2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊習(xí)作：“漫畫”老師+課件

第第頁2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊習(xí)作：“漫畫”老師+課件(共25張PPT)

習(xí)作：“漫畫”老師

語文要素：學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。

習(xí)作要素：結(jié)合具體事例寫出人物的特點(diǎn)。

要素解讀：選擇一位熟悉的老師，寫出其特點(diǎn)，選取一兩件具體事例表現(xiàn)其特點(diǎn)，把老師的形象寫的鮮活、有趣。

話題呈現(xiàn)

你喜歡看漫畫嗎？漫畫里的人，特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫風(fēng)和有趣的情節(jié)，給我們留下深刻的印象！

如果要給一位老師畫漫畫，你會選擇誰呢

是總愛穿裙子，說話像連珠炮的語文老師

是整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師

還是上課時(shí)“怪招"送出，課后和同學(xué)們打成一片的體育老師？...

讓我們把這些可愛的老師用文字“畫”出來吧!

習(xí)作內(nèi)容

先想想你的老師在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特點(diǎn)，再選擇一兩件能突出其特點(diǎn)的事情來寫。

審清要求：

1.選擇一位熟悉的老師作為寫作對象。

2.寫出老師在某一方面的特點(diǎn)，選取一兩件典型事例突出其特點(diǎn)。

3.運(yùn)用漫畫獨(dú)特、夸張的手法來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

思路導(dǎo)航

拓思路選材：

每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)：有的大頭大臉，有的細(xì)眉小嘴，有的細(xì)胳膊短腿，有的大腹便便……如果給一位老師畫漫畫，你會選擇誰呢？

是總愛穿裙子，說話像連珠炮的語文老師

是整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師

還是上課時(shí)“怪招"送出，課后和同學(xué)們打成一片的體育老師？...

選擇一位你熟悉的、極具特點(diǎn)的老師進(jìn)行描寫。

性格

外貌

品質(zhì)

動作

語言

博學(xué)創(chuàng)新、關(guān)愛學(xué)生、盡職盡責(zé)……

幽默、酷、整天笑瞇瞇、說話像連珠炮、教學(xué)中“怪招”迭出、“老頑童”……

臉型、眼睛、嘴巴、身材……

招牌動作、連續(xù)性動作……

口頭禪、說話的口音、特定環(huán)境的語言

語文老師，他的特點(diǎn)是有知識淵博。具體事例：我們遇到不懂的問題問他，他都能立刻回答出來。

數(shù)學(xué)老師，特點(diǎn)是風(fēng)趣幽默，稱為“故事大王”。具體事例：李老師總是把枯燥的數(shù)學(xué)題編成有趣的故事講給我們聽。

體育老師，特點(diǎn)是“跑步健將”。具體事例：每天早晨我們到學(xué)校都能看到他在跑步，而且他跑步獲得了很多獎。

怎樣畫出老師的特點(diǎn)？

除了取外號，林老師還有一種方法既能讓同學(xué)們打起精神來上課，又能讓同學(xué)們開心呢！記得那是一個(gè)星期五的下午，同學(xué)們因?yàn)闆]有午睡，所以都無精打采的。林老師扶了扶眼鏡框，一臉嚴(yán)肅，看著我們問：“你們是不是沒興趣聽我這個(gè)‘癡婆’的課??？用不用找個(gè)烏鴉嘴上來幫我講?。俊甭犃诉@話，同學(xué)們都忍不住哈哈大笑，笑完后，個(gè)個(gè)精神頭十足，林老師開始繼續(xù)上課了。

1.選材要典型：選擇恰當(dāng)材料“畫”出老師特點(diǎn)。

如果誰走神了，他就會立刻變成黑色，板著臉說：“有些同學(xué)又在桌下工作呢！”那些同學(xué)就會立馬回過神來，認(rèn)真聽老師講課。要是我們認(rèn)真聽講，積極回答問題，黃老師就會變成粉色，笑瞇瞇地看著我們，說話還甜甜的，語氣也很柔和，還特別喜歡叫我們的小名兒——鴻安、珈邑、軒軒、禎禎、瑞熙……如同稱呼自己的孩子一樣，柔柔的，充滿愛意。

2.描寫要具體：通過細(xì)節(jié)把人物“畫”得生動具體。（學(xué)習(xí)用描寫的方法寫人）

他的小眼睛，在濃濃的眉毛下顯得更小了，如果一笑，碩大的臉上就更找不著眼睛了。

運(yùn)用夸張的修辭手法寫出了“老師眼睛小的特點(diǎn)”。

3.利用夸張的修辭達(dá)到“漫畫”效果。

《“漫畫”老師》（直接用習(xí)作題目）

《我的“笑瞇瞇”老師》《我的“怪”老師》（結(jié)合老師的特點(diǎn)擬題）

擬題思路

寫作提綱

舉例：

科學(xué)老師王老師“114”

外貌：黑眼鏡灰襯衣

事例：做實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)英語作業(yè)

我的全能

老師

開頭：描寫老師的外貌特征。（略）

中間：徒手畫圓，教我們唱歌，修課桌椅。（詳）

結(jié)尾：表達(dá)敬佩之情。（略）

寫作提綱

范文展示

漫畫老師

兩只透著靈光的眼，一張能說會道的嘴，兩彎細(xì)而淡的柳葉眉，眉宇間還略帶童稚，微笑是她的招牌動作。這，就是我的班主任韓秀云老師。①

她教我們數(shù)學(xué)。在課堂上，她樸素、幽默，激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣。②可是，我的數(shù)學(xué)從小就沒打好基礎(chǔ)，即使我努力地學(xué)，老師講的我還是聽不

以外貌描寫引出人物，開篇即給人留下深刻的印象。

介紹老師的第一個(gè)特點(diǎn)：樸素、幽默。

懂，而我是一個(gè)性格內(nèi)向的女生，不好意思說出來。可細(xì)心的她發(fā)覺了我的異樣。于是，在課下，她找我去辦公室談心。她通過談話知道了我數(shù)學(xué)學(xué)得不好，于是，放學(xué)后她把我留了下來，教我做數(shù)學(xué)題，并溫習(xí)當(dāng)天所講的知識點(diǎn)。③

一轉(zhuǎn)眼，到了晚上六點(diǎn)半。她告訴我：“你數(shù)學(xué)學(xué)得雖然不好，但是你很聰明，你每天晚上留下來，老師幫你溫習(xí)功課，努力把你的

介紹老師的第二個(gè)特點(diǎn)：細(xì)心、關(guān)心學(xué)生。這是習(xí)作的重點(diǎn)，下面以具體的事例來反映人物的這個(gè)特點(diǎn)。

數(shù)學(xué)成績提高上去，但你也要在家里好好地預(yù)習(xí)功課和溫習(xí)功課，知道了嗎？”④

我懷著感激的心情說了一句：“恩，我知道了，老師，謝謝您！”老師又習(xí)慣地亮起了她的招牌動作——微笑地看著我，又說了一句：“你趕快回家去吧，晚了你的父母會擔(dān)心你的?！薄岸?，老師再見！”我也有禮貌地回復(fù)了老師一句，便回家去了。就這樣持續(xù)了幾個(gè)月，轉(zhuǎn)眼就期

語言描寫生動，具體表現(xiàn)了老師關(guān)心學(xué)生的特點(diǎn)。

末考試了。

考試時(shí)，我很有信心，因?yàn)槲乙烟崆白龊昧藴?zhǔn)備。過了幾天，成績單發(fā)下來了，我比往?？嫉枚家茫蠋熞蔡嫖腋吲d。

于是，我想好好地報(bào)答老師，可是又不知道該怎么做，只有在心里默默地說：“老師啊，我多想叫您一聲媽媽!”⑤

結(jié)尾升華情感。

散文先生

一頭烏黑長直的頭發(fā)，柳葉似的眉毛，總是微微含笑的眼睛，小巧的嘴巴，一身漂亮的連衣裙，一走起路來，鞋子就會在地板上敲出一串美妙的樂符，這便是我們班的“散文先生”——張老師。

為什么大家會叫她“散文先生”呢？且聽我慢慢道來。

張老師是我們的語文老師，每次上課時(shí)，她都會用娓娓動聽的聲音和富有詩意的語言講解課文，帶領(lǐng)我們在文學(xué)的世界里遨游。那一次，我們在學(xué)《白鷺》這篇課文。張老師先聲情并茂地朗讀了一遍課文，在張老師的朗讀聲中，那優(yōu)美而富有詩意的白鷺仿佛就呈現(xiàn)在我們眼前。同學(xué)們發(fā)言時(shí)，張老師便微笑著傾聽大家的發(fā)言，時(shí)不時(shí)地點(diǎn)頭稱贊。張老師的課堂，真是令人如沐春風(fēng)!

課間時(shí)，張老師經(jīng)常會與我們吟誦詩詞歌賦。校園里的桂花開了，老師帶著我們在桂花樹下散步，淡黃的桂花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。見此情景，張老師趁機(jī)提問：“誰能說出有關(guān)桂花的詩詞？”一位同學(xué)搶答：“人閑桂花落，夜靜春山空?！绷硪晃煌瑢W(xué)也不甘示弱：“山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭?！薄吹酵瑢W(xué)們爭先恐后、興致勃勃地背誦古詩詞，張老師流露出了贊許的目光，她眼里的笑意更濃了。

張老師讀過許多書，酷愛散文創(chuàng)作，而且她還經(jīng)常給我們推薦一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，在張老師的影