聽課評課的藝術課件

教研（備課）組長培訓

聽課、評課的藝術德州一中孔明教研（備課）組長培訓聽課、評課的藝術

聽課評課的功能教學管理教研科研激勵發(fā)展教學診斷溝通協(xié)調評估考核聽課評課的功能教學管理聽課評課是一門科學聽課評課是一門技術聽課評課是一門藝術聽課評課是一門科學聽課評課與更新觀念教育思想是課堂教學的靈魂聽課評課不僅要研究教材教法，更要研究教育思想。沒有對教育思想的研究，有些教材教法的研究可能是徒勞的。聽課評課與更新觀念聽課評課與更新觀念目標意識—由重傳授向重發(fā)展轉變個性教育意識—由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉變主體意識—由重教師“講”向重學生“學”轉變訓練意識—由重結果向重過程轉變反饋意識—由單向信息交流向綜合信息交流轉變情感意識—有居高臨下向平等融洽轉變特色意識—由教學模式化向教學個性化轉變聽課評課與更新觀念聽課的目的與類型了解檢查指導幫助總結推廣實驗研究學習吸收考核評比聽課的目的與類型了解檢查聽課方式的選擇同備課，再聽課式先打招呼，再聽課式“突然襲擊”式重點反復式指定內容式應邀式橫向比較式分層次，分別指導式聽課方式的選擇

教研組長角色聽課明確聽課目的—研究、指導、檢查、總結、觀摩居高臨下有準備認真聽課并做好記錄務實評課加強總結，升華提高教研組長角色聽課明確聽課目的—研究、指導、檢查、總結、觀進入四種聽課角色進入“學生”角色進入“教師”角色進入“指導者”角色進入“管理者”角色進入四種聽課角色看課的基本要領—關注教師的教（1）課堂教學確定怎樣的教學目標（學生要學習哪些知識？學到什么程度？情感如何？），目標在何時采用、何種方式呈現(xiàn)；（2）如何導入，導入時引導學生參與了哪些活動；（3）怎樣創(chuàng)設教學情境，結合了哪些生活實際？（4）采用了哪些教學方法和教學手段？（5）設計了哪些教學活動步驟？（6）培養(yǎng)學生哪些方面的技能？達到什么程度？（7）滲透哪些教學思想？（8）課堂教學氛圍如何?？凑n的基本要領—關注教師的教看課的基本要領—關注學生的學學生是否在教師的引導下積極參與學練活動中；學習活動中學生經常做出的情緒反應；學生是否樂于參與思考、討論、相互幫助、練習；學生是否經常積極主動地提出問題等。看課的基本要領—關注學生的學看課的基本要領—關注教師的教學基本功看板書：好的板書，應該詳略得當，層次分明，脈絡清晰，重點突出，提綱挈領?？唇虘B(tài)：教師課堂上的教態(tài)應該是明朗、快活、莊重，富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛學生，師生情感交融?？凑Z言：教學也是一種語言的藝術。教師的語言有時關系到一節(jié)課的成敗。教師的課堂語言，要準確清楚，精當簡煉，生動形象有啟發(fā)性。語調要高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富于變化?？凑n的基本要領—關注教師的教學基本功

學識與真誠同在，方法與智慧并存

——評課的原則與形式

學識與真誠同在，方法與智慧并存當前評課中的問題重聽輕評敷衍了事平淡膚淺面面俱到參評面窄以偏概全喜新厭舊當前評課中的問題重聽輕評評課的原則實事求是原則坦率誠懇原則兼顧整體原則激勵性原則差異性原則講究方法原則評課的原則實事求是原則防止進入評課心理誤區(qū)趨中心理誤區(qū)從眾心理誤區(qū)求全心理誤區(qū)成見心理誤區(qū)防止進入評課心理誤區(qū)評課的形式個別交談式集中討論式書面評議式評課的形式個別交談式點面結合抓實質，沙里淘金找特色從教學目標上進行評析從處理教材上進行評析從教學程序上進行評析從教學方法和手段上進行評析從教師教學基本功上進行評析從教學效果上進行評析

點面結合抓實質，沙里淘金找特色從教學目標上進行評析評課要注意的問題一要端正學風，講求客觀公正。二要以理析課，突出指導性。三要以效定性，突出科學性。四要突出重點，增強針對性。五要講究民主，突出激勵性。評課要注意的問題一要端正學風，講求客觀公正。讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應該很慢地讀。---法奇(法國科學家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；但當你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國哲學家、文學家)讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。---朱煮讀書務在循序漸進；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關系，是做學問