部編版花鐘課件版市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

花鐘1/56會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“芬芳”等詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1234正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。能結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，體會(huì)語(yǔ)言。理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)利用多樣句式體現(xiàn)，培養(yǎng)語(yǔ)言體現(xiàn)能力。通過(guò)對(duì)課文理解和感悟，激發(fā)對(duì)自然萬(wàn)物觀測(cè)愛(ài)好，培養(yǎng)留意觀測(cè)、認(rèn)真思考習(xí)慣。2/56知識(shí)鏈接林奈,是瑞典一位著名植物學(xué)家，他通過(guò)長(zhǎng)期觀測(cè)和研究，發(fā)覺(jué)多種植物開(kāi)花都有一定時(shí)間，它們開(kāi)閉具有波動(dòng)性。他把46種具有波動(dòng)習(xí)性植物分為三組：一組是大氣花，它們開(kāi)放和閉合隨大氣條件而變化；一組是熱帶花，它們隨光照長(zhǎng)短而變化；尚有一組花是定期開(kāi)放與閉合，不受晝夜長(zhǎng)短影響。林奈將第三組花栽培在花盆里，然后按開(kāi)花早晚次序擺在自己書(shū)桌上，成為富有自然情趣“花鐘”。3/56花鐘分二種形式：一種是以植物開(kāi)花時(shí)間不一樣，而將其組成一種報(bào)道時(shí)間時(shí)鐘；另一種是將花卉組成鐘盤(pán)，報(bào)道時(shí)間，又稱(chēng)園藝鐘。花鐘是日內(nèi)瓦象征，是日內(nèi)瓦著名景點(diǎn)。直徑5米，各個(gè)季節(jié)裝點(diǎn)不一樣花，大約有6500盆。4/56

會(huì)認(rèn)字生字學(xué)習(xí)5/56

會(huì)寫(xiě)字6/567/568/569/5610/5611/5612/5613/5614/5615/5616/5617/5618/56

多音字斗dǒu:斗牛爭(zhēng)奇斗艷dòu:斗膽氣沖斗牛強(qiáng)qiánɡ:強(qiáng)健強(qiáng)身健體qiǎnɡ:勉強(qiáng)爭(zhēng)奇斗艷強(qiáng)身健體19/56

形近字斗（dǒu）斗牛爭(zhēng)奇斗艷頭（tóu）頭等三天兩頭燥（zào）燥熱口干舌燥躁（zào）煩躁不驕不躁口干舌燥煩躁20/56壽（shòu）壽命長(zhǎng)壽面奉（fènɡ）奉獻(xiàn)無(wú)可奉告示（shì）通告顯示宗（zōnɡ）萬(wàn)變不離其宗長(zhǎng)壽面無(wú)可奉告通告21/56詞語(yǔ)學(xué)習(xí)爭(zhēng)奇斗艷：競(jìng)相展示形貌、色彩奇異、艷麗，以比高低。造句：百花盛開(kāi)，爭(zhēng)奇斗艷。芬芳迷人：形容氣味較好聞，很誘人，使人舒適著迷。造句：草地上盛開(kāi)了一朵朵艷麗芬芳迷人花。清醒：昏迷后醒來(lái)。造句：傷員已從昏迷中清醒。詞語(yǔ)理解22/56嬌嫩：柔嫩。造句：這是一朵嬌嫩鮮花，需要好好庇護(hù)。曇花一現(xiàn)：曇花開(kāi)放后很快就凋落，比方稀有事物或顯赫一時(shí)人物出現(xiàn)很快就消逝。造句：流星光芒只是曇花一現(xiàn)，只有太陽(yáng)光芒才是永恒。干燥：沒(méi)有水分或水分很少。造句：沙漠地帶氣候很干燥。23/56灼傷：因火灼、電、腐蝕劑或放射線作用而造成身體損傷。造句：翻過(guò)身去，不然你后背要被陽(yáng)光灼傷。淡雅：素凈雅致；素淡典雅。造句：看著她天真爛漫笑顏,仿佛淡雅梔子花開(kāi)。吻合：完全符合。造句：雙方意見(jiàn)吻合，能夠開(kāi)始了。24/56

近義詞嬌嫩——（柔嫩）灼傷——（燒傷）綻開(kāi)——（綻放）淡雅——（素雅）吻合——（符合）25/56

反義詞嬌嫩——（強(qiáng)?。┑拧ㄆG麗）干燥——（濕潤(rùn)）

爭(zhēng)奇斗艷——（平淡無(wú)奇）曇花一現(xiàn)——（萬(wàn)古長(zhǎng)青）26/56課文朗讀點(diǎn)擊以下列圖標(biāo)即可播放27/561.自讀課文，同窗之間交流一下，說(shuō)說(shuō)什么是花鐘？為何花能夠做鐘？找出文中有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。整體感知①一位植物學(xué)家曾故意把不一樣步間開(kāi)放花種在一起，把花圃修建得像鐘面同樣，組成花“時(shí)鐘”。這些花在二十四小時(shí)內(nèi)依次開(kāi)放。你只要看什么花剛才開(kāi)放，就懂得大體是幾點(diǎn)鐘。②一天之內(nèi)，不一樣花開(kāi)放時(shí)間是不一樣。28/562.有感情地朗讀課文，你以為這是一座如何時(shí)鐘呢？美好神奇爭(zhēng)奇斗艷……29/56課文解讀1.同窗合作，自讀課文，看看美麗花鐘上究竟有哪些花？這些花分別是在什么時(shí)間開(kāi)放呢？凌晨四點(diǎn)——牽牛花30/56五點(diǎn)左右——薔薇花七點(diǎn)——睡蓮31/56中午十二點(diǎn)左右——午時(shí)花下午三點(diǎn)——萬(wàn)壽菊32/56黃昏六點(diǎn)——煙草花晚上七點(diǎn)左右——月光花33/56晚上八點(diǎn)左右——夜來(lái)香34/56晚上九點(diǎn)左右——曇花一現(xiàn)35/562.作者是如何描寫(xiě)這些花開(kāi)放？找出有關(guān)句子讀一讀，和下面句子相比較，你更喜歡哪種體現(xiàn)？說(shuō)說(shuō)你感受。①凌晨四點(diǎn)，牽牛花開(kāi)了；五點(diǎn)左右，薔薇開(kāi)了；七點(diǎn)，睡蓮開(kāi)了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開(kāi)了；黃昏六點(diǎn)，煙草花開(kāi)了；月光花在七點(diǎn)左右開(kāi)花；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)左右開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右開(kāi)放……36/56②凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙±?；五點(diǎn)左右，艷麗薔薇展開(kāi)了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)花了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；黃昏六點(diǎn)，煙草花在暮色中清醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……原文表述更優(yōu)美而生動(dòng)形象。作者在介紹不一樣花在不一樣步間開(kāi)放時(shí)，利用了擬人修辭手法。37/56“吹起了紫色小喇叭”“在暮色中清醒”等詞語(yǔ)將花兒們擬人化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了花開(kāi)時(shí)艷麗與美好，體現(xiàn)出了多種花開(kāi)時(shí)色彩、大小、形態(tài)等特色。如“含笑一現(xiàn)”將曇花開(kāi)花時(shí)間短特性形象地體現(xiàn)了出來(lái)，把花朵陸續(xù)開(kāi)放寫(xiě)得豐富而有變化，同步照應(yīng)了文章開(kāi)篇“爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人”八個(gè)字。相比之下，“……開(kāi)了”句式就顯得單調(diào)且無(wú)趣，無(wú)法使人如臨其境，深刻感受花開(kāi)時(shí)美麗，感情色彩也不夠濃厚。38/563.為何不一樣花開(kāi)放時(shí)間不一樣呢？找出文中有關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)解。①植物開(kāi)花時(shí)間，與溫度、濕度、光照有密切關(guān)系，也有與昆蟲(chóng)活動(dòng)有關(guān)。②例如曇花之因此只“一現(xiàn)”，原因就在于無(wú)論是高溫白天，還是低溫深夜，對(duì)于曇花嬌嫩花瓣開(kāi)說(shuō)，都不宜開(kāi)花。而晚上九點(diǎn)左右溫度和濕度正好，才會(huì)有了這個(gè)時(shí)候短短曇花一現(xiàn)?；▋焊髯蕴匦圆灰粯樱苤?chē)鷹l件影響，它們會(huì)在各自適應(yīng)時(shí)間段開(kāi)放。39/564.除了曇花，你還懂得哪些花開(kāi)放是受什么條件影響嗎？牽?；ā衔缈諝鉂駶?rùn)，陽(yáng)光柔和，對(duì)牽?；ㄗ顬楹线m，這時(shí)牽牛花花瓣上表皮細(xì)胞比下表皮細(xì)胞生長(zhǎng)得快，于是花瓣向外彎曲，這樣，花就開(kāi)了。到了中午，陽(yáng)光強(qiáng)烈、空氣干燥，嬌嫩牽?；ɑǘ湟蛉狈λ种缓梦x了。40/56睡蓮——上午，初升太陽(yáng)把睡蓮從睡夢(mèng)中喚醒，花外側(cè)受陽(yáng)光照射，生長(zhǎng)變慢，內(nèi)側(cè)背陽(yáng)，卻迅速舒展伸長(zhǎng)，于是花兒綻開(kāi)了。中午花怒放時(shí)，花瓣展開(kāi)成一種大圓盤(pán)，花瓣受光照面正好與上午相反，花內(nèi)側(cè)受到陽(yáng)光照射，生長(zhǎng)變慢，外側(cè)背陽(yáng)，迅速伸展，并超越了內(nèi)側(cè)，于是花就慢慢地閉合起來(lái)。41/565.讀一讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“你只要看看什么花剛才開(kāi)放，就懂得大體是幾點(diǎn)鐘”這句話理解。根據(jù)花朵開(kāi)放習(xí)性來(lái)判斷時(shí)間確實(shí)是一種很有趣發(fā)覺(jué)，但事實(shí)上，在現(xiàn)實(shí)生活中，由于天氣、環(huán)境、季節(jié)等等原因影響，花兒開(kāi)放時(shí)間會(huì)或早或遲。42/56例猶如樣是桃花，在山上和山下開(kāi)放時(shí)間就會(huì)產(chǎn)生差異。氣候在變化，周?chē)h(huán)境在變化，花兒們開(kāi)放時(shí)間也沒(méi)有那么確切了。因此作者才用了“剛才”“大體”二詞，我們能夠根據(jù)花開(kāi)估計(jì)時(shí)間而非判定，可見(jiàn)作者體現(xiàn)之嚴(yán)謹(jǐn)。43/566.回憶全文，你能說(shuō)說(shuō)你對(duì)這座能以花估時(shí)“鐘”理解嗎？植物學(xué)家又是如何能夠發(fā)覺(jué)這一奇妙現(xiàn)象？①“鐘”指是大多數(shù)植物都在遵循一種內(nèi)在節(jié)律，能夠稱(chēng)為我們所說(shuō)“生物鐘”，它在很大程度上支配著植物呼吸、光合作用、生長(zhǎng)速度等種種周期性運(yùn)動(dòng)。這座由花組成“花鐘”事實(shí)上也是生物特性規(guī)律性發(fā)覺(jué)與創(chuàng)新組成。44/56②作者在開(kāi)篇就說(shuō)到“要是我們留意觀測(cè)，就會(huì)發(fā)覺(jué)……”，可見(jiàn)正是由于植物學(xué)家用心觀測(cè)、留意發(fā)覺(jué)，他才能夠發(fā)覺(jué)花兒開(kāi)放不一樣步間不一樣規(guī)律，才有了我們所看到奇妙“花鐘”。從文中也能夠體會(huì)到作者對(duì)大自然愛(ài)慕之情。45/561.漢語(yǔ)具有表意豐富性。體現(xiàn)同一種意思，往往有不少同義詞或不一樣句式可供選用，能夠合適變換句式。例如第一自然段中描寫(xiě)花兒盛開(kāi)選用了擬人修辭手法，假如全換成“午時(shí)花開(kāi)花了”“夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花”這樣方式，體現(xiàn)則單調(diào)、干巴、無(wú)趣。寫(xiě)法借鑒46/562.說(shuō)明中使用表意含糊詞語(yǔ)體現(xiàn)行文科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。表意較含糊詞語(yǔ)，如“左右、往往、大體”等，使用這些詞語(yǔ)也是一種精確體現(xiàn)，是對(duì)客觀事物真實(shí)情況精確反應(yīng)。文中無(wú)論是開(kāi)花時(shí)間表，還是原因分析，都在一定范圍內(nèi)、有一定條件限制。把話說(shuō)死，看似肯定，反而不科學(xué)了。47/561.描寫(xiě)花木景美成語(yǔ)。爭(zhēng)奇斗艷柳煙花霧姹紫嫣紅桃紅柳綠水木清華千巖競(jìng)秀拓展延伸48/562.描寫(xiě)花詩(shī)句。桃之夭夭，灼灼其華。——《詩(shī)經(jīng)·周南·桃夭》沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！屩灸稀督^句》唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城?！?jiǎng)⒂礤a《賞牡丹》49/56花海洋，花世界，真是奇妙無(wú)窮。通過(guò)對(duì)課文學(xué)習(xí)，我們懂得了不一樣花開(kāi)放時(shí)間是不一樣，不一樣植物開(kāi)花時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)活動(dòng)時(shí)間等密切有關(guān)。正是由于善于留意觀測(cè)身邊事物，認(rèn)真思考，植物學(xué)家才突發(fā)奇想修建了“花鐘”，在日常生活中，只要我們也做生活有心人，就一定會(huì)有許多發(fā)覺(jué)。課堂小結(jié)50/56花鐘構(gòu)造圖示觀測(cè)發(fā)覺(jué)：一天之內(nèi)，不一樣花

開(kāi)放時(shí)間是不一樣揭示原因：植物開(kāi)花時(shí)間，與

溫度、濕度、光照和

昆蟲(chóng)活動(dòng)時(shí)間等有密

切關(guān)系有趣應(yīng)用：將多種花組成“花

鐘”，以花估時(shí)留意觀測(cè)熱愛(ài)生活51/56當(dāng)堂測(cè)試作者筆下花，各有各長(zhǎng)相，各有各姿態(tài)，各有各性情。再次有感情地讀一讀有關(guān)句子，請(qǐng)你也試著用不一樣句式來(lái)體現(xiàn)同一種意思，讓句子更生動(dòng)、有趣，更吸引人吧！52/56①春天來(lái)了，草兒妹妹醒了，柳樹(shù)姑娘醒了，青蛙哥哥醒了。春風(fēng)吹遍大地。草兒妹妹悄悄地從松軟泥土里露出了頭；柳樹(shù)姑娘歡喜地?fù)Q上了一件淡綠春裝；青蛙哥哥也睜開(kāi)惺忪睡眼，打著哈欠，從他小窩里溜達(dá)出來(lái)。53/56②秋天來(lái)了，蘋(píng)果熟了，梨熟了，石榴熟了。秋天來(lái)了，樹(shù)上一種個(gè)蘋(píng)果換上鮮艷外袍，熱情地歡迎著秋姑娘到來(lái)；一種個(gè)梨也露出了黃澄澄笑臉，扒開(kāi)綠葉，仿佛和我們?cè)谕孀矫圆赜螒?；石榴妹妹也咧開(kāi)嘴笑紅了臉。54/56謝謝觀看55/56【教材分析】Let’stalk部分通過(guò)Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果語(yǔ)境展現(xiàn)了關(guān)鍵句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個(gè)句型構(gòu)造難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過(guò)句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)也許比較容易接收。

【學(xué)情分析】1.通過(guò)一、二年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具有了一定語(yǔ)言基礎(chǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面有了進(jìn)步，但語(yǔ)言模仿能力仍需加強(qiáng)。2.本部分把單詞和對(duì)話整合教學(xué)，多種句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級(jí)上冊(cè)課本中學(xué)習(xí)過(guò)，因此為本節(jié)課學(xué)習(xí)做了一種較好鋪墊，使學(xué)