教學(xué)設(shè)計二動物的運動和行為

PAGEPAGE2在初中生物學(xué)教學(xué)中滲透意志教育動物的運動和行為一、教材分析本節(jié)課屬于一級主題“動物的運動和行為”、二級主題“動物的行為”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗，去探究動物多姿多彩的行為奧妙，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生命、關(guān)注自然。通過感受學(xué)習(xí)行為建立過程的活動、分析動物行為的資料，增強學(xué)生的感性認識，深入體會生命的真諦。二、學(xué)情分析本節(jié)課內(nèi)容貼近學(xué)生的實際生活，學(xué)生根據(jù)豐富的生活經(jīng)驗已經(jīng)對動物的各種行為有一定的認識，但由于先天性行為和學(xué)習(xí)行為存在一些相似點，因此結(jié)合具體生活實例幫助學(xué)生更好的區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為，進一步理解動物行為的生理基礎(chǔ)，認同動物行為的產(chǎn)生是長期自然選擇的結(jié)果。三、教學(xué)目標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)：⑴舉例說出動物先天性行為和學(xué)習(xí)行為及特點，區(qū)別動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，并說明這些行為對動物生存的意義，形成正確的生命觀念；⑵通過對動物現(xiàn)象與行為本質(zhì)之間辯證關(guān)系的解析，掌握科學(xué)探究方法，樹立辯證唯物主義的自然觀。心理健康教育目標(biāo)：⑴通過啟發(fā)學(xué)生分析動物的學(xué)習(xí)行為，發(fā)現(xiàn)動物的學(xué)習(xí)行為能提高其適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的能力；⑵通過對動物行為的觀察，促使學(xué)生對共同生活在地球上的同伴們有更刻的認識，學(xué)會與動物和諧共處，養(yǎng)成熱愛動物、尊重生命的高尚情操。四、教學(xué)重難點⑴描述動物的幾種行為類型特點；⑵區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為。五、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境【活動】利用沉浸式VR技術(shù)模擬大自然中的情境。根據(jù)觀察到的動物行為，以小組為單位在白板上各寫出3個。根據(jù)前面學(xué)習(xí)的動物行為的類型，可以將它們分為哪幾類呢比較學(xué)習(xí)——先天性行為和學(xué)習(xí)1.先天性行為【提問】蜜蜂采蜜和黑猩猩用樹枝捕食白蟻這兩種動物行為，同樣都是捕食，從形成過程來看有什么區(qū)別呢？【思考】還有哪些與蜜蜂采蜜相似的行為？【總結(jié)】像蜜蜂采蜜這樣動物生來就有的，由遺傳物質(zhì)所控制的行為稱為先天性行為，它是動物生存必不可少的的，也是必須的生存條件，也叫本能行為。先天性行為的存在是動物生存必不可少的，奠定了生存和繁衍的基礎(chǔ)?！菊故緢D片】美國紅雀給魚喂食、雞媽媽照顧小鴨子。這樣的行為是不是先天性行為呢？【總結(jié)】先天性行為具有一定的局限性，不隨情況的改變而改變，只能適應(yīng)相對穩(wěn)定的環(huán)境。2.學(xué)習(xí)行為【提問】黑猩猩用樹枝捕食白蟻也是先天性行為嗎？結(jié)合資料一分析，這類動物行為有什么特點？【資料一】松鼠初次見到松子就能捧著咬，但是不得要領(lǐng)；隨著經(jīng)驗的增多，逐漸掌握技巧，最終學(xué)會將松子一下子咬成兩半，吃到完整的果仁?！究偨Y(jié)】松鼠的這種行為是在會吃松子的先天性行為基礎(chǔ)上，通過積累經(jīng)驗最終獲得的，因此稱為學(xué)習(xí)行為。即動物在遺傳因素的基礎(chǔ)上，在環(huán)境因素作用下，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的行為。由此，黑猩猩用樹枝捕食白蟻也是學(xué)習(xí)行為，是通過模仿人類行為最終建立的行為。聯(lián)系生活實際，以表格形式總結(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為的相似點和不同點【“一筆畫”活動】分別記錄第一次、第二次和第三次的完成時間，小組互相評價，并分析原因?！究偨Y(jié)】通過不斷的練習(xí)，完成時間越來越短，說明隨著經(jīng)驗的不斷積累，已經(jīng)逐漸建立一種新的行為。無論生存環(huán)境怎樣變化，動物都能適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境，通過積累生活經(jīng)驗，模仿、學(xué)習(xí)形成學(xué)習(xí)行為，延續(xù)種族的生存和繁衍。自主學(xué)習(xí)——動物行為的生理基礎(chǔ)動物的行為多種多樣，這些行為的產(chǎn)生都是動物對于外界刺激做出的反應(yīng)。【思考】為什么動物會產(chǎn)生各種復(fù)雜行為呢？【資料二】在繁殖季節(jié)，雄鳥因為見到雌鳥而導(dǎo)致體內(nèi)雄性激素增加，因此加強了雄鳥的求偶行為；這種行為同時也刺激著雌鳥，促進其體內(nèi)雌性激素的分泌，加快卵巢的發(fā)育和卵的生成?！举Y料三】當(dāng)動物進入繁殖期后，大腦會對來自體內(nèi)外的各類刺激進行分析和綜合，促進垂體分泌并產(chǎn)生促性腺激素，促性腺激素又接著作用于性腺，促進生殖細胞的成熟，分泌性激素。受到性激素的影響，從而引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮，最終在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控下完成繁殖行為【總結(jié)】動物行為受到神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的共同調(diào)節(jié)。其實，同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪械姆N種行為也受到神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，如學(xué)習(xí)行為、交友行為等，因此，大家要學(xué)會正確看待青春期的行為。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過新型VR技術(shù)，讓學(xué)生真切感受大自然中動物的各種行為現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有知識，逐步形成先天性行為和學(xué)習(xí)行為的新概念。采用表格式的板書形式，引導(dǎo)學(xué)生對比兩種行為的相似點和不同點，便于本節(jié)課重點內(nèi)容的落實。以“一筆畫”活動的形式，豐富課堂內(nèi)容，促進學(xué)生直接經(jīng)驗的獲得，真切的感受學(xué)習(xí)行為是如何建立的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在如何建立學(xué)習(xí)行為的討論中，聯(lián)系生活，讓學(xué)生能用科學(xué)知識解決