年高考地理有效專題復(fù)習(xí)建議高三地理專題復(fù)習(xí)思路課件

2020年高考地理有效專題復(fù)習(xí)建議高三地理專題復(fù)習(xí)思路2020年高考地理有效專題復(fù)習(xí)建議高三地理專題復(fù)習(xí)思路

專題+考前回顧+題型專練

系統(tǒng)化程序化優(yōu)質(zhì)化（短、平、快）

教師----流程----學(xué)生

專題+考前回顧+題型專練

題型專題突破典型題分析--思路引導(dǎo)--解題技巧題型專題突破要點(diǎn)化+結(jié)構(gòu)化+套路化考點(diǎn)+戰(zhàn)讀+訓(xùn)練同因+同果+同類易錯(cuò)+易混+易漏

變換角度層次性、階段性年高考地理有效專題復(fù)習(xí)建議高三地理專題復(fù)習(xí)思路課件

專題復(fù)習(xí)的類型基礎(chǔ)關(guān)、圖像關(guān)、綜合關(guān)專題復(fù)習(xí)的類型通過訓(xùn)練暴露問題尋求解決途徑

通過訓(xùn)練暴露問題尋求解決途徑◆比較型選擇題比較內(nèi)容：地形地勢(shì)特征、氣候特征、河流水文水系特征、土壤和植被特征、經(jīng)濟(jì)特征以及人口、城市等方面的特征。解答方法：首先要準(zhǔn)確再現(xiàn)題干給出的每一個(gè)地理事物的特點(diǎn)，然后通過對(duì)比，確定它們的共同點(diǎn)(或不同點(diǎn))，再根據(jù)題意準(zhǔn)確地作出判斷。關(guān)鍵：扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，綜合對(duì)比的觀點(diǎn)看地理事物，善于找地理事物間的差異性和相似性?！舯容^型選擇題◆地圖解讀型選擇題I.地圖類型：地形圖，氣候分布圖，土地利用分布圖，經(jīng)緯線圖，等值線圖，景觀圖，農(nóng)作物分布圖等。II.判讀的步驟：看清類型，注重圖例，理性分析，找出特點(diǎn)規(guī)律III.對(duì)各種圖示的分析應(yīng)該把握的基本原則：抓特征（看）；重聯(lián)系（憶）；要遷移（新）。每年2月2日為“世界濕地日”。濕地主要是指沼澤、泥炭地、河流、湖泊、海岸帶，以及人工水田、水庫和池塘。讀圖回答15～16題。15.圖中非濕地為（

）A.①B.②C.③D.④16.濕地的功能或用途應(yīng)是（

）A.擴(kuò)大耕地的后備資源B.當(dāng)?shù)貜搅鞯恼{(diào)節(jié)系統(tǒng)

C.難以利用的淡水資源

D.擴(kuò)建城區(qū)的理想用地◆地圖解讀型選擇題“區(qū)域定位”與”區(qū)域淡化”

教師教學(xué)問題的集中點(diǎn)“區(qū)域定位”與”區(qū)域淡化”

教師教學(xué)問題的集中點(diǎn)從多角度(經(jīng)緯線海陸輪廓省界重要的山脈河流地名等)提示學(xué)生進(jìn)行定位。如：

1.描述圖示地區(qū)降水的分布?2.說明圖示地區(qū)河流的特征及成因?從多角度(經(jīng)緯線海陸輪廓省界重要的山脈河流地名等)1美國在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局方面取得了怎樣的成就？其東北部農(nóng)業(yè)帶發(fā)展的區(qū)位條件是什么？2分析這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局的優(yōu)點(diǎn)及值得我國借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

1美國在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局方面取得了怎樣的成就？其東北部農(nóng)業(yè)帶發(fā)展讀“某濕地示意圖”，回答下列問題。讀“某濕地示意圖”，回答下列問題。濕地因河下游失去河道，河水漫溢而成，它是以蘆葦沼澤為主的典型內(nèi)陸濕地。（1）、濕地分布在哪一地形區(qū)？（2分）分析其形成的原因？（6分)（2）、濕地被稱為“地球的腎臟”請(qǐng)簡(jiǎn)述其主要的環(huán)境功能？（6分)（3）、圖中所示區(qū)域有什么優(yōu)勢(shì)自然資源？選擇某一優(yōu)勢(shì)資源分析其在開發(fā)利用中產(chǎn)生的問題，并闡述解決該問題的主要措施？（10分）濕地因河下游失去河道，河水漫溢而成，它是以蘆葦沼澤為主的典型區(qū)域問題的專題復(fù)習(xí)總體思路

講、讀、考、評(píng)、補(bǔ)環(huán)節(jié)區(qū)域問題的專題復(fù)習(xí)總體思路年高考地理有效專題復(fù)習(xí)建議高三地理專題復(fù)習(xí)思路課件各版本教材區(qū)域問題的案例異同人教版第一章地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展1.1地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響1.2地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用第二章區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)2.1荒漠化的防治—以我國西北地區(qū)為例2.2森林的開發(fā)和保護(hù)—以亞馬孫熱帶雨林為例第三章區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用3.1能源資源的開發(fā)—以我國山西省為例3.2河流的綜合開發(fā)—以美國田納西河流域?yàn)槔谒恼聟^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展4.1區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展—以我國東北地區(qū)為例4.2區(qū)域工業(yè)化與城市化—以我國珠江三角洲地區(qū)為例第五章區(qū)域聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展5.1資源的跨區(qū)域調(diào)配—以我國西氣東輸為例5.2產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移—以東亞為例

魯教版第一單元區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)1.1認(rèn)識(shí)地理區(qū)域1.2自然環(huán)境和人類活動(dòng)的區(qū)域差異1.3區(qū)域發(fā)展階段與人類活動(dòng)第二單元走可持續(xù)發(fā)展之路2.1人地思想關(guān)系的演變2.2可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵2.3中國可持續(xù)發(fā)展之路第三單元區(qū)域資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展3.1區(qū)域水土流失及其治理3.2資源開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展3.3資源的跨區(qū)域調(diào)配第四單元區(qū)域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展4.1流域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展4.2農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展4.3經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展各版本教材區(qū)域問題的案例異同人教版第一章地理環(huán)境與區(qū)湘教版第一章區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)1.1區(qū)域的基本含義1.2區(qū)域發(fā)展階段1.3區(qū)域發(fā)展差異1.4區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系第二章區(qū)域可持續(xù)發(fā)展2.1荒漠化的危害與治理—以我國西北地區(qū)為例2.2濕地資源的開發(fā)與保護(hù)—以洞庭湖區(qū)為例2.3流域綜合治理與開發(fā)—以田納西河流域?yàn)槔?.4區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展—以美國為例2.5礦產(chǎn)資源合理開發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展—以德國魯爾區(qū)為例2.6區(qū)域工業(yè)化與城市化進(jìn)程—以珠江三角洲為例第三章地理信息技術(shù)應(yīng)用3.1地理信息系統(tǒng)及其應(yīng)用3.2遙感技術(shù)及其應(yīng)用3.3全球定位系統(tǒng)及其應(yīng)用3.4數(shù)字地球

中圖版第一章區(qū)域地理環(huán)境和人類活動(dòng)1.1區(qū)域和區(qū)域差異1.2區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響1.3人類活動(dòng)對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響第二章區(qū)域可持續(xù)發(fā)展2.1中國黃土高原水土流失的治理2.2美國田納西河流域的治理2.3中國東北地區(qū)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展2.4德國魯爾區(qū)的探索2.5中國江蘇省工業(yè)化和城市化的探索第三章地理信息技術(shù)的應(yīng)用3.1全球定位系統(tǒng)的應(yīng)用3.2遙感技術(shù)的應(yīng)用3.3地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用3.4數(shù)字地球湘教版中圖版山西省煤炭資源的自然狀況儲(chǔ)量豐富分布范圍廣煤種齊全煤質(zhì)優(yōu)良開采條件好資料1：山西省已探明的煤炭資源儲(chǔ)量為2700億噸，按2002年生產(chǎn)規(guī)模，可開采560年。資料2：全省40%的土地下面有煤田分布。資料3：全國10大煤種，山西省都有分布。其中大同煤田是優(yōu)質(zhì)動(dòng)力煤，河?xùn)|煤田是優(yōu)質(zhì)主焦煤資料4：煤炭具有低灰、低硫、低磷、發(fā)熱量高的特點(diǎn)。資料5：煤炭多為中厚煤層，埋藏淺，適于露天開采和大規(guī)模機(jī)械化開采，煤層中含有豐富煤層氣。資料學(xué)生歸納山西省煤炭資源的自然狀況儲(chǔ)量豐富資料1：山西省已探明的煤炭“區(qū)域的發(fā)展”學(xué)習(xí)的一般思路第一步：區(qū)域面臨的問題第二步：區(qū)域問題產(chǎn)生的原因第三步：區(qū)域問題產(chǎn)生的危害第四步：區(qū)域問題綜合整治的措施“區(qū)域的發(fā)展”學(xué)習(xí)的一般思路第一步：區(qū)域面臨的問題城市建設(shè)相對(duì)落后珠江三角洲面臨的問題生態(tài)環(huán)境問題日益嚴(yán)重產(chǎn)業(yè)升級(jí)面臨困境珠江三角洲相應(yīng)的對(duì)策產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整加強(qiáng)規(guī)劃與管理構(gòu)建大珠三角城市群城市建設(shè)相對(duì)落后珠江三角洲面臨的問題生態(tài)環(huán)境問題日益嚴(yán)重產(chǎn)業(yè)改善灌溉技術(shù)推廣節(jié)水農(nóng)業(yè)減少水井?dāng)?shù)量河流上中下游合理分配河流水資源東農(nóng)作區(qū)牧區(qū)草原干旱內(nèi)陸區(qū)西海陸位置少多降水量例：西北荒漠化防治措施之一——合理利用水資源改善灌溉技術(shù)減少水井?dāng)?shù)量河流上中下游合理分配河流水資源東農(nóng)作例：流域不同區(qū)域開發(fā)保護(hù)的重點(diǎn)例：流域不同區(qū)域開發(fā)保護(hù)的重點(diǎn)幾個(gè)比較難懂的細(xì)節(jié)問題幾個(gè)比較難懂的細(xì)節(jié)問題ABCA′Ｂ′Ｃ′天山中部降水ABCA′Ｂ′Ｃ′天山中部降水要考判斷推理體系綜合分析主成份分析區(qū)域情景比較基本技能圖文閱讀要考判斷推理基本技能圖文閱讀重點(diǎn)熱點(diǎn)探究

讀我國某區(qū)域等高線地形圖，回答下列問題：重點(diǎn)熱點(diǎn)探究讀我國某區(qū)域等高線地形圖，回答下列問題：重點(diǎn)熱點(diǎn)探究

1.說明該地區(qū)城市的空間分布特點(diǎn)并簡(jiǎn)述其原因。

2.說明本地區(qū)的主要生態(tài)問題，并分析原因。

【解析】

根據(jù)經(jīng)緯度以及等高線等信息進(jìn)行區(qū)域定位。

根據(jù)經(jīng)緯度可以判斷該區(qū)域位于我國新疆北部，南部為天山山脈，北部為準(zhǔn)噶爾盆地，從圖中可以看出，該區(qū)域城市分布呈點(diǎn)狀，沿河流、綠洲、山麓分布，說明水源條件成為城市分布主要因素。

【答案】

1.天山山脈準(zhǔn)噶爾盆地

2.點(diǎn)狀分布，沿河流、綠洲、山麓分布。本地氣候干燥，水源是制約城市形成與發(fā)展的主要因素，有水才有城市分布。

3.自然原因：氣候干旱，大風(fēng)日數(shù)多，分布大面積的沙質(zhì)沉積物。人為原因：過度樵采、過度放牧、過度開墾。重點(diǎn)熱點(diǎn)探究1.說明該地區(qū)城市的空間分布特點(diǎn)并簡(jiǎn)述其原課標(biāo)新題借鑒

［2007屆·山東省課改高考文綜樣題］下圖為某地區(qū)水系圖，結(jié)合所學(xué)地理知識(shí)回答下列問題。課標(biāo)新題借鑒［2007屆·山東省課改高考文綜樣題］下圖為

1.A、B兩條河流之間為我國的一個(gè)重要山脈。請(qǐng)列舉此山脈與我國哪些重要地理界線大致吻合。

2.B河流域若發(fā)生嚴(yán)重的水體污染事件，河水凈化速度最慢的是哪個(gè)季節(jié)？為什么？

3.請(qǐng)寫出防治C湖西岸附近地區(qū)主要生態(tài)問題的合理化措施。

4.D所在省(區(qū))曾是世界著名的商品大豆產(chǎn)區(qū)，是我國主要的食用油來源地之一。我國2001年加入W