六年級下冊小學綜合實踐說課稿－保護環(huán)境從我做起｜通用版

六年級下冊小學綜合實踐說課稿－保護環(huán)境從我做起｜通用版一、教材分析本課程是針對小學六年級下冊綜合實踐的一堂課。本課程主要是教給學生們?nèi)绾伪Ｗo環(huán)境，并形成好的環(huán)保習慣。環(huán)境保護是重要的課題，而學生們的健康成長與環(huán)境的質(zhì)量息息相關(guān)。因此本課程的教學內(nèi)容與方法的選擇應該具有可操作性，引導學生以身作則，從小事做起，不斷積累環(huán)保知識和環(huán)保實踐技能的經(jīng)驗。二、教學目標本課程的教學目標如下：-理解環(huán)境保護的重要性，知道環(huán)境對人類健康的重要性；-能夠掌握環(huán)保知識，并對環(huán)保問題有清晰的認識；-形成良好的環(huán)保習慣，讓學生從小事做起，從自我做起，落實到實際行動中。三、教學內(nèi)容1.環(huán)境保護意識的樹立導入環(huán)境保護的話題，讓學生們思考“什么是環(huán)境保護”，“為什么要保護環(huán)境”等問題。通過實例、圖片等教學方式，引導學生了解環(huán)境退化的原因和影響，并引導學生發(fā)表自己的看法，讓學生們了解到環(huán)境對人類健康的重要性。2.環(huán)境保護知識的普及聯(lián)系當下學生生活的現(xiàn)狀，以實際問題為切入點，講解環(huán)境保護知識。通過圖表、漫畫等形式，介紹關(guān)于廢棄電池、廢棄藥品、紙張等等的垃圾處理的知識，幫助學生們了解廢棄物品的具體分類和處理方法，掌握垃圾分類和回收的方法，讓學生了解到環(huán)境保護要從細節(jié)做起。3.營造環(huán)保氛圍帶領(lǐng)學生參觀學校和周圍環(huán)境衛(wèi)生和美化情況，引導學生了解環(huán)境衛(wèi)生和美化的現(xiàn)狀，讓學生們認識到自己的環(huán)境習慣所要承擔的責任。設立“愛護環(huán)境、減少浪費”等環(huán)?？谔枺l(fā)起環(huán)保行動，讓學生們從自己做起，引導他們樹立正確的環(huán)保理念，形成良好的環(huán)保習慣，真正實現(xiàn)環(huán)保目標，界定生態(tài)處理的標準。四、教學方法解釋法：引導學生進行小組討論，集思廣益，講解環(huán)保知識。舉例法：通過實例、圖片等形式，將環(huán)保問題具體化，生動形象。問答法：引導學生成長，對于自己不理解的問題進行提問。五、教學過程1.教師要充分進行前期準備，先聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，在引入課程之前，可以通過幻燈片、影視等工具，先簡單介紹環(huán)境保護的重要性，并激發(fā)學生學習環(huán)保知識的興趣。2.首先，教師會進行重點解釋，讓學生學習環(huán)保意識，并引導學生發(fā)表自己的意見和看法，使學生領(lǐng)悟到環(huán)保對每個人來說是非常重要的事情。3.接下來，教師將根據(jù)學生現(xiàn)實生活中常見的一些垃圾，比如廢紙張、廢棄電池等進行分組教學，利用“演講比賽”活動的形式競爭，讓學生形成有意識的分類，體驗垃圾的分類與回收的過程。4.最后，教師要呼吁全體學生，努力營造環(huán)保氛圍，減少垃圾、減少浪費、打造美好的生態(tài)環(huán)境。六、教學評價1.觀察學生的學習情況與思考問題的針對性，評價學生是否具有清晰的環(huán)保認知和相關(guān)解決問題的方法。2.分析學生敘述掌握的環(huán)保知識是否具有典型性，評價是否正確，以及各類垃圾能否得到完整地分類規(guī)