蜀相八年級下冊語文教案設(shè)計(jì)

蜀相八年級下冊語文教案設(shè)計(jì)《蜀相》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、多誦讀，多推敲，理解詩中的言外之意。2、把握重點(diǎn)詞語，分析景物意象，體味作者的思想感情和作品的深層意蘊(yùn)。3、感受詩人憂國憂民的博大情懷，并培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義感情。l教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解詩歌創(chuàng)作的時(shí)代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古詩的誦讀。2、把握詩歌的景與情，感受品味詩歌的意境。教學(xué)方法：

1、反復(fù)吟誦，細(xì)細(xì)品味詩歌蘊(yùn)含的思想感情，感知詩歌的聲韻美。2、充分調(diào)動學(xué)生的參與意識，采用講析和討論相結(jié)合的方法。3、點(diǎn)撥法。對于詩歌，點(diǎn)撥最能體現(xiàn)意境的語句或詩歌的特點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們有沒有聽過劉備三顧茅廬的故事呢?講的是劉備三顧茅廬登門拜訪，請諸葛亮出山輔佐自已打天下的事。漢末，黃巾事起，天下大亂，曹操坐據(jù)朝廷，孫權(quán)擁兵東吳，漢宗室豫州牧劉備聽徐庶和司馬徽說諸葛亮很有學(xué)識，又有才能，就和關(guān)羽、張飛帶著禮物到襄陽古隆中(今襄樊市西)去請諸葛亮出山輔佐他。恰巧諸葛亮這天出去了，劉備只得失望地回去。不久，劉備又和關(guān)羽、張飛冒著大風(fēng)雪第二次去請。不料諸葛亮又出外閑游去了。張飛本不愿意再來，見諸葛亮不在家，就催著要回去。劉備只好留下一封信，表達(dá)自己對諸葛亮的敬佩和請他出來幫助自己挽救國家危險(xiǎn)局面的意思。過了一段時(shí)間，劉備吃了三天素之后，準(zhǔn)備再去請諸葛亮。關(guān)羽說諸葛亮也許是徒有虛名，未必有真才實(shí)學(xué)，不用去了。張飛卻主張由他一個人去叫，如他不來，就用繩子把他捆來。劉備把張飛責(zé)備了一頓，又和他倆第三次請諸葛亮。當(dāng)他們到諸葛亮家前，已經(jīng)是中午，諸葛亮正在睡覺。劉備不敢驚動他，一直站到諸葛亮醒來，才彼此坐下談話。諸葛亮見到劉備有志替國家做事，而且誠懇地請他幫助，就出來全力幫助劉備建立蜀漢皇朝。《三國演義》把劉備三次親自請諸葛亮的這件事情，叫做“三顧茅廬”。聽了這個故事，同學(xué)們有什么感想呢?《蜀相》同步練習(xí)

1.給下列加點(diǎn)字注音。躑躅珍饈投箸日曛

祠堂千載擬人柏森森

2.解釋下列加點(diǎn)詞。瀉水傾平地吞聲躑躅

直萬錢三顧頻煩

會有時(shí)兩朝開濟(jì)

舉杯斷絕莫將成敗論三分

3.下列詩句所屬作品是古體詩的一項(xiàng)是()

A.同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。B.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。C.西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。D.曉來誰染霜林醉?總是離人淚。閱讀下列詩作，回答問題。(一)

擬行路難(其四)鮑照

瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁?酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感?吞聲躑躅不敢言!4.起筆寫水瀉地面、四方流淌的現(xiàn)象，這用了什么表現(xiàn)手法?有什么表達(dá)效果?5.第三句寫“人生亦有命”，從本詩看，作者對“命”有怎樣的看法?6.第五、六句塑造了一個什么樣的詩人形象?7.對“舉杯斷絕歌路難”一句，有兩種理解：一說“斷絕”指歌斷絕，一說“斷絕”之?dāng)嘟^愁思。你認(rèn)為哪種理解更合理?為什么?8.“安能行嘆復(fù)坐愁”與“心非木石豈無感”這兩個問句表達(dá)的感情有什么不同?9.對照閱讀鮑照《擬行路難(其四)》與李白《行路難(其一)》，說說他們對“行路難”的態(tài)度有什么異同?行路難李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在。長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。(二)

丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。10.對本詩分析不正確的一項(xiàng)是()

A.首聯(lián)自問自答，記祠堂所在，表現(xiàn)了詩人對諸葛亮的項(xiàng)王和祠堂環(huán)境的靜謐、肅穆。B.頷聯(lián)繪聲繪色地描寫了祠內(nèi)的美好春光，含蓄地贊美了諸葛亮的高風(fēng)亮節(jié)。C.頸聯(lián)贊美了諸葛亮的匡世雄略，報(bào)國苦衷，感情深摯而悲壯。D.尾聯(lián)表示了作者對諸葛亮未能成就更大功業(yè)的惋惜，概括了千古壯志未酬的英雄們的悲憤心情。11.“長使英雄淚滿襟”中的“英雄”指的是什么人?對照閱讀《武侯廟》與《蜀相》，回答下列問題。武侯廟佚名

劍江春水綠沄沄，五丈原頭日又曛。舊業(yè)未能歸后主，大星先已落前軍。南陽祠宇空秋草，西蜀關(guān)山隔暮云。正統(tǒng)不慚傳千古，莫將成敗論三分

12.“莫將成敗論三分”一句與《蜀相》中的哪一句意思較為接近?從意蘊(yùn)看，哪一句內(nèi)涵更為豐富?請作簡析。13.“南陽祠宇空秋草”一句中的“空”與“隔葉黃鸝空好音”中的“空”含意一樣嗎?你認(rèn)為這兩句詩哪一句寫得好?請說出理由。2.傾、倒;徘徊不前;同“值”，價(jià)值;應(yīng)當(dāng);開創(chuàng)，扶助;停止;三分天下，此指三國鼎立。3.A

4.《新新學(xué)案》P124-8

5.教參P12

6.《新新學(xué)案》P124“精段閱讀”1

7.《新新學(xué)案》P124-5

8.《新新學(xué)案》P124“精段閱讀”2

9.從思想內(nèi)容看，都是寫懷才不遇的悲憤不平的感情。但由于時(shí)代和詩人精神氣質(zhì)方面的原因，李詩表現(xiàn)了一種積極的追求、樂觀的自信和頑強(qiáng)地堅(jiān)持理想的品格。因而，和鮑作相比，李詩的思想境界就顯得更高。10.B

11.教參P18

12.“出師未捷身先死”。第二問，答案不求一致。一般說來，杜詩這一句內(nèi)涵更為豐富，因?yàn)槌私淮穼?shí)外，還含有惋惜、痛心之感，而“莫將成敗論三分”更側(cè)重客觀的評述。13.前“空?！?，后“空有”，答皆“空有”也對。杜詩中的“空”所營造的意境更為豐厚，

“隔葉黃鸝”與“映階春色”呈現(xiàn)了一幅盎然春意，但作者感受獨(dú)特：祠廟寂寥冷清，只有詩人形單影只，孤寂傷懷。而好音無人來聽，更具以樂景寫哀情，更顯其哀的效果。其景中含情，情景交融的寫法較“南陽祠宇空秋草”更勝一籌。《蜀相》練習(xí)題

1.4蜀相同步練習(xí)(人教新課標(biāo)版選修《中國古代詩歌散文欣賞》)1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音沒有錯誤的一項(xiàng)是()

A.祠堂(cí)伺機(jī)(sì)開濟(jì)(jì)勁爆(jìn)

B.犀利(xī)夙愿(sù)朔風(fēng)(sù)乾坤(qián)

C.暈車(yùn)采擷(xié)馬廄(jiù)沙礫(lì)

D.綠林(lǜ)筆硯(yàn)詔書(zhào)叫囂(xiāo)

解析：A.“勁”讀jìnɡ;B.“朔”讀shuò;D.“綠”讀lù。答案：C

2.對下列兩組句子中加點(diǎn)詞的用法理解正解的一項(xiàng)是()??

A.兩個“自”相同，兩個“顧”也相同

B.兩個“自”相同，兩個“顧”不同

C.兩個“自”不同，兩個“顧”相同

D.兩個“自”不同，兩個“顧”也不同解析：兩個“自”都是“自己”的意思;第一個“顧”是“拜訪、探望”的意思，第二個“顧”是“看”的意思。答案：B

3.用“/”劃分下面四句詩的節(jié)拍。(1)丞相祠堂何處尋(2)錦官城外柏森森

(3)映階碧草自春色(4)出師未捷身先死

答案：(1)丞相/祠堂/何處/尋(2)錦官/城外/柏/森森

(3)映階/碧草/自/春色(4)出師/未捷/身/先死

4.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()

A.今晚我們要在國王面前演一出戲，其中有一場的情節(jié)跟我告訴過你的我的父親的死狀頗相仿佛。B.作為一個員，黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，辦事情、想問題，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。C.李大夫總是耐心地指導(dǎo)她把病歷寫得完整、清晰、條理。D.鳥的翅膀不管多么完美，如果不憑借空氣，鳥就永遠(yuǎn)不能飛到高空。解析：B.句式雜糅，此句后半部分“從……出發(fā)”和“以……為出發(fā)點(diǎn)”雜糅。可將“從”改為“以”。C.“條理”本是名詞，此處應(yīng)用形容詞，與“完整、清晰”并列應(yīng)改為“有條理”。D.關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)，“不管”應(yīng)移到句首。答案：A

閱讀《蜀相》這首詩，完成5～7題。5.頷聯(lián)抓住景物特點(diǎn)，具體描繪出祠堂周圍的小環(huán)境。唐人李華《春行即興》中寫道：“芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。”其中“自”“空”二字用法同杜詩相同。請抓住“自”“空”兩個字分析這個小環(huán)境的特色，再進(jìn)而體會這兩句詩寄寓了作者怎樣的情感。________________________________________________________________________

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答案：草色鶯聲無人滋擾，無人賞玩，寫出了祠堂的清幽荒寂。而碧草黃鸝不解人事，對諸葛亮毫無懷吊之情，則寄寓了人事代謝、英雄寂寞的悵惘之感，所以這兩句寫景，也是下文懷古思人的引子。6.頸聯(lián)寫諸葛亮的業(yè)績，尾聯(lián)寫諸葛亮的遺恨，這兩聯(lián)寫出了作者懷吊諸葛亮?xí)r產(chǎn)生了怎樣的感觸和情緒?________________________________________________________________________

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答案：一方面是仰慕諸葛亮非凡的才干和功業(yè)，有自嘆不如的感慨。另一方面則想到英雄尚且有事業(yè)未竟者，何況自己呢?以此聊以解嘲、聊以自慰。7.對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.首聯(lián)前一句是自問，后一句是自答。這兩句直接承題“蜀相”，起得很得勢，用的是記敘兼描寫的表達(dá)方式。B.頸聯(lián)寫得格外厚重，含義十分豐富，既寫出武侯的雄才大略、報(bào)國苦衷和生平業(yè)績，也表現(xiàn)出他忠貞不渝、堅(jiān)毅不拔的精神品格，同時(shí)還鄭重地道出詩人景仰諸葛武侯的緣由。C.尾聯(lián)是敘事兼抒情，情真意切，很有感人的力量，表現(xiàn)出詩人對諸葛亮獻(xiàn)身精神的景仰之情和對他事業(yè)未竟的痛惜心情。D.這是一首記游兼詠史的佳作，但思想較消極，表現(xiàn)出一種請纓無路、報(bào)國無門而欲出世隱居的悲觀情調(diào)。答案：D

閱讀下面的詩歌，完成8～9題。月

□杜甫

萬里瞿唐①月，春來六上弦②。時(shí)時(shí)開暗室，故故③滿青天。爽合風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚臉懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊?！咀ⅰ竣裒奶疲忽奶翇{，位于長江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月，農(nóng)歷每月初七、初八的弓形月亮。③故故：常常，頻頻。8.作者通過詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情?________________________________________________________________________

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答案：抒發(fā)了三種感情：①對家鄉(xiāng)故園的親人的思念，②對時(shí)局國事的憂慮，③對早日結(jié)束戰(zhàn)亂的渴望。9.從“萬里”“時(shí)時(shí)”“夜久”三個詞中任選兩個，分別簡析它們在表情達(dá)意方面的作用。________________________________________________________________________

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解析：這首詩是詩人在安史之亂顛沛流離后困居瞿唐附近時(shí)所寫。全詩以明月興思情，首聯(lián)“萬里瞿唐月”表明作者與故鄉(xiāng)有萬里之遙，思念之情頓生，明月“開暗室”“滿青天”寄寓作者的兩地思念，思情綿長悠遠(yuǎn)。頸聯(lián)寫天氣清爽無風(fēng)，衣襟靜止不動。明月懸天正如淚臉高懸。尾聯(lián)烏鵲停在江邊，夜深時(shí)分依然不走，襯托出詩人因思鄉(xiāng)而產(chǎn)生的孤寂凄涼之感。答案：①“萬里”極言空間之寥廓，烘托了詩人望月懷遠(yuǎn)的思緒之綿長。②“時(shí)時(shí)”借用月亮頻繁的出現(xiàn)惹起作者的思鄉(xiāng)之痛。③“夜久”極言時(shí)間之久遠(yuǎn)，烘托了詩人憂慮時(shí)局動蕩、國事艱難以及思念親人而老淚縱橫、夜不成寐的感人形象。閱讀下面的文字，完成10～11題。倦夜

□杜甫

竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂。10.從抒情方式看，前六句和后兩句的抒情方式有什么不同?“萬事干戈里，空悲清夜徂”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?____________________________________________________________________________________________________________