部編版桂花雨完美版公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件省課獲獎(jiǎng)?wù)n件

部編五年級(jí)上冊(cè)人教五年級(jí)上冊(cè)3.桂花雨第1頁(yè)

靜夜思李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。思鄉(xiāng)桂花雨導(dǎo)入新課第2頁(yè)作者介紹

琦君（1917-2023），名潘希真，浙江溫州市甌海區(qū)人。有散文集、小說(shuō)集及小朋友文學(xué)作品40余本，主要著作有《永是有情人》《水是家鄉(xiāng)甜》《萬(wàn)水千山師友誼》《細(xì)雨燈花落》等。第3頁(yè)1.讀課文，讀準(zhǔn)字音。圈出生字、詞，并借助工具書(shū)進(jìn)行理解。2.用自己喜歡方式讀課文把握課文內(nèi)容。體會(huì)作者通過(guò)“桂花雨”體現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)懷念之情。初讀課文籮

杭（luó）（háng）（籮筐）（杭州）第4頁(yè)1.默讀思考：課文分別寫(xiě)了哪些事？主要寫(xiě)了一件什么事？我們能夠把課文提成幾部分？2.小組交流、討論。

整體感知課文主要講作者回憶小時(shí)候和幫母親搖桂花事情。第5頁(yè)第一部分介紹桂花開(kāi)放時(shí)間，描寫(xiě)桂花樹(shù)樣子。第二部分詳細(xì)回憶了家鄉(xiāng)院子里桂花開(kāi)放情形，細(xì)致地描寫(xiě)了“我”和母親搖桂花情景。第三部分描寫(xiě)了杭州一座小山上桂花，將它與家鄉(xiāng)院子里桂花比較，再次體現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)和懷念。理清構(gòu)造第6頁(yè)合作探究1.作者寫(xiě)愛(ài)桂花，愛(ài)慕它什么？喜歡它迷人香氣2.作者寫(xiě)搖桂花過(guò)程中，主要介紹了什么？里面包括了如何感情？桂花盛開(kāi)，香氣四溢;搖落桂花，如雨飄下;一年四季，香甜生活.字里行間流露出對(duì)快樂(lè)童年時(shí)代和家鄉(xiāng)懷念。3.作者又是通過(guò)哪幾件事體現(xiàn)了思桂花？杭州賞桂花;給母親帶桂花;又現(xiàn)家鄉(xiāng)桂花情第7頁(yè)一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。1.我非常喜歡lánhu?。ǎ矚g它那優(yōu)雅外形，幽幽香氣。2.這個(gè)賣(mài)dàbǐnɡ（）pópo（）非常慈愛(ài)。3.你越動(dòng)，它就chán（）得越緊。二、寫(xiě)出下列劃?rùn)M線(xiàn)詞語(yǔ)反義詞。1.我喜歡是桂花。（）2.桂花一開(kāi)，母親就開(kāi)始擔(dān)心。（）3.搖下來(lái)桂花朵朵完整、新鮮。（）課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)厭惡纏

婆婆大餅蘭花

殘缺放心第8頁(yè)第二學(xué)時(shí)第9頁(yè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.《桂花雨》這課主要內(nèi)容是什么？2.這篇課文承載了作者如何思想感情？第10頁(yè)二.聽(tīng)寫(xiě)生字詞。桂花木蘭花臺(tái)風(fēng)糕餅

最少完整茶葉籮筐婆婆浸入尤其纏著第11頁(yè)三、精讀課文，深入領(lǐng)悟。1、用較快速度默讀課文，看看桂花給“我”帶來(lái)了哪些快樂(lè)？畫(huà)出有關(guān)詞句。2、將你找出句子有感情地讀給同桌聽(tīng)。第12頁(yè)品讀，感受“搖花樂(lè)”1“搖桂花”對(duì)于我是件大事，因此總是盯著母親問(wèn)：“媽?zhuān)趺催€不搖桂花嘛？”2“這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u?！逼诖丫谩皹?lè)事”盼望搖桂花時(shí)急迫心情“樂(lè)”字體現(xiàn)出“我”對(duì)搖桂花愛(ài)慕之情；“使勁”寫(xiě)出了“我”搖桂花興奮、快樂(lè)狀態(tài)。這句話(huà)是“搖桂花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事”詳細(xì)化。第13頁(yè)對(duì)比寫(xiě)法，體現(xiàn)出母親對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)和懷念。母親這句樸素話(huà)，與“月是家鄉(xiāng)明”如出一轍。母親每年都聞著桂花香氣。關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗(yàn)著“饋贈(zèng)桂花快樂(lè)。吃著桂花食品，喝著桂花茶……桂花已充盈了她所有生活。家鄉(xiāng)院子里這棵桂花樹(shù)，是母親生活乃至生命一部分，還什么能夠替代它嗎？從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中分量。是母親對(duì)家鄉(xiāng)滿(mǎn)懷無(wú)限懷念和愛(ài)，讓她以為什么東西總是家鄉(xiāng)好呀。杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。杭州桂花母親卻說(shuō)“這里桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里桂花?！?/p>

對(duì)比閱讀體悟情感同是桂花，不一樣地方香味不一樣樣嗎？為何？

第14頁(yè)“于是，我又想起了在家鄉(xiāng)童年時(shí)代“搖花樂(lè)”，尚有那搖落陣陣桂花雨?！斑@句體現(xiàn)了作者如何思想感情？

“又”字說(shuō)明作者不止一次地想起家鄉(xiāng)童年時(shí)代“搖花樂(lè)”和桂花雨，母親這種情感，這份情懷，無(wú)疑又感染了作者。體現(xiàn)了對(duì)童年生活回憶，體現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)懷念之情。感受思鄉(xiāng)之情第15頁(yè)愛(ài)桂花

搖桂花桂花雨

思桂花

板書(shū)設(shè)計(jì)充滿(mǎn)歡樂(lè)深埋心中點(diǎn)點(diǎn)桂花雨片片思鄉(xiāng)情桂花盛開(kāi)，香氣四溢搖落桂花，如雨飄下一年四季，香甜生活杭州賞桂花給母親帶桂花又現(xiàn)家鄉(xiāng)桂花情--------喜歡它迷人香氣第16頁(yè)一、選字組詞，在所選字背面打√。（籮蘿）筐（羔糕）點(diǎn)（尤龍）其（纏廟）住二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)近義詞。1.中秋節(jié)前后，正是家鄉(xiāng)桂花盛開(kāi)季節(jié)。（）2.桂花一開(kāi)，母親就開(kāi)始擔(dān)心了。（）3.桂花樹(shù)樣子笨笨，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。（）課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)√√√√姿勢(shì)擔(dān)憂(yōu)開(kāi)放第17頁(yè)三、判斷正誤，正確打√，錯(cuò)誤打×。1.《桂花雨》這篇文章，描寫(xiě)了桂花飄落優(yōu)美樣子，點(diǎn)明家鄉(xiāng)桂花很多。（）2.母親說(shuō)：“這里桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里桂花?！边@句話(huà)告訴我們，家鄉(xiāng)桂花比別地方桂花要香，由于，家鄉(xiāng)桂花品質(zhì)好。（）×

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第18頁(yè)【教材分析】Let’stalk部分通過(guò)Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果語(yǔ)境展現(xiàn)了關(guān)鍵句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個(gè)句型構(gòu)造難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過(guò)句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)也許比較容易接收。

【學(xué)情分析】1.通過(guò)一、二年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具有了一定語(yǔ)言基礎(chǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面有了進(jìn)步，但語(yǔ)言模仿能力仍需加強(qiáng)。2.本部分把單詞和對(duì)話(huà)整合教學(xué)，多種句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級(jí)上冊(cè)課本中學(xué)習(xí)過(guò)，因此為本節(jié)課學(xué)習(xí)做了一種較好鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表達(dá)對(duì)某物好惡?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：(1)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞grapes。(2)能夠聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)句