高考復(fù)習(xí)語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)課件7

語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)一、語言的準(zhǔn)確

準(zhǔn)確是指運(yùn)用詞語、選擇句式、選擇語氣等方面完全符合表達(dá)的目的。怎樣做到用詞準(zhǔn)確呢？

1、用詞符合情境。

如：輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。其中“扶”“失”就用得相當(dāng)準(zhǔn)確。“扶”字把輕風(fēng)人格化了，形象地描寫出了輕風(fēng)徐來、柳枝拂然的柔態(tài)，給人以柔美之感。一、語言的準(zhǔn)確準(zhǔn)確是指運(yùn)用詞語、選擇句式、恬靜的月亮已經(jīng)輝滿大地，梅花自然沒有白天那么顯眼，在月光的照映下，也就黯然失色了。用一個(gè)“失”字，就勾畫出了月色和梅花相互交融的情景。

2、符合事理。如：今日洞庭，詩意盎然，彩筆難繪，簡(jiǎn)直是一個(gè)用珍珠砌成的嶄新世界。顯而易見，珍珠是不能砌的，換作“綴”就準(zhǔn)確了，“綴”有連綴和打扮之意，形象地描繪出了洞庭的新氣象。恬靜的月亮已經(jīng)輝滿大地，梅花自然沒有白天那么顯眼，在月光的照

3、符合程度。如有一個(gè)貝殼迷花了近十年的心血，收集到幾千種遠(yuǎn)東出產(chǎn)的貝殼?！笆占背潭让黠@不足，“花了近十年的心血”，程度應(yīng)該很深，該用“搜集”才準(zhǔn)確。

4、符合心理。如：近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。一個(gè)“更”字，十分準(zhǔn)確地寫出詩人越走近家鄉(xiāng)，越是擔(dān)心家里的變故超乎想象的惶恐心理。3、符合程度。如有一個(gè)貝殼迷花了近十年的心血，

準(zhǔn)確還體現(xiàn)在選用妥當(dāng)?shù)木涫胶瓦x用恰當(dāng)?shù)恼Z氣。例：在橫線上最恰當(dāng)?shù)木涫绞牵涸诠S里，他是有名的技術(shù)革新能手，

，今年他又創(chuàng)造出新成績。

A去年工人們選他為勞動(dòng)模范

B去年他被工人們選為勞動(dòng)模范

C去年他不是被工人們選為勞動(dòng)模范嗎？

D去年工人們把“勞動(dòng)模范”稱號(hào)給了他。準(zhǔn)確還體現(xiàn)在選用妥當(dāng)?shù)木涫胶瓦x用恰當(dāng)?shù)恼Z氣。例：在橫線上填入語氣最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

嬋娟：“宋玉，我特別恨你，你辜負(fù)了先生的教導(dǎo)，

！”

A你是沒有骨氣的文人

B你是個(gè)沒有骨氣的文人

C你是沒有骨氣的文人

D你是個(gè)沒有骨氣的文人答案C例：在橫線上填入語氣最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵捍鸢窩

語言準(zhǔn)確還表現(xiàn)在介紹事物的性質(zhì)形態(tài)、大小、方位、構(gòu)成等準(zhǔn)確無誤。此外，語言準(zhǔn)確還要求對(duì)題意的理解，對(duì)內(nèi)容的分析、概括等。語言準(zhǔn)確還表現(xiàn)在介紹事物的性質(zhì)形態(tài)、大小、方位、構(gòu)課堂練習(xí)1、把“當(dāng)前的狀況，你是知道的”這句話變成否定句，最準(zhǔn)確的一句是：

A當(dāng)前的狀況，你不知道才怪呢。

B當(dāng)前的狀況，你怎么會(huì)不知道呢？

C當(dāng)前的狀況，你不是不知道的。

D當(dāng)前的狀況，難道你不知道？答案：C課堂練習(xí)1、把“當(dāng)前的狀況，你是知道的”這句話答案：C例：填入下面橫線上較好的一句是：

18歲的生日那天，又接到高考錄取通知書，。A不能不說是讓人樂得合不上嘴的一件事B不能說不是一件讓人樂得合不上嘴的事C不能不說是一件讓人樂得合不上嘴的事D不能不讓人說是一件樂得合不上嘴的事答案：C例：填入下面橫線上較好的一句是：18歲的生日那天，又二、語言的鮮明鮮明，是語言運(yùn)用的原則之一，具體指的是遣詞造句語意明確，條理清楚，言短意長，能夠把事物的性質(zhì)、狀態(tài)以及事物之間的復(fù)雜關(guān)系清晰告訴讀者，給人以清晰的印象。

----（張靜·《語言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用》·上海教育出版社）鮮明，指顏色明亮；分明而確定，一點(diǎn)也不含糊。

-----（《現(xiàn)代漢語詞典》·商務(wù)印書館）二、語言的鮮明鮮明，是語言運(yùn)用的原則之一，具體指的是遣詞造句

鮮明包含四方面的意思:一是感情色彩鮮明,二是事物形象鮮明,三是議論觀點(diǎn)鮮明,四是語言表達(dá)明快。

具體到高考題目,主要有四種要求:一是現(xiàn)代文閱讀中的闡述題,觀點(diǎn)要鮮明,二是語言運(yùn)用題中語言的表達(dá)要鮮明,三是鑒賞題中對(duì)“鮮明”特色的鑒賞，四是寫作中,標(biāo)題要鮮明,文章觀點(diǎn)或文章主旨要鮮明。鮮明包含四方面的意思:一是感情色具體到高1．表達(dá)時(shí)，觀點(diǎn)和態(tài)度要明確而不含糊；

2．表達(dá)時(shí)，形象要分明。（能抓住事物的特征，色彩分明，給人以深刻印象）

語言運(yùn)用要達(dá)到“鮮明”的目的，我們要注意以下兩點(diǎn)：三、注意點(diǎn)1．表達(dá)時(shí)，觀點(diǎn)和態(tài)度要明確而不含糊；2．表達(dá)時(shí)，形象要分明1、材料點(diǎn)評(píng)就是用簡(jiǎn)約的文字對(duì)材料進(jìn)行評(píng)論，請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)下面的一則新聞。要求：見解獨(dú)到，是非分明，不超過30個(gè)字。2006年北京題

新學(xué)期初，某大學(xué)愛心社聯(lián)合十多所高校，推出了為期3天的“愛心大巴”免費(fèi)接站活動(dòng)，在北京站前接送同學(xué)。由于受到返校大學(xué)生的懷疑、猜測(cè)，乘客寥寥無幾，而無償提供的礦泉水和小點(diǎn)心也因?yàn)闊o人問津而成了擺設(shè)。學(xué)子們的愛心變成了傷心。

點(diǎn)評(píng)：

1、材料點(diǎn)評(píng)就是用簡(jiǎn)約的文字對(duì)材料進(jìn)行評(píng)論，請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)下

1、試問當(dāng)愛心大巴受質(zhì)疑，學(xué)子們愛心變傷心時(shí)，還有誰愿做雷鋒。（學(xué)生1）

2、學(xué)子們愛心服務(wù)，世人猜忌——世間愛少得讓人不敢再接受愛的饋贈(zèng)。（學(xué)生2）

3、愛心社的“愛心大巴”行動(dòng)結(jié)果令人失望，大學(xué)生為之感到傷心和茫然。（學(xué)生3）

4、人間并非沒有愛，只是越來越多的人已不再相信它的存在，一個(gè)漠視愛心的社會(huì)，怎能不冷卻了多少熱情的心？（學(xué)生4）

5、人們通常認(rèn)為天上不會(huì)掉餡餅。即使是別人真心去幫助，也會(huì)遭到曲解。（學(xué)生5）

6、愛心因?yàn)橐尚亩兊脗模@個(gè)社會(huì)真何在？善何在？美何在？（學(xué)生6）1、試問當(dāng)愛心大巴受質(zhì)疑，學(xué)子們愛心變傷心時(shí)，還有誰愿做雷2．結(jié)合情境，比較下面各組句子，說說哪一個(gè)句子表達(dá)得更加鮮明，為什么？（1）情境：在月色下，泛舟江面，欣賞如畫夜景。

淡黑的起伏的連山，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，一輪皎潔的明月，掛在天空，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。一座座連綿起伏的山，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，月亮掛在天邊，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。色彩鮮明2．結(jié)合情境，比較下面各組句子，說說哪一個(gè)句子表達(dá)得更加鮮明情景：描寫江南如畫的美景。

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南！江南美，最美是園林。錦繡蘇杭凝古韻，廊軒湖石引仙禽。野蔓匝陰涼。情景：描寫江南如畫的美景。江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江例如：從表達(dá)“鮮明”的角度評(píng)析白居易《憶江南》，不少于50字。江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南！

首先，作者選取色彩鮮明的詞語“紅”“火”“綠”，繪形繪色，畫出了一幅色彩絢麗的江南春水圖；其次，運(yùn)用了對(duì)偶、反問等修辭方法，更增強(qiáng)了語言的鮮明感。例如：從表達(dá)“鮮明”的角度評(píng)析白居易《憶江南》，不少于50（2）情境：《焦點(diǎn)訪談》節(jié)目針對(duì)當(dāng)前所發(fā)生的死亡慘重的礦難進(jìn)行評(píng)論。

三家國有大煤礦，連續(xù)發(fā)生三起重特大惡性安全事故，讓人震驚，讓人心痛，更讓人對(duì)那些失職的領(lǐng)導(dǎo)深惡痛絕，我們不得不反思——我們的安全生產(chǎn)措施到底有沒有得到落實(shí)？三家國有大煤礦，連續(xù)發(fā)生三起重特大惡性安全事故，引起了人們的震動(dòng)，人們指責(zé)那些失職的領(lǐng)導(dǎo)，我們也要反思我們的安全生產(chǎn)措施的落實(shí)情況。（2）情境：《焦點(diǎn)訪談》節(jié)目針對(duì)當(dāng)前所發(fā)生的死亡慘重的礦難進(jìn)（2）情境：《焦點(diǎn)訪談》節(jié)目針對(duì)當(dāng)前所發(fā)生的死亡慘重的礦難進(jìn)行評(píng)論。

三家國有大煤礦，連續(xù)發(fā)生三起重特大惡性安全事故，讓人震驚，讓人心痛，更讓人對(duì)那些失職的領(lǐng)導(dǎo)深惡痛絕，我們不得不反思——我們的安全生產(chǎn)措施到底有沒有得到落實(shí)？

三家國有大煤礦，連續(xù)發(fā)生三起重特大惡性安全事故，引起了人們的震動(dòng)，人們指責(zé)那些失職的領(lǐng)導(dǎo)，我們也要反思我們的安全生產(chǎn)措施的落實(shí)情況。譴詞選用句式態(tài)度鮮明（2）情境：《焦點(diǎn)訪談》節(jié)目針對(duì)當(dāng)前所發(fā)生的死亡慘重的礦難進(jìn)（3）情境評(píng)論伊拉克政治的局勢(shì)

薩達(dá)姆政權(quán)在美國的軍事打擊下倒臺(tái)了，其各級(jí)政府也隨著解散了，整個(gè)國家陷入了混亂的局面。一些政治投機(jī)者，卻在這時(shí)進(jìn)入伊拉克，想借機(jī)為自己獲得一些利益。薩達(dá)姆政權(quán)在美國的導(dǎo)彈攻擊下倒臺(tái)了，其各級(jí)政府也“樹倒猢猻散”，整個(gè)國家陷入了混亂的局面。一些政治投機(jī)者，卻在這時(shí)進(jìn)入伊拉克，想混水摸魚，撈一把。（3）情境評(píng)論伊拉克政治的局勢(shì)薩達(dá)姆政權(quán)在美國的3．寫出下面文字中最能體現(xiàn)“中國政府鮮明態(tài)度”的關(guān)鍵詞語。

實(shí)現(xiàn)半島無核化，反對(duì)核擴(kuò)散，是中國政府堅(jiān)定不移的一貫立場(chǎng)。中方強(qiáng)烈要求朝方信守?zé)o核化承諾，停止一切可能導(dǎo)致局勢(shì)進(jìn)一步惡化的行動(dòng)，重新回到六方會(huì)談的軌道上來。維護(hù)東北亞地區(qū)的和平穩(wěn)定，符合有關(guān)各方的共同利益。中國政府呼吁有關(guān)各方冷靜應(yīng)對(duì)，堅(jiān)持通過協(xié)商和對(duì)話和平解決問題。中方將為此繼續(xù)做出不懈的努力。3．寫出下面文字中最能體現(xiàn)“中國政府鮮明態(tài)度”的關(guān)鍵詞語。4、閱讀下面的材料，按要求回答問題。

光明中學(xué)舉行辯論賽，正方的觀點(diǎn)是“養(yǎng)成良好風(fēng)氣主要靠自律（自我約束）”；反方的觀點(diǎn)是“養(yǎng)成良好風(fēng)氣主要靠他律（他人約束）”。辯論時(shí)，雙方唇槍舌劍，反方突然這樣發(fā)問：“孫悟空不就被套了個(gè)緊箍咒？可見養(yǎng)成良好風(fēng)氣主要靠他律。”作為正方，你將怎樣準(zhǔn)確、鮮明、有力地回?fù)舴捶剑?、閱讀下面的材料，按要求回答問題。

反駁：

那么唐僧為什么不戴呢？孫悟空是猴不是人，作為動(dòng)物當(dāng)然主要靠他律，這不是我們討論的話題。我們強(qiáng)調(diào)主要靠自律，并不是主要靠他律。反駁：★做到語言表達(dá)“鮮明”的方法：

在表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度時(shí)，要注意：

（1）恰當(dāng)選用詞語；

（2）恰當(dāng)選用句式；

（3）恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法；

描繪事物形象時(shí)，要注意：

（1）褒貶詞的合理使用；

（2）色彩明亮而分明?！镒龅秸Z言表達(dá)“鮮明”的方法：

在表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度時(shí)，要注意三、語言的生動(dòng)

“生動(dòng)”有三重含義：一是指語言活潑，能綜合運(yùn)用各種修辭方法。二是描寫事物細(xì)膩具體，繪形繪聲繪色。三是刻畫事物或者鮮活靈動(dòng)，或者化靜為動(dòng)，使畫面充滿生氣。

具體到高考題目，有以下幾種情況：一是寫廣告詞，串詞要求鮮明生動(dòng)。二是鑒賞詩歌，可以從鮮明生動(dòng)角度去分析。三是擬新聞標(biāo)題、寫對(duì)聯(lián)要求鮮明生動(dòng)。四是寫作。三、語言的生動(dòng)“生動(dòng)”有三重含義：一是指語言活潑課堂練習(xí)1、下面這段話中，畫線句子表達(dá)不夠準(zhǔn)確，也不夠生動(dòng)，請(qǐng)你采用適當(dāng)?shù)男揶o方法，把他改得準(zhǔn)確生動(dòng)一些。梁?jiǎn)⒊收T前，那棵老楊樹又粗又壯，像老母雞護(hù)雛般把院子摟了個(gè)嚴(yán)實(shí)，新房子和舊房子堆疊在一起顯得很擁擠。課堂練習(xí)1、下面這段話中，畫線句子表達(dá)不夠

新房子和舊房子你擁我，我擠你，顯得十分親密。新房子和舊房子你擁我，我擠你，顯得十分親密2、請(qǐng)從精當(dāng)和生動(dòng)的角度鑒賞分析下面畫線的句子。高爾基曾這樣說過：“每一本書都是一架小小的梯子，我向這上面爬著，從獸類到人類，走到更好的理想境地，到那種生活的憧憬的路上來了。”2、請(qǐng)從精當(dāng)和生動(dòng)的角度鑒賞分析下