部編人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 語(yǔ)文園地八 教案

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔語(yǔ)文園地語(yǔ)文園地教學(xué)目標(biāo)在生活情境中積累11個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)8教學(xué)目標(biāo)的規(guī)律。結(jié)合生活情境，體會(huì)四種心情，并進(jìn)行說話、寫話的訓(xùn)練。朗讀、背誦古詩(shī)《畫雞》。教學(xué)重點(diǎn) 積累字詞，聯(lián)系實(shí)際說話、寫話。教學(xué)難點(diǎn)和大人一起讀童話《小熊住山洞》，并能說說自己的想法。教學(xué)重點(diǎn) 積累字詞，聯(lián)系實(shí)際說話、寫話。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)2教學(xué)課時(shí)課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)在生活情境中積累11個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。（重點(diǎn)）發(fā)現(xiàn)反犬旁、鳥字旁、蟲子旁所代表的含義，復(fù)習(xí)鞏固形聲字形旁表意的規(guī)律。（重點(diǎn)）結(jié)合生活情境，體會(huì)四種心情，并進(jìn)行說話、寫話的訓(xùn)練。（重點(diǎn)）教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一導(dǎo)入新課一教師口述：今天，老師帶來(lái)了你們的老朋友（出示喜羊羊動(dòng)態(tài)圖。），你們打打招呼吧。（教師扮演喜羊羊）今天我要去動(dòng)物王國(guó)里游玩，你們想和我一起去嗎？去之前，我們可要好好地洗漱打扮一番。二學(xué)用結(jié)合二過渡語(yǔ)：讓我們一起先來(lái)到衛(wèi)生間（教師領(lǐng)讀這個(gè)詞語(yǔ)，全班跟讀）?！靶l(wèi)生間”里的小東西們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)歡迎我們了，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？和同桌說一說。它們都搶著要作自我介紹呢，請(qǐng)你們借助拼音，試著讀一讀。板塊一識(shí)字加油站板塊一出示課件： 牙刷（shu?。?刷牙 梳（shū）子 梳頭 毛巾（jīn） 香皂（zào） 洗澡（zǎo） 臉盆（pén） 洗臉讀一讀，找規(guī)律。（1）讀一讀這些詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？臉盆”表示日常生活用品，右邊“刷牙、梳頭、擦手、洗澡、洗臉”表示用途。（2）教師拿字卡（不帶拼音，打亂順序），請(qǐng)學(xué)生來(lái)認(rèn)讀。發(fā)現(xiàn)讀不準(zhǔn)的字音，予以糾正。（3）師生合作讀詞。練一練，學(xué)運(yùn)用。件：用下面兩組詞語(yǔ)各說一句話。梳子梳頭 牙刷刷牙（1）讀一讀：自由讀詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)這兩組詞語(yǔ)的特點(diǎn)。（2）想一想：用所給詞語(yǔ)寫句子。我用梳子梳頭，還戴上了一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)弟弟每天早上用牙刷刷牙。我拓展，我積累。，你們還知道哪些日常生活用品及它們的用途？洗發(fā)水——洗頭 沐浴液——洗澡板塊二我的發(fā)現(xiàn)板塊二過渡語(yǔ)：我們真幸運(yùn)，趕上了一年一度的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。開幕儀式即將開始了，讓我們靜靜觀看吧。（如果你認(rèn)識(shí)哪個(gè)小動(dòng)物，可以輕聲叫叫它的名字）出示課件犭 貓 猴 獅（shī） 鳥 雞 鴨 鴉 蟲 蝴蝶（húdié） 蜻蜓 螞蟻?zhàn)x一讀，找規(guī)律。首先向我們走來(lái)的是第一支代表隊(duì)，它們的隊(duì)長(zhǎng)是小狗。在歷年來(lái)的跑步比賽中，它們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī)，期待這次它們精彩的表現(xiàn)。接著向我們走來(lái)的是由小鳥帶領(lǐng)的隊(duì)伍，別看它們個(gè)頭小，卻個(gè)個(gè)很靈活，讓我們?yōu)樗鼈兗佑桶?。最后出?chǎng)的代表隊(duì)可了不得，隊(duì)長(zhǎng)是蜘蛛，它們個(gè)個(gè)本領(lǐng)高強(qiáng)。同學(xué)們，你們喜歡這些參賽隊(duì)員嗎？（喜歡）那讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧?。猩x讀第一支代表隊(duì)參賽隊(duì)員的名字，女生讀讀第二支代表隊(duì)參賽隊(duì)員的名字，全班讀讀第三支代表隊(duì)參賽隊(duì)員的名字。）喜羊羊很好奇為什么它們會(huì)被分到不同的隊(duì)伍，同學(xué)們，你們知道原因嗎？仔細(xì)觀察，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么。（4）自己觀察，和同桌說說觀察所得。（5）學(xué)生匯報(bào)。（6）孩子們，就要比賽了，這三支隊(duì)伍都有一些成員遲到了，選擇你們最喜歡的代表隊(duì)，趕快為它們?cè)黾有鲁蓡T吧。（四人一小組，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)。組員說，組長(zhǎng)寫）練一練，學(xué)運(yùn)用。練寫出帶有下面偏旁的字。練犭：、、鳥：、 、 蟲：、 、 （1）看一看：學(xué)生自主思考，辨識(shí)上面的偏旁。（2）寫一寫：看偏旁，寫出含有這個(gè)偏旁的字。（3）教師給出示例，引導(dǎo)學(xué)生交流。出示示例：狐狼豬 鴿鵝鵬 蝦蛙蟬我拓展，我積累。板塊三字詞句運(yùn)用板塊三過渡語(yǔ)：這一次，由蜘蛛隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)的第三支代表隊(duì)取得了勝利。瞧，這支隊(duì)伍露出了這樣的表出示笑臉表情圖（出示生氣表情圖嚇得直哆嗦（出示害怕表情圖）。其他輸了的動(dòng)物則露出這樣的表情（出示難過表情圖）。出示課件：你有過下面這些心情嗎？說一說。讀一讀，找規(guī)律。（1）教師提示：高興、生氣、害怕、難過這四個(gè)詞語(yǔ)描述的是心情，是內(nèi)心情感的一種表現(xiàn)。（2）讀一讀圖片和詞語(yǔ)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？體驗(yàn)說清楚。你們還知道哪些表示心情的詞語(yǔ)呢？（憤怒、傷心、興奮、著急等）孩子們，在生活中你們有沒有這些情感體驗(yàn)?zāi)?？可以和老師?lái)聊聊。（教師多問為什么，讓學(xué)生盡量說具體）動(dòng)筆把自己的心情寫下來(lái)，并分享給你的同桌聽。寫話時(shí)要注意正確使用逗號(hào)、句號(hào)。出示示例：（1）星期六，爸爸媽媽帶我去動(dòng)物園游玩，我非常高興。（2）媽媽帶弟弟出去玩，不帶我，我很生氣。（3）天黑了，媽媽還沒回來(lái)，我好害怕！（4）這次考試我成績(jī)不好，我心里很難過。我拓展，我積累。小朋友，課本中此板塊的插圖還可以用怎樣的詞語(yǔ)表達(dá)呢？還可以用這樣的詞語(yǔ)表達(dá)：“快樂、開心”“發(fā)怒、發(fā)火”“驚慌、恐懼”“傷心、悲傷”三課堂小結(jié)三“識(shí)字加油站”圍繞著“衛(wèi)生間”這一特定的生活場(chǎng)所編排了10個(gè)常用詞語(yǔ)，分成5組，每組詞語(yǔ)的組合有一定規(guī)律，前一個(gè)詞語(yǔ)表示日常生活用品，后一個(gè)詞語(yǔ)則表示其用途。這些詞語(yǔ)充滿生活氣息，積累這些詞語(yǔ)，可以培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”中三組動(dòng)物分別是獸類、禽鳥類和昆蟲類，學(xué)生可以結(jié)合插圖，觀察比較，運(yùn)用“偏旁歸類”的方法要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身體驗(yàn)，理解詞語(yǔ)，進(jìn)行說話和寫話的練習(xí)。課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)朗讀、背誦古詩(shī)《畫雞》。（難點(diǎn)）和大人一起讀童話《小熊住山洞》，并能說說自己的想法。（難點(diǎn)）教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程教師口述：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本單元“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。二學(xué)用結(jié)合二板塊四日積月累板塊四播放演唱版的《畫雞》，出示雞的圖片。畫雞[明]唐寅誰(shuí)來(lái)猜猜，歌里唱的是什么動(dòng)物？你是從什么地方看出來(lái)的？預(yù)設(shè)：雞。從“頭上紅冠”“滿身雪白”“一叫千門萬(wàn)戶開”等處可以看出來(lái)。你們真能干，歌曲唱的就是明朝唐寅寫的《畫雞》。114指名讀，讀出停頓。敢輕易鳴叫，它叫的時(shí)候，千家萬(wàn)戶的門都打開。熟讀、背誦古詩(shī)。板塊五和大人一起讀板塊五播放《小熊住山洞》朗讀音頻。你知道小熊住在哪里嗎？熊爸爸為什么想砍樹？預(yù)設(shè)：山洞。熊爸爸想蓋一間新房子。觀察第一幅插圖，春天的時(shí)候，樹木是什么樣子的？小熊看到后對(duì)爸爸說了什么？（用原文語(yǔ)句回答）精品文檔精心整理PAGE28點(diǎn)典教案PAGE28點(diǎn)典教案六年級(jí)語(yǔ)文·下（R）精品文檔可編輯的精品文檔觀察第二幅插圖，夏天的時(shí)候熊爸爸砍樹了嗎？為什么？預(yù)設(shè)：夏天時(shí)熊爸爸也沒有砍樹，因?yàn)闃渖祥_滿了花，小熊舍不得，讓爸爸不要砍樹。第三幅插圖畫了什么內(nèi)容？和同桌說一說。預(yù)設(shè)：秋天的時(shí)候，樹上結(jié)著紅紅的果子，小熊還是不忍心砍樹。觀察第四幅插圖，說說熊爸爸在冬天的時(shí)候?yàn)槭裁匆矝]有砍樹。預(yù)設(shè)：熊爸爸聽到樹上的鳥兒好像在請(qǐng)求它不要砍樹，小熊也勸熊爸爸不要砍樹齊讀第6預(yù)設(shè)：小熊一家最后沒有砍樹，一直住在山洞里。其他動(dòng)物非常感激它們，給它們送來(lái)了很多鮮花和果實(shí)。讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？這個(gè)故事告訴我們?nèi)伺c自然要和諧相處，人類要愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境，不能亂砍濫伐。和大人一起分角色讀這篇文章，完成“我的互動(dòng)卡”。我的互動(dòng)卡閱讀用時(shí)（ ）分鐘和誰(shuí)一起讀爸爸（ ）媽媽（ ）其他家人（ ）閱讀方式大人讀給孩子聽（ ） 孩子讀給大人聽（ ）大人和孩子一起讀（ ） 大人和孩子分角色讀（ ）我的提問1.森林里的動(dòng)物為什么給小熊一家送來(lái)鮮花和果實(shí)？2.如果你是小熊，會(huì)和熊爸爸砍樹嗎？為什么？大人的解答小熊一家想要砍一些樹，蓋一間新房子，可是春夏秋冬四季，它們都不忍心砍樹，保護(hù)了樹木和動(dòng)物的家，森林里的動(dòng)物都很感激小熊一家，所以它們給小熊一家送來(lái)鮮花和果實(shí)。不會(huì)。因?yàn)槠茐沫h(huán)境，就是破壞自己的家園，我會(huì)保護(hù)樹木，愛護(hù)美好的環(huán)境。三課堂小結(jié)三的內(nèi)容是《小熊住山洞》，小朋友們要邀請(qǐng)大人一起閱讀，了解故事的內(nèi)容，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔語(yǔ)文園地語(yǔ)文園地教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)6個(gè)數(shù)量短語(yǔ)，認(rèn)識(shí)7教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固《字母表》，能將大小寫字母一一對(duì)應(yīng)。通過獨(dú)體字“日”“寸”加上部件成為新字的練習(xí)，鞏固已學(xué)生字。展示從其他學(xué)科中學(xué)到的漢字，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的積極性。朗讀并背誦古詩(shī)《春曉》。教學(xué)重點(diǎn)和大人一起讀短文《陽(yáng)光》，感受陽(yáng)光的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)并背誦古詩(shī)，朗讀短文。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)6個(gè)數(shù)量短語(yǔ)，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。（重點(diǎn)）鞏固《字母表》知識(shí)，學(xué)習(xí)獨(dú)體字“日”“寸”加上部件成為新字的構(gòu)字規(guī)律。（重點(diǎn)）教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一導(dǎo)入新課一教師口述：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地的內(nèi)容。二學(xué)用結(jié)合二板塊一識(shí)字加油站板塊一教師口述：我們?cè)谏钪薪?jīng)常需要用到數(shù)量短語(yǔ)。出示課件：一輛（liàng）車 馬一冊(cè)（cè）書 一支（zhī）鉛（qiān）筆一棵（kē）樹 一架（jià）飛機(jī)（jī）58點(diǎn)典教案58點(diǎn)典教案一年級(jí)語(yǔ)文·下（R）精品文檔可編輯的精品文檔讀一讀，找規(guī)律。（1）讀一讀這些短語(yǔ)，說一說有什么特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：我們發(fā)現(xiàn)，表示車、馬、書、鉛筆、樹、飛機(jī)的數(shù)量時(shí)使用的量詞都不一樣。（2）這些短語(yǔ)中的量詞為什么不一樣呢？預(yù)設(shè)：因?yàn)榱吭~是表示人、事物或動(dòng)作的單位的詞，所以不同的事物要用不同的量詞。（3）你能舉些例子嗎？預(yù)設(shè)：如：一只兔子、一朵花、一頭牛、一個(gè)蘋果、一臺(tái)電視機(jī)等。（4）離開短語(yǔ)，你還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎？出示課件：輛（liàng） 匹（pǐ） 冊(cè)（cè） 支（zhī） 鉛（qiān） 棵（kē） ①拼讀識(shí)字。②組詞識(shí)字。輛（車輛）匹（匹夫）冊(cè)（冊(cè)子）支（支持）鉛（鉛筆）棵（一棵）架（架子）③拆字法識(shí)字。十+又=支 木+果=棵 加+木=架④字謎識(shí)字。

兩車并排停。（輛）（匹）兩個(gè)月空一線穿。（冊(cè)）金子幾口咬不動(dòng)。（鉛）（1）問答游戲，教師提問學(xué)生回答。一什么樹？一棵樹。一什么飛機(jī)？一架飛機(jī)。（2）用“識(shí)字加油站”中合適的量詞填空。星期一早上，我坐著一（）公交車去上學(xué)。在路上，我透過窗戶看到有個(gè)叔叔騎著一（）自行車飛奔而過，我還看到有個(gè)小男孩的衣服上畫了一（）飛機(jī)。我在學(xué)校門口下車，走到教學(xué)樓前的一（）大樹下停下來(lái)，打開書包，拿出一（）鉛筆，把看到的東西都畫了下來(lái)。我知道生活是一（）畫不完的書。出示答案：輛輛架棵支冊(cè)我拓展，我積累。我還積累了一些數(shù)量短語(yǔ)：一只雞 一部手機(jī) 一本書 一雙筷子 一包洗衣粉板塊二字詞句運(yùn)用板塊二（一）鞏固《字母表》知識(shí)出示課件：找一找，連一連。Ｎ Ｒ Ｄ Ｔ Ｌ Ａ Ｂ Ｇ Ｈ Ｅ Ｑｂ ｄ l ｅ g ｎ ｑ ｒ ｔ ａ ｈ讀一讀，找規(guī)律。（１）復(fù)習(xí)回顧語(yǔ)文園地一中的《字母表》，按順序背誦《字母表》。（２）讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：這是大小寫字母的對(duì)照，上面一行是大寫字母，下面一行是小寫字母。（3）請(qǐng)將對(duì)應(yīng)的大小寫字母連起來(lái)。我們可以在復(fù)習(xí)鞏固《字母表》的基礎(chǔ)上，先分別讀一讀大寫字母和小寫字母，然后再將對(duì)應(yīng)的連起來(lái)。Ｎ Ｒ Ｄ Ｔ Ｌ Ａ Ｂ Ｇ Ｈ Ｅ Ｑｂ ｄ L ｅ g ｎ ｑ ｒ ｔ a ｈ練一練，學(xué)運(yùn)用。練寫出下面字母的小寫字母。練M(ｍ) U(u) F(ｆ) Y(y)I(ｉ) K(k) J(j)我拓展，我積累。大小寫字母不一樣的字母：AaBbDdEeGgHhQqRr大小寫字母相近的字母：FfIiJjLLMmNnTtUuYy剩下的字母：CcKkOoPpSsVvWwXxZz我們可以在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。我們可以比較大小寫字母的異同，重點(diǎn)識(shí)記變化較大的字母。PAGE64點(diǎn)典教案PAGE64點(diǎn)典教案一年級(jí)語(yǔ)文·下（R）精品文檔可編輯的精品文檔（二）構(gòu)字規(guī)律出示課件：讀一讀，想一想。讀一讀，找規(guī)律。（1）同學(xué)們，請(qǐng)讀一讀這些字。（2）你們發(fā)現(xiàn)它們有什么特點(diǎn)？在右邊?！叭铡弊肿髌詴r(shí)一般跟時(shí)間有關(guān)。（3）嘗試“換一換”的方法識(shí)記生字。練一練，學(xué)運(yùn)用。照樣子，寫一寫。出示答案：天太校餃三課堂小結(jié)三詞句運(yùn)用”由兩部分組成：一是“找一找，連一連”，選取了一部分字母，大、小寫字母對(duì)照，想一想”，歸類出示了帶有“日”和“寸”兩個(gè)部件的生字，通過觀察我們發(fā)現(xiàn)同一個(gè)部件可以出現(xiàn)在不同的字里面，位置不同。第一組這幾個(gè)字的意思都與時(shí)間有關(guān)，滲透了“形旁表意”的規(guī)律。課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)展示從其他學(xué)科中學(xué)到的漢字，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的積極性。（重點(diǎn)）朗讀并背誦古詩(shī)《春曉》，理解這首古詩(shī)的大意。（難點(diǎn)）教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一課前導(dǎo)入一教師口述：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。二學(xué)用結(jié)合二板塊三展示臺(tái)板塊三出示課件：減法（jiǎnfǎ）計(jì)算（jìsuàn） 算式（suànshì）排列（páiliè）品德（pǐndé）經(jīng)歷（jīnglì）家庭（jiātíng） 姿勢(shì)（zīshì）預(yù)防（yùfáng）尊重（zūnzhòng）讀一讀，找規(guī)律。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)似曾相識(shí)嗎？預(yù)設(shè)：這些詞語(yǔ)在數(shù)學(xué)書、道德與法治書、科學(xué)書等上面大家都見過。我們只要做生活的有心人，在各科課本上，都能認(rèn)識(shí)許多漢字。練一練，學(xué)運(yùn)用。給會(huì)讀的詞語(yǔ)的星星涂上顏色。除法☆ 語(yǔ)文☆ 美術(shù)☆ 安全☆ 危險(xiǎn)☆ 可愛☆板塊四日積月累板塊四原文譯文春曉tángmènghàorán[唐]孟浩然chūnmiánbùjuéxiǎo chùchùwéntíniǎo春眠不覺曉處處聞啼鳥。yèláifēngyǔshēng huāluòzhīduōshǎo夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。借助拼音自讀古詩(shī)，讀通句子。通過教師范讀、同學(xué)互讀等方式正音。相互交流，理解詩(shī)歌的意思，感受春日雨后清晨的美麗景色。在熟讀的基礎(chǔ)上背誦這首古詩(shī)。三課堂小結(jié)三的古詩(shī)《春曉》描繪了春日雨后清晨的美景，通過朗讀、交流，我們理解了詩(shī)意，體會(huì)到了詩(shī)歌的優(yōu)美意境。課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)和大人一起讀短文《陽(yáng)光》，感受陽(yáng)光的價(jià)值。（重點(diǎn)）理解短文內(nèi)容，完成“我的互動(dòng)卡”。（難點(diǎn)）教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一課前導(dǎo)入一教師口述：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地的內(nèi)容。二學(xué)用結(jié)合二板塊五和大人一起讀板塊五出示課件：陽(yáng)光（原文見教材第28頁(yè)）（一）導(dǎo)入課題我們誰(shuí)都離不開陽(yáng)光。那陽(yáng)光到底有什么用呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)兒童作家金波的一篇文章——《陽(yáng)光》，學(xué)完之后你就明白了。（二）朗讀感悟掃清障礙，初讀短文。（1）教師范讀，學(xué)生注意生字的讀音和停頓。（3）掃讀全文，標(biāo)出自然段序號(hào)。（4）指名