洋西部秘魯寒流水溫低，氣壓高少東澳大利亞暖流水溫高，氣壓低多(1)填表比較正常年份赤道附近太平洋東、西部差異。（名校課堂）湘教版海洋地理“海—?dú)狻被ハ嘧饔肞PT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（名校課堂）湘教版海洋地理“?！?dú)狻被ハ嘧饔肞PT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】25/27(2)近年來(lái)，秘魯沿岸漁民數(shù)次發(fā)覺(jué)捕魚(yú)量大幅減小，其原因是該海域水溫異常

，形成了

現(xiàn)象。(3)當(dāng)某些年份出現(xiàn)上題所述現(xiàn)象時(shí)，同步也許出現(xiàn)異常情形有

。(多項(xiàng)選擇)A．澳大利亞?wèn)|部因干旱頻發(fā)森林大火B(yǎng)．蘇門(mén)答臘島出現(xiàn)暴雨和洪澇災(zāi)害C．科隆群島降水與往年相比顯著偏少D．“沃克環(huán)流”保持原方向且強(qiáng)度增大E．太平洋西部臺(tái)風(fēng)次數(shù)增加F．厄瓜多爾沿岸海水中浮游生物減少升高厄爾尼諾AF（名校課堂）湘教版海洋地理“海—?dú)狻被ハ嘧饔肞PT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】（名校課堂）湘教版海洋地理“?！?dú)狻被ハ嘧饔肞PT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】26/271.“心有一團(tuán)火，溫暖眾人心”這一標(biāo)題意蘊(yùn)豐富，含意深刻。表層意思是說(shuō)張秉貴業(yè)務(wù)純熟，服務(wù)熱情似火，市民被他真誠(chéng)和一心一意為大家服務(wù)行為所感動(dòng)；2.內(nèi)在含意是歌頌在那個(gè)特定時(shí)代里，先鋒人物們火一般責(zé)任感和使命感，突出是他們?cè)谄椒矋徫簧嫌掠趽?dān)當(dāng)和付出精神。3.新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)工人階級(jí)和廣大勞動(dòng)群眾，以昂揚(yáng)熱情和沖天干勁積極投身于社會(huì)主義革命和建設(shè)，為共和國(guó)發(fā)展做出了巨大奉獻(xiàn)。4.在熾熱社會(huì)主義建設(shè)和改革開(kāi)放偉大實(shí)踐中，涌現(xiàn)出一批又一批出色先進(jìn)模范人物。在平凡售貨員崗位上，張秉貴成為新中國(guó)商業(yè)戰(zhàn)線上一面旗幟，被譽(yù)為“燕京第九景”。5.簡(jiǎn)愛(ài)講述了貧苦女簡(jiǎn)愛(ài)為謀求人格獨(dú)立、愛(ài)情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗故事，成功地塑造了英國(guó)文學(xué)史上第一種對(duì)愛(ài)情、生活、社會(huì)以及宗教都采取了獨(dú)立自主