小班數(shù)學《顏色對應(yīng)及分類》

1/1小班數(shù)學《顏色對應(yīng)及分類》小班數(shù)學《顏色對應(yīng)及分類》

設(shè)計意圖：

小班幼兒對于生活中艷麗的顏色特別感愛好，但由于年齡小，受生活閱歷的限制，他們往往會把各種顏色張冠李戴，因此老師必需關(guān)心幼兒梳理有關(guān)顏色的學問，使幼兒能正確熟悉常見的顏色說出其名稱并進行對應(yīng)及分類。本活動運以嬉戲的形式貫穿整個活動，采納啟發(fā)談話、觀看溝通、實踐體驗的方法讓幼兒在嬉戲活動中邊學邊實踐操作，在情境中熟悉顏色、區(qū)分顏色、學習顏色的對應(yīng)以及按顏色分類，在輕輕松松的過程中開心地參加學習，在嬉戲活動中體驗學習的樂趣，成為活動真正的仆人。

活動目標：

1.能按物體的紅、黃、綠三種顏色進行對應(yīng)及按顏色分類。

2.培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

3.愿意并開心的參加數(shù)學活動，在活動中體驗歡樂。

活動預(yù)備：課件、紅黃綠三只小豬、紅黃綠三座房子、紅黃綠小花若干、操作材料每人一份。

活動過程：

1、導入

師：今日老師領(lǐng)你們?nèi)€地方，睜大眼睛哦，(出示課件)這里是顏色王國。

提問：我們來看看顏色王國都有什么顏色?

2、送小豬回家

師：顏色王國，還有一些小動物。你們看誰來了。(出示三只小豬)三只小豬都有自己喜愛的顏色，它們都穿著自己喜愛顏色的衣服。

提問：①(出示三只小豬小豬)這三只小豬都穿的什么顏色的衣服?我們叫它小紅豬。

②穿紅色衣服的小豬我們叫它小紅豬。

③這只小豬叫什么，為什么?

師：(出示紅黃綠三座房子)三只小豬想要回家，它們想回到和自己衣服顏色一樣的房子里。誰來幫幫小紅豬?一邊操作一邊說"小紅豬，我送你回什么顏色的房子里。'

提問：誰來關(guān)心小黃豬，你要怎么說?

3、幫小豬種花

師：小豬們都回到了自己的家里，三只小豬看到家里草地上一朵花都沒有，想在家門口的草地上種一些花，讓它們的家更美麗。我們來幫幫它們吧。

師：拿出椅子下面的小花，請依據(jù)顏色，幫小豬們種上它們喜愛的花。

小結(jié)：把相同顏色的物品放在一起，這就是按顏色分類。

4、分類

1.師：三只小豬之前始終是住在一起的?，F(xiàn)在它們都有了自己的家?？墒撬鼈兊臇|西都放在了一起，三只小豬盼望小伴侶們關(guān)心他們把這些東西根據(jù)顏色分一分。

幼兒操作，老師指導。

2.提問：小紅豬都有紅色的什么?你還知道哪些紅色的東西?

5、結(jié)束

師：小豬們特別興奮小伴侶們關(guān)心了它們，邀請我們到顏色王國里面去參觀，看看顏色王國還有那些顏色等著我們?nèi)グl(fā)覺。我們動身吧!

活動反思：

嬉戲是孩子喜愛的活動，特殊是小班的孩子比較好動，，因此我運用嬉戲的形式讓幼兒在愛好中、生活中以及操作體驗中獲得學問，使得幼兒在歡樂的嬉戲氛圍中更好的理解和把握把相同顏色的物品放在一起的力量。

在課程實施過程中，我的教態(tài)親切自然，孩子們在很輕松歡樂氛圍中自由發(fā)言，很有愛好的進行各個環(huán)節(jié)的操作，滿意了孩子對自己的認同需要，同時也給孩子們呈現(xiàn)了不一樣的數(shù)學課，孩子們在歡樂輕松的氛圍中感受到數(shù)學活動的好玩，達成了本次活動的教學目標。

但在活動中還有幾點是需要思索：

1.由于草地過小，孩子們都擠在一起，導致種花時間過長。

2.嬉戲規(guī)章和操作材料介紹的不清晰。

3.過渡語太過突然，不夠自然。

4.白板操作時，由于時間關(guān)系小伴侶集體說的有什么顏色的什么物品，導致孩子們說的亂，老師操作急。

通過這一次的教研課，我在數(shù)學教學方法上的思路有打開