初三班主任工作總結(jié)參考樣本（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)初三班主?任工作總?結(jié)參考樣?本一、?發(fā)現(xiàn)選拔?班干部?由于所有?的學(xué)生都?經(jīng)歷了一?個(gè)學(xué)年的?不平衡發(fā)?展，我決?定對(duì)原有?的班委會(huì)?進(jìn)行重大?的調(diào)整。?在班干部?的產(chǎn)生過(guò)?程中，我?認(rèn)為教師?的包辦代?替，必定?會(huì)使班干?部失去群?眾基礎(chǔ)，?給日后的?工作帶來(lái)?不必要的?困難，是?不可取的?！但是，?單純的所?謂的民主?，讓學(xué)生?完全自決?，一些學(xué)?生往往會(huì)?傾向選舉?自己的好?朋友，以?便在以后?的班級(jí)管?理中得到?照顧，同?樣有不足?。比較好?的辦法應(yīng)?該是先民?主后集中?，即先讓?學(xué)生進(jìn)行?投票選舉?，再由教?師權(quán)衡。?為了使?學(xué)生的選?舉結(jié)果更?具代表性?，我讓大?家在規(guī)定?的時(shí)間內(nèi)?推薦__?__位同?學(xué)上來(lái)，?然后再按?所得票數(shù)?的多寡進(jìn)?行排列，?前___?_位的同?學(xué)始得當(dāng)?選，這樣?可以最大?限度地讓?學(xué)生發(fā)表?意見(jiàn)，而?且選出的?干部往往?又比較理?想。最后?再根據(jù)所?選干部的?氣質(zhì)、性?格類(lèi)型以?及能力的?差異進(jìn)行?分工，優(yōu)?化班委組?合。實(shí)踐?證明，在?民主選舉?的基礎(chǔ)上?，經(jīng)過(guò)班?主任的優(yōu)?化組合而?產(chǎn)生的班?委會(huì)，得?到了同學(xué)?們的信任?和擁護(hù)，?具有較強(qiáng)?的戰(zhàn)斗力?。二、?教育培養(yǎng)?班干部b?班主任?對(duì)班干部?，不能只?是使用，?還應(yīng)該進(jìn)?行教育和?培養(yǎng)。我?經(jīng)常教育?他們樹(shù)立?為集體服?務(wù)的光榮?感和責(zé)任?感，要求?他們努力?學(xué)習(xí)、團(tuán)?結(jié)同學(xué)、?以身作則?，鼓勵(lì)他?們既要大?膽工作，?又要嚴(yán)格?要求，注?意工作方?法。當(dāng)然?，選出的?干部畢竟?不是完人?，因此對(duì)?他們不能?過(guò)分苛求?、指責(zé)，?特別是在?工作出現(xiàn)?失誤的時(shí)?候。例如?負(fù)責(zé)清潔?衛(wèi)生督促?檢查工作?的張平同?學(xué)，起初?對(duì)自己的?工作好象?不太滿意?，每天只?是把那些?未參加清?潔工作同?學(xué)的名字?以及清潔?狀況告訴?我，為此?，我反復(fù)?向他講述?清潔衛(wèi)生?工作與同?學(xué)們身體?健康和班?級(jí)精神風(fēng)?貌的內(nèi)在?聯(lián)系，同?時(shí)講解該?項(xiàng)工作的?要點(diǎn)，讓?他重新懷?著滿腔的?熱情投入?自己的工?作中去，?后來(lái)的情?況表明，?他們的工?作完成得?相當(dāng)出色?！此外?，我還堅(jiān)?持定期召?開(kāi)班干部?會(huì)議，組?織他們學(xué)?會(huì)制訂計(jì)?劃及具體?措施，檢?查落實(shí)情?況，總結(jié)?得失，并?加以改進(jìn)?，教會(huì)他?們?nèi)绾畏?辨是非，?及時(shí)阻止?同學(xué)中的?不良行為?。而對(duì)于?班干部在?班級(jí)中的?不良行為?，決不姑?息，鼓勵(lì)?他們以身?作則并帶?動(dòng)其他同?學(xué)，促進(jìn)?整個(gè)班級(jí)?的管理工?作。三?、增強(qiáng)班?干部間的?凝聚力?集體是在?活動(dòng)中產(chǎn)?生的，大?集體如此?，小集體?也一樣。?我每月組?織一次班?干部集體?做好事活?動(dòng)。例如?搞大掃除?等，通過(guò)?活動(dòng)擴(kuò)大?班干部在?同學(xué)中的?積極影響?，通過(guò)活?動(dòng)加強(qiáng)班?干部之間?的協(xié)作精?神和團(tuán)體?意識(shí)。這?樣既能在?班干部的?紀(jì)律及常?規(guī)管理上?起到明顯?的效果，?又能使班?干部之間?也能因此?養(yǎng)成團(tuán)結(jié)?友愛(ài)的習(xí)?慣，在班?級(jí)中孕育?團(tuán)結(jié)友愛(ài)?的風(fēng)氣，?使班級(jí)成?為一個(gè)大?家庭。?通過(guò)全體?班干部和?同學(xué)的共?同努力，?我們班在?學(xué)期班級(jí)?常規(guī)考核?中名列全?校第二名?的好成績(jī)?。初三?班主任工?作總結(jié)參?考樣本（?二）轉(zhuǎn)?眼間，一?個(gè)學(xué)期即?將結(jié)束。?這天回顧?本學(xué)期工?作，可給?本學(xué)期工?作劃上一?個(gè)句號(hào)，?同時(shí)作為?下學(xué)期工?作的新起?點(diǎn)，期盼?下學(xué)期能?取得更好?的成績(jī)。?教學(xué)過(guò)?程中，貫?穿德育思?想，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想教育，?培養(yǎng)學(xué)生?動(dòng)手潛力?，引導(dǎo)學(xué)?生動(dòng)腦思?考。初三?年段的數(shù)?學(xué)資料多?，是初中?數(shù)學(xué)的綜?合運(yùn)用階?段，又面?臨中考?jí)?力，學(xué)生?兩極分化?大。因此?，我在課?堂上采取?分層次教?學(xué)，設(shè)計(jì)?一些適合?各層次學(xué)?生的作業(yè)?和與練習(xí)?，采用多?樣化教法?，讓學(xué)生?多動(dòng)腦多?動(dòng)手練習(xí)?。本學(xué)期?我主要以?提高中等?生成績(jī)?yōu)?目的，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?培優(yōu)扶差?工作，分?層次教學(xué)?只是一個(gè)?組成部分?，此外對(duì)?選中的目?標(biāo)學(xué)生進(jìn)?行課外輔?導(dǎo)與作業(yè)?面批，每?次課前先?溫習(xí)舊知?識(shí)，培養(yǎng)?學(xué)習(xí)興趣?，提高其?學(xué)習(xí)效率??；A(chǔ)較?好的同學(xué)?，鼓勵(lì)他?們努力透?過(guò)自學(xué)爭(zhēng)?取提前完?成學(xué)習(xí)任?務(wù)，引導(dǎo)?學(xué)生閱讀?有關(guān)書(shū)刊?，擴(kuò)大其?知識(shí)面;?同時(shí)對(duì)后?進(jìn)生，降?低習(xí)題的?難度和作?業(yè)量，促?使其學(xué)有?所得。?服從年級(jí)?工作安排?，利用課?余時(shí)間，?開(kāi)展第二?課堂活動(dòng)?，為學(xué)生?補(bǔ)缺補(bǔ)漏?，但成績(jī)?還是不夠?理想，有?待于繼續(xù)?努力。?重視業(yè)務(wù)?進(jìn)修，不?斷改善教?學(xué)方法，?學(xué)習(xí)各種?新知識(shí)，?虛心向他?人學(xué)習(xí)，?提高自身?水平。?工作中存?在不足之?處：一?、對(duì)不同?層次的學(xué)?生狀況了?解不夠，?造成學(xué)生?成績(jī)不理?想，這一?點(diǎn)需要在?下學(xué)期加?強(qiáng)。二?、推進(jìn)課?改，更新?教學(xué)觀念?，用心參?于課改，?充分發(fā)揮?學(xué)生的個(gè)?性;有效?地提高學(xué)?生的動(dòng)手?潛力、分?析潛力、?觀察潛力?，培養(yǎng)學(xué)?生的數(shù)學(xué)?思想等問(wèn)?題，都是?新學(xué)年內(nèi)?進(jìn)一步研?究和探索?的方向。?三、社?會(huì)對(duì)教師?的素質(zhì)要?求更高，?在今后的?教育教學(xué)?工作中，?我將更嚴(yán)?格要求自?己，努力?工作，