統(tǒng)編版八年級(jí)下第18課《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》課件(共27張PPT)

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在長(zhǎng)江源頭格拉丹冬

馬麗華

欣賞視頻初識(shí)格拉丹冬

格拉丹冬，唐古拉山脈最高峰，藏語(yǔ)意為“高高尖尖的山峰”。它攢聚約50余條巨龍般之山岳冰川群所組成。除主峰格拉丹冬峰外，海拔6000米以上的山峰還有40余座，冰川覆蓋面積790.4平方公里，有冰川130條。

唐古拉山——如夢(mèng)幻般，一年四季里，這里基本處于漫漫冬日。

冰塔林

簡(jiǎn)介

馬麗華，當(dāng)代女作家。1976年，23歲的馬麗華受到當(dāng)時(shí)許多大學(xué)生去西藏插隊(duì)落戶(hù)的影響，“被一種很單純的熱情、理想、信念所鼓舞”（《行吟西藏的心理歷程》）而入藏工作，因能寫(xiě)詩(shī)、善作文最后成為了一名編輯。

代表作品：長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)《青藏蒼?！嗖馗咴茖W(xué)考察五十年》，散文集《追你到高原》《終極風(fēng)景》《西藏之旅》，長(zhǎng)篇散文《藏北游歷》《西行阿里》

所獲獎(jiǎng)項(xiàng)：

1992年、2023年兩次獲得西藏珠穆朗瑪文藝獎(jiǎng)；

1994年獲莊重文文學(xué)獎(jiǎng)；1997年《走過(guò)西藏》獲全國(guó)優(yōu)秀暢銷(xiāo)書(shū)獎(jiǎng)；2023年以長(zhǎng)如意高地》獲第四屆老舍文學(xué)獎(jiǎng)。

背景資料

藍(lán)天白云，雪山草地，冰川大河，是西藏特有的自然景觀。馬麗華在西藏工作近三十年，足跡踏遍大半個(gè)西藏，寫(xiě)下了許多介紹西藏的文章。1987年3月上旬，跟隨電影攝制組走進(jìn)各拉丹冬，領(lǐng)略到壯美的雪山和奇異的冰塔林的景色，寫(xiě)下了這篇游記。

檢測(cè)生字詞

安營(yíng)扎寨（）演繹（）

磅礴（）綸熠熠（）

黧黑（）接踵而至（）

霹靂（）虔誠(chéng)（）

叢莽（）皺褶（）

裸露（）旅腈（）

礫（）石勁（）

zhài

pángbó

lí

pīlì

mǎng

lù

lì

蠕動(dòng)（）

yì

yì

zhǒng

qián

zhòuzhě

jīng

jìng

rú

根據(jù)釋義在文中找詞語(yǔ)

形容氣勢(shì)非常雄偉浩大。

指人們前腳跟著后腳,接連不斷地來(lái)。形容來(lái)者很多,絡(luò)繹不絕。

指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚,或過(guò)去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。

指爬行的昆蟲(chóng);泛指像蟲(chóng)類(lèi)爬行的樣子。

閃爍的樣子。

（氣勢(shì)磅礴）

（接踵而至）

（歷歷在目）

（蠕動(dòng)）

（熠熠）

變化多端!

奇美得令人眩暈!

瓊瑤仙境!

初讀課文,說(shuō)說(shuō)眼中的各拉丹東雪山是什么樣子的

初讀課文，分享印象

再讀課文，理清思路

自由朗讀，感知課文內(nèi)容。思考以下問(wèn)題:

(1)本文可以分為幾部分？概括每部分的主要內(nèi)容。

(2)本文的線(xiàn)索是什么

(3)本文是按照什么順序?qū)懽鞯?/p>

(4)本文采用了什么寫(xiě)作手法

以跟隨攝制組探險(xiǎn)的兩天行蹤為線(xiàn)索

時(shí)空為順序

一（1-2）

二（3--11）

三（12--15）

寫(xiě)初見(jiàn)各拉丹冬的景象。

詳寫(xiě)第一天在不同地點(diǎn)所見(jiàn)的景象和感受。

略寫(xiě)第二天再次進(jìn)入冰塔林的經(jīng)過(guò)。

移步換景

細(xì)讀課文，開(kāi)啟探索

本文記述了跟隨攝制組在格拉丹冬游覽的經(jīng)歷。請(qǐng)跟隨的行蹤，復(fù)述兩天所至之處的所見(jiàn)、所感。

所至

行蹤

駛向格拉丹冬

在草壩子上安營(yíng)

接近冰山、冰塔林

置身冰窟

再入冰河

第一天

第二天

（漸趨惡化）

身體狀況

似乎已經(jīng)衰竭沒(méi)力氣、掙扎

尚屬正常

高原反應(yīng),發(fā)燒疼痛

摔傷,惡心,呼吸困難

我要死了

第一天

格拉丹冬

在草壩子上

接近冰山、

冰塔林

置身冰窟

第二天

再入冰河

觀景立足點(diǎn)

景物特征

寫(xiě)景手法

遠(yuǎn)眺雪山

高峻、雄壯、

變幻莫測(cè)

簡(jiǎn)筆勾勒

礫石堆四顧

冰峰晶瑩

冰河遼闊

冰天浩茫

大筆涂抹

靠近冰山近看

圖案多樣奇

簡(jiǎn)要概述

細(xì)看，

聯(lián)想并想象

晶瑩閃耀

形態(tài)多樣

永恒之美

凝聚歷史

細(xì)致描寫(xiě)

由眼前景

聯(lián)想歷史

感受永恒

半臥細(xì)察

冰面疏松

流水漫溢

簡(jiǎn)要概述

所見(jiàn)

格拉丹冬

在草壩子上

接近冰山、冰塔林

置身冰窟

再入冰河

感嘆雪山的雄偉神秘

擔(dān)心影響心態(tài)，感嘆自然偉大

贊美自然，凄涼、無(wú)奈

感到溫暖，思緒飛揚(yáng)，被自然震撼

想象長(zhǎng)江的故事

所感

第一天

第二天

賞析語(yǔ)言，分析表達(dá)

1.這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣(mài)弄著它的無(wú)所不能的創(chuàng)造力。

（這里的“眩暈”和“賣(mài)弄”是什么意思？傳達(dá)了怎樣的感受？）

2.風(fēng)一刻不停地呼嘯，辨不清它何來(lái)何往，仿佛自地球形成以來(lái)它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚(yáng)揚(yáng)地掃蕩著，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落在河灘上、冰縫里。（刪去加點(diǎn)部分，全句的表達(dá)效果會(huì)有怎樣的變化？）

3.端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波浪皺褶，想象著在漫長(zhǎng)的時(shí)光里冰川的前進(jìn)和后退，冰山的高低消長(zhǎng)，這波紋是否就是年輪。

（是怎樣描寫(xiě)冰山的裂紋和皺褶的？這樣寫(xiě)有什么好處？）

聯(lián)系上下文，品味下列句子，思考并回答括號(hào)里的問(wèn)題。想一想這些語(yǔ)句在表達(dá)方面有什么共同的特點(diǎn)？

1.這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣(mài)弄著它的無(wú)所不能的創(chuàng)造力。

（這里的“眩暈”和“賣(mài)弄”是什么意思？傳達(dá)了怎樣的感受？）

“眩暈”指美景多得讓人目不暇接，令人陶醉的意思?！百u(mài)弄”指故意展現(xiàn)。這里運(yùn)用了擬人的修辭手法，表達(dá)了景物帶給自己的強(qiáng)烈震撼以及對(duì)神奇?zhèn)チΦ馁澝?，以及基于人與自然的對(duì)比而產(chǎn)生的對(duì)自然的敬畏。

擬人手法

2.風(fēng)一刻不停地呼嘯，辨不清它何來(lái)何往，仿佛自地球形成以來(lái)它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚(yáng)揚(yáng)地掃蕩著，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落在河灘上、冰縫里。

（刪去加點(diǎn)部分，全句的表達(dá)效果會(huì)有怎樣的變化？）

刪去后，全句就只是對(duì)眼前景物的描寫(xiě)，缺少了對(duì)大自然漫長(zhǎng)歷史和永恒運(yùn)動(dòng)的想象。沒(méi)有了想象，景物就沒(méi)有了神韻。

3.端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波浪皺褶，想象著在漫長(zhǎng)的時(shí)光里冰川的前進(jìn)和后退，冰山的高低消長(zhǎng)，這波紋是否就是年輪。

（是怎樣描寫(xiě)冰山的裂紋和皺褶的？這樣寫(xiě)有什么好處？）

這樣寫(xiě)能讓讀者聯(lián)想到眼前景物“背后的故事”大自然漫長(zhǎng)、反復(fù)的變化，并由此認(rèn)識(shí)到：這冰山冰川其實(shí)是大自然歷史的一部分。

以上這些語(yǔ)句在表達(dá)方面有的共同特點(diǎn)是：

這幾個(gè)句子在描寫(xiě)眼前景物的同時(shí)，都不停留于具體的描寫(xiě)，而是將筆觸宕開(kāi)，抒寫(xiě)的想象與感觸，將讀者的思緒引向時(shí)間的遠(yuǎn)處或思考的深度。這樣的寫(xiě)法，虛實(shí)結(jié)合，主客相融，帶給讀者一種富于厚度和深度的美。

小組合作，共同探究

多次寫(xiě)到自己在高原上的疼痛、惡心，甚至覺(jué)得“要死了”，這些內(nèi)容與文中的寫(xiě)景有什么關(guān)系？產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果？

反復(fù)敘寫(xiě)自己糟糕的身體狀況，從側(cè)面寫(xiě)出了各拉丹冬自然環(huán)境的艱險(xiǎn)，突出了本文“所至”和“所見(jiàn)”的獨(dú)特性。從某種意義上來(lái)看，的身體狀況構(gòu)成了文章的一條潛在線(xiàn)索，隨著身體狀況越來(lái)越糟糕，對(duì)各拉丹冬的感受與理解卻越來(lái)越細(xì)致，想象也越來(lái)越富有詩(shī)意。

把對(duì)景物的描寫(xiě)與身體狀況、內(nèi)心體驗(yàn)、渺遠(yuǎn)思緒融為一體，這種寫(xiě)作手法值得我們借鑒！

體會(huì)寫(xiě)法，學(xué)以致用

在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬，一行人遇到了自然環(huán)境險(xiǎn)惡、隆冬將盡氣候嚴(yán)寒、駐地條件艱苦、高原反應(yīng)、發(fā)燒疼痛、摔跤、行走不便等困難，但他們退縮了嗎？

品味艱難，致敬精神

敬畏自然豁達(dá)樂(lè)觀