關(guān)于大班老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

關(guān)于大班老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

大班教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好！

首先，我代表大四班的三位教師對(duì)你的到來(lái)表示熱鬧的歡送，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)懷，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順當(dāng)開(kāi)

展。在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：感謝，真誠(chéng)地感謝你們的熱忱支持。同時(shí)，更盼望你們能一如既往地關(guān)懷與支持我們的工作。

雖然我剛接手這個(gè)班級(jí)不久，但是在這之前，我就對(duì)我們這個(gè)班級(jí)的小朋友印象很深，感到大家都很活潑，學(xué)問(wèn)面也很廣。這個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)，這樣的感覺(jué)就更加劇烈了。現(xiàn)在就家長(zhǎng)最關(guān)懷的孩子成長(zhǎng)狀況，來(lái)說(shuō)說(shuō)孩子近階段在園的表現(xiàn)。

1、動(dòng)手力量方面：

自從小朋友們進(jìn)入了大班后，在自理力量方面有了很大的進(jìn)步，都會(huì)自己穿脫衣服和鞋子，還常常爭(zhēng)當(dāng)值日生，主動(dòng)幫忙教師整理碗筷，擦桌子、搬椅子等等，動(dòng)手力量也強(qiáng)了，能獨(dú)立繪畫(huà)，做手工，折紙，做泥工等。

2、學(xué)習(xí)力量方面：

大班的各科內(nèi)容都有了肯定的難度，但小朋友們從以前的不愿到現(xiàn)在能自己看圖創(chuàng)編故事，我們常常利用課余時(shí)間請(qǐng)小朋友自編自講故事和朗讀兒歌，雖然不是競(jìng)賽，可卻提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，而且還培育了幼兒大膽在同伴面前表現(xiàn)的力量。數(shù)學(xué)方面，上階段我們主要讓幼兒通過(guò)各種生動(dòng)好玩的形式，讓孩子們知道相鄰數(shù)，學(xué)習(xí)2、3的組成等。很多家長(zhǎng)能積極協(xié)作我們教師，在家里教孩子做算式，使我們的教學(xué)活動(dòng)能順當(dāng)進(jìn)展下去，為以后的教學(xué)奠定根底。

3、心情情感方面：

這學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我們就制作了小組長(zhǎng)和小教師的牌子，讓孩子們實(shí)行“掛牌上崗”，這樣有利于增加他們的榮譽(yù)感和責(zé)任感。開(kāi)頭是請(qǐng)每個(gè)幼兒輪番當(dāng)一回小組長(zhǎng)，一輪完畢后，請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō)自己什么地方表現(xiàn)得好，哪些地方還需要改良，這樣的目的在于培育他們自我反省的力量，使以后的表現(xiàn)可以更好。接著，我們就實(shí)行“競(jìng)選上崗”，讓小朋友自己來(lái)說(shuō)說(shuō)，“我為什么可以當(dāng)小組長(zhǎng)”“什么地方表現(xiàn)地好”，這樣能熬煉他們的膽識(shí)，培育他們做事的自信，更能讓幼兒有表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。這兩個(gè)月下來(lái)，我們班上的每個(gè)孩子都在進(jìn)步，這讓我們感到傲慢，詳細(xì)有：各方面進(jìn)展都較好的有：黃震宇、錢(qián)夢(mèng)潔、李超、彭樂(lè)吟等，特殊表?yè)P(yáng)的是王雨萌會(huì)寫(xiě)許多字，在幼兒學(xué)習(xí)狀況的那本本子上，都是她自己記錄的。這些孩子有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們自控力量強(qiáng)，上課能仔細(xì)聽(tīng)講，回答下列問(wèn)題時(shí)積極主動(dòng)，平常很自信，能較好地完成教師交待的每件事；

上課發(fā)言熱鬧積極的小朋友有：王子博、沈欣緣、張陽(yáng)陽(yáng)、李蘇諾、陳家杰、惠銘洋、吳濤、胡謙益等。課上，這些孩子特殊仔細(xì)的，他們積極舉手，大膽發(fā)言、有肯定的表現(xiàn)力；

對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的有：楊旻燁、鄒蕓輝、沙沁、鄭蘇祺、蔣世燁、徐以揚(yáng)等，這些孩子在數(shù)學(xué)操作中速度較快，正確率較高；

對(duì)語(yǔ)言感興趣的有：殷燁凡、康蔚、徐超凡、王雪怡等，這些孩子平常喜愛(ài)看書(shū)，喜愛(ài)聽(tīng)故事，因此也經(jīng)常能說(shuō)出一些好聽(tīng)的句子，語(yǔ)言表達(dá)力量相比照較好；

進(jìn)餐狀況有進(jìn)步的小朋友有：陳家輝、閔華杰、高彤、王臨、戴錦賢等，這些孩子較前段時(shí)間相比，進(jìn)餐的速度有了很大的提高；

愛(ài)勞動(dòng)的小朋友有：陶心佳、陳秀凌、張聰毅、徐小釩、顧可星、陶宇浩、王雪宜、繆宇、徐唯暢等，他們積極爭(zhēng)當(dāng)值日生，擦桌子、搬小床顯得很能干；

積極參加集體活動(dòng)的孩子有：徐紫依、錢(qián)建雯、吳政強(qiáng)、王紫宇、徐毅、徐春玲等，他們?cè)诨顒?dòng)中是特別積極的，喜愛(ài)和同伴開(kāi)心地嬉戲；

關(guān)懷別人，有愛(ài)心的孩子有：許星燁、葛彥君、錢(qián)劍楠、朱辰玥、邵彥浩、陶苑等，這些孩子很有愛(ài)心，經(jīng)常喜愛(ài)幫忙別人。

固然，也有個(gè)別孩子由于自控力量相對(duì)較差，特殊是升了大班之后，覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，上課時(shí)沒(méi)坐相不仔細(xì)聽(tīng)講，對(duì)教師教的內(nèi)容不能較好把握。下了課，特殊喜愛(ài)和別的小朋友一起追追逐趕。這些現(xiàn)象，我信任家長(zhǎng)也會(huì)很重視，盼望在我們的共同引導(dǎo)下，他們也能取得較大進(jìn)步。

大班教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

敬重的各位家長(zhǎng)：

感謝大家來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)。很榮幸，也很幸福，今年我們班級(jí)是大班唯一一個(gè)3位教師都沒(méi)有調(diào)整的班級(jí)。經(jīng)過(guò)兩年的培育和熬煉，孩子們的進(jìn)步特別大。我們是看在眼里，喜在心里。應(yīng)當(dāng)說(shuō)每位孩子我們優(yōu)缺點(diǎn)都比擬的熟識(shí)，盼望在我們一起努力下，讓寶寶最終一年的大班生活過(guò)得快樂(lè)、歡樂(lè)，并有所收獲。

前幾天我們發(fā)了一張家長(zhǎng)會(huì)征求意見(jiàn)書(shū)，就是盼望能將工作做得更好，針對(duì)家長(zhǎng)比擬集中的問(wèn)題在下面的詳細(xì)工作里我們會(huì)聊到。

許多家長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子上大班了感覺(jué)懂事多了，特殊喜愛(ài)問(wèn)著、問(wèn)那。是的。大班時(shí)的孩子好學(xué)、好問(wèn)，有極強(qiáng)的求知欲望，而且喜愛(ài)和別人講，愛(ài)動(dòng)腦筋，喜愛(ài)制造。因此，我們要留意愛(ài)護(hù)好孩子的奇怪心和求知欲，引導(dǎo)孩子去發(fā)覺(jué)，鼓舞他們發(fā)覺(jué)、制造，讓它們產(chǎn)生自信念。家長(zhǎng)在家陪孩子玩或者給他買(mǎi)玩具的時(shí)候可以供應(yīng)具有挑戰(zhàn)性的嬉戲，像棋類(lèi)、探究、競(jìng)賽類(lèi)的。大班孩子要開(kāi)頭學(xué)習(xí)掌握自己的行為，要聽(tīng)從集體的要求，所以在玩得時(shí)候要讓它們學(xué)會(huì)遵守規(guī)章，多讓他們和同伴溝通、合作，為入小學(xué)打好根底。同時(shí)5-6歲的孩子共性開(kāi)頭形成，他們有自己的想法，有時(shí)不情愿根據(jù)大人的意見(jiàn)去做，這時(shí)我們要學(xué)會(huì)慢一拍，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，多和他談天。

大班是幼小連接的時(shí)期，我們重點(diǎn)工作就是幼小連接。幼小連接包括學(xué)問(wèn)預(yù)備和習(xí)慣力量方面的預(yù)備。這學(xué)期許多家長(zhǎng)從課表上看出我們集體教學(xué)活動(dòng)明顯增多，一周有9-10節(jié)集體教學(xué)。

這些活動(dòng)綜合各方面的，有些家長(zhǎng)現(xiàn)在困惑了：要不要現(xiàn)在每天在家教認(rèn)字？算術(shù)？

我覺(jué)得不需要，假如過(guò)多注意寫(xiě)字、認(rèn)字、計(jì)算會(huì)使孩子的身心得不到安康地進(jìn)展，致使消失了幼兒教育小學(xué)化的傾向。我們要依據(jù)孩子的興趣，多方面的培育孩子。假如孩子有興趣就可以教，不要太刻意，要注意孩子全面進(jìn)展，多留意培育孩子對(duì)待事物的興趣和學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。

我們對(duì)上課的要求嚴(yán)了，要求孩子腳放平，手放好，腰板挺直，眼看教師，坐不好，坐不住的孩子我們首先通過(guò)嬉戲吸引他，或者眼神提示，個(gè)別愛(ài)玩的、或者小手亂動(dòng)的，有的孩子我們提示屢次還沒(méi)有用，就不得不將活動(dòng)停下來(lái)。說(shuō)句實(shí)話(huà)，可是孩子立刻就要上小學(xué)了，假如還上課亂動(dòng)，留意力不集中，那么上小學(xué)后可能有的孩子上課講的學(xué)會(huì)了，也可能有的孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的不好，經(jīng)常答復(fù)不上教師的提問(wèn)。所以趁著這個(gè)珍貴的很短的一年的時(shí)間里，家長(zhǎng)和教師協(xié)作好，兩股繩子擰在一起才能效果更顯著。我們對(duì)孩子一段狀況需要協(xié)作的會(huì)和你溝通，讓您準(zhǔn)時(shí)了解，有時(shí)和家長(zhǎng)談到的時(shí)候家長(zhǎng)第一反響就是幫忙孩子找借口，問(wèn)題推到家長(zhǎng)身上，或者不說(shuō)這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)我們不是說(shuō)孩子不好，而是針對(duì)問(wèn)題一起努力幫忙他更好。固然，做的不恰當(dāng)?shù)腵地方盼望大家能當(dāng)面對(duì)我們提出來(lái)，我們肯定會(huì)盡自己最大的努力去做。其實(shí)，我們和你們一樣都盼望孩子好。

我主要和大家聊一聊語(yǔ)言活動(dòng)。5-6歲的孩子語(yǔ)言表達(dá)力量明顯提高，能用完整的畫(huà)有序的說(shuō)出自己所做的、看到的、聽(tīng)到的、想到的簡(jiǎn)潔的事情，特殊喜愛(ài)表演故事、續(xù)編故事。這時(shí)候家長(zhǎng)可以多帶孩子看書(shū)，每天養(yǎng)成看書(shū)的習(xí)慣。同時(shí)不要一味的念故事，而是鼓舞孩子看圖片編故事?，F(xiàn)在每節(jié)活動(dòng)完畢我們都會(huì)讓孩子用自己的方式將故事、兒歌內(nèi)容畫(huà)下來(lái)帶回家，回家以后講給您聽(tīng)，同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)記錄下來(lái)帶到幼兒園，這樣一方面讓孩子上課前就要任務(wù)意識(shí)，上課要仔細(xì)聽(tīng)，要不然回家不會(huì)說(shuō)，一方面提高孩子記憶力，復(fù)述力量和語(yǔ)言組織表達(dá)力量，同時(shí)我們了解到每個(gè)孩子的個(gè)體把握狀況。從批改的過(guò)程中我們發(fā)覺(jué)，帶本子的孩子把握的比沒(méi)有帶的好，孩子看到本子上的小貼花很快樂(lè)很自信。所以，我建議各位家長(zhǎng)每周2上完課后晚上抽一點(diǎn)時(shí)間聽(tīng)孩子說(shuō)，幫孩子記，本子要求1個(gè)筆記本，回家把孩子畫(huà)的貼在反面，孩子說(shuō)的記在正面。

1、談數(shù)學(xué)。

有許多家長(zhǎng)提出困惑：不知道怎么教數(shù)學(xué)?下面我就和大家聊一聊大班孩子的數(shù)學(xué)怎么教。

本學(xué)期幼兒應(yīng)把握的數(shù)學(xué)內(nèi)容：

6以?xún)?nèi)的分解和組成；加減法口算題；排序（按規(guī)律進(jìn)展練習(xí)）（找不同和找一樣）；目測(cè)數(shù)群；學(xué)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、順接數(shù)、按群數(shù)、成組數(shù)；口報(bào)應(yīng)用題；數(shù)圖形；圖形加減題；10以?xún)?nèi)的序數(shù)；單雙數(shù)；相鄰數(shù)；熟悉加減號(hào)，理解加減法的含義；熟悉大于號(hào)、小于號(hào)；熟悉正方體、長(zhǎng)方體；以自身為中心區(qū)分左右；正確書(shū)寫(xiě)7以?xún)?nèi)的數(shù)字等。

2、談本學(xué)期的活動(dòng)。

下面我就先將本學(xué)期的主要活動(dòng)向大家匯報(bào)一下。

1、許多家長(zhǎng)困惑中提到孩子在集風(fēng)光前不情愿表現(xiàn)、不大方。本學(xué)期我們班級(jí)會(huì)開(kāi)展多種活動(dòng)培育孩子的膽識(shí)，提高自信。如：“小喇叭播送站”、“新聞播報(bào)員”、“天氣播報(bào)員”、“美食講解員”“我是故事大王”等形式，讓幼兒在集風(fēng)光前大膽地呈現(xiàn)自己。每天利用晨間談話(huà)、餐前預(yù)備等時(shí)間讓孩子在集風(fēng)光前自介紹，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙孩子提前預(yù)備，帶孩子在家練習(xí)，以確保每個(gè)孩子都能夠自信、大方地在集風(fēng)光前敘述。從前段時(shí)間播報(bào)看孩子們很喜愛(ài)這個(gè)活動(dòng)，大局部預(yù)備的很充分。我們還開(kāi)展值日生，培育責(zé)任意識(shí)。讓孩子知道自己有哪些職責(zé)，哪些需要完成的任務(wù)？小學(xué)生的職責(zé)就是上課時(shí)仔細(xì)聽(tīng)講，回家后準(zhǔn)時(shí)完成教師布置的作業(yè)。有很多孩子剛上小學(xué)很不習(xí)慣，老是不記得教師布置的作業(yè)，常常要大人提示。因此我們從現(xiàn)在起就要培育幼兒的責(zé)任意識(shí)，但是幼兒園沒(méi)有作業(yè)，所以我們將通過(guò)讓幼兒做值日生來(lái)熬煉。并在每周五評(píng)比出最正確值日生，讓孩子們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我們的值日生安排表現(xiàn)已貼在墻上，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友看一下。

2、同時(shí)級(jí)部也開(kāi)展多種活動(dòng)，給孩子熬煉的時(shí)機(jī)，如：我愛(ài)爺爺奶奶；我自信我歡樂(lè)的故事大王、唱歌、自理力量競(jìng)賽、跳繩競(jìng)賽；觀看升旗、晨讀、圖書(shū)館等。

家園協(xié)作事宜。

特別感謝大家始終以來(lái)對(duì)我們的支持：

1、感謝你們和寶寶用塑料瓶做出的花瓶

2、感謝你們?yōu)榘嗉?jí)的主題墻收集來(lái)的圖片資料

3、感謝你們?yōu)閷殞殰?zhǔn)時(shí)帶來(lái)的一些日用品。

4、感謝每次我們有通知的時(shí)候中能積極的協(xié)作我們

還懇請(qǐng)大家一如既往的支持：

1、最近，我們常常發(fā)覺(jué)，我們班有一些男孩子一有時(shí)機(jī)就會(huì)玩奧特曼等打打殺殺的嬉戲，常會(huì)引發(fā)爭(zhēng)吵。在此我們建議家長(zhǎng)，不要給孩子看類(lèi)似的動(dòng)畫(huà)片或圖書(shū)，由于孩子的年齡還小，沒(méi)有是非辨別力量，常常會(huì)仿照這些打架的動(dòng)作。這樣不但會(huì)讓孩子之間產(chǎn)生沖突，而且更會(huì)影響孩子的心情。所以為了避開(kāi)類(lèi)似的狀況發(fā)生，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友不要給孩子看奧特曼、鎧甲勇士之類(lèi)的書(shū)籍或影片。

2、為了讓孩子較快的適應(yīng)小學(xué)生活，現(xiàn)在要求孩子8點(diǎn)前來(lái)園參與活動(dòng)，請(qǐng)您堅(jiān)持8點(diǎn)以前送孩子入園，并催促孩子洗手、參與晨檢，有事請(qǐng)假。

3、培育孩子獨(dú)立意識(shí)，教孩子保管好自已的東西。孩子應(yīng)帶哪些學(xué)習(xí)用品來(lái)園，這學(xué)期，我們要求帶筆袋，請(qǐng)家長(zhǎng)教育孩子用鉛筆時(shí)肯定要留意安全，千萬(wàn)不要將筆尖朝上，這樣不當(dāng)心會(huì)將四周的小朋友扎傷，甚至也會(huì)將自己扎傷。請(qǐng)家長(zhǎng)切記不要給幼兒的鉛筆兩頭都削尖。筆袋會(huì)在每周五離園時(shí)請(qǐng)孩子帶回家，請(qǐng)您和孩子共同檢查筆袋里的筆是否都可以書(shū)寫(xiě)（粗、細(xì)記號(hào)筆、可按動(dòng)中性筆、鉛筆各2支；七巧板一副），有的孩子不會(huì)保管自已的東西，催促孩子在下一周周一早晨帶來(lái)。如：小學(xué)生預(yù)備書(shū)本。

4、每天催促孩子完成教師交給的少量家庭任務(wù)，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并形成肯定的任務(wù)意識(shí)。此外，盼望家長(zhǎng)盡量讓孩子自己說(shuō)出教師交代的任務(wù)，不要當(dāng)著孩子的面問(wèn)教師，這樣做簡(jiǎn)單使孩子養(yǎng)成依靠性，不利于自我成長(zhǎng)。要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)，固然個(gè)別幼兒需要得到家長(zhǎng)的催促與幫忙。

5、這學(xué)期有些活動(dòng)后我們會(huì)讓孩子用畫(huà)的方式記錄，可能的話(huà)家長(zhǎng)帶A4打印紙，或一面用過(guò)的紙給孩子用。

6、主題墻面資料的收集。本期許多家長(zhǎng)帶孩子做的很好，我們也請(qǐng)孩子們向同伴介紹了，他們說(shuō)的津津樂(lè)道。還連續(xù)請(qǐng)家長(zhǎng)一如既往的支持。

7.放假時(shí)間，

8.訂書(shū)和講座。

六、總結(jié)。

最終特別感謝您的光臨，我們信任只要我們共同努力孩子們肯定會(huì)安康歡樂(lè)的成長(zhǎng)的。

大班教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

敬重的各位家長(zhǎng)朋友：

大家晚上好！

首先感謝各位家長(zhǎng)朋友們對(duì)我們教師工作的信任和支持，下班后拖著疲乏的身軀來(lái)參與孩子們新學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)。作為彩虹（一）班的配班教師，我很榮幸可以和楚教師，朱教師伙伴，一起陪著孩子們走過(guò)在xx的最終也最關(guān)鍵一年。我姓柯，家長(zhǎng)朋友們可以叫我柯教師，固然若不介意也可以叫我柯珂。我畢業(yè)于xx大學(xué)試驗(yàn)師范學(xué)院師范專(zhuān)業(yè)。曾在一家少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做過(guò)客服兼任助教。在那半年的工作中，我才發(fā)覺(jué)自己對(duì)教育工作的寵愛(ài)，尤其是對(duì)幼兒教育的偏愛(ài)，所以我打算回到自己的專(zhuān)業(yè)，來(lái)到xx雙語(yǔ)藝術(shù)幼兒園做了一名幼師。

我從來(lái)不認(rèn)為教育只單純是教師的責(zé)任，同時(shí)也是家長(zhǎng)和社會(huì)的責(zé)任，是個(gè)需要大家親密合作，相互信任才能成就的宏大事業(yè)。你們放心把孩子交給我們教育，我們也信任孩子們放學(xué)回到家里，你們能在百忙中抽出點(diǎn)時(shí)間很好地幫助我們教學(xué)工作的貫徹和孩子們學(xué)習(xí)的穩(wěn)固落實(shí)。今晚，我借此家長(zhǎng)會(huì)，簡(jiǎn)要說(shuō)下我這學(xué)期所教兩門(mén)課程的根本內(nèi)容，教學(xué)模式和預(yù)期目標(biāo)。固然還盼望和家長(zhǎng)朋友們達(dá)成肯定的關(guān)于孩子教育的共識(shí)，以及獲得家長(zhǎng)朋友們對(duì)我這兩門(mén)課程的支持。

洪恩英語(yǔ)，我教了快半年，比擬自己初中到大學(xué)學(xué)英語(yǔ)的艱辛枯燥旅途，我很艷羨現(xiàn)在的孩子們，可以有這樣一種集聽(tīng)，說(shuō)，讀，唱，玩于一體的適合幼兒身心進(jìn)展的獨(dú)特的英語(yǔ)。我們不會(huì)這么早把孩子帶入應(yīng)試教育的軌道，很死板地讓孩子們?nèi)ビ泦卧~，了解語(yǔ)法，把孩子會(huì)認(rèn)多少單詞，作為我們工作成效的重要標(biāo)準(zhǔn)，那樣太殘忍，扼殺了孩子原本該活潑歡樂(lè)的童年。洪恩英語(yǔ)更注意孩子的全面進(jìn)展，尤其是聽(tīng)說(shuō)，讓孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)后聽(tīng)得懂，說(shuō)的出。

我們的英語(yǔ)課堂，融入故事，單詞，童謠，歌曲，舞蹈，布滿(mǎn)活力與歡樂(lè)。每節(jié)課在與孩子們進(jìn)展根本的英語(yǔ)問(wèn)候和簡(jiǎn)潔對(duì)話(huà)后從歡快的英語(yǔ)兒歌中進(jìn)入英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)孩子們看碟片，讓孩子們學(xué)會(huì)跟著電視讀英語(yǔ)，養(yǎng)成看電視學(xué)英語(yǔ)的好習(xí)慣。單詞雖不是唯一重要目標(biāo)，但讓孩子們學(xué)會(huì)認(rèn)讀單詞也是一大檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的原則。在單詞的熟識(shí)過(guò)程中，我們會(huì)用不同的方法，讓孩子們?cè)谥貜?fù)中學(xué)會(huì)單詞。孩子們熟識(shí)后，我們會(huì)通過(guò)嬉戲來(lái)穩(wěn)固記憶。

洪恩英語(yǔ)是口語(yǔ)化的英語(yǔ)，每個(gè)單元的故事環(huán)節(jié)都會(huì)有日常交際語(yǔ)，在句型局部也有根本句型和短語(yǔ)。我們的目的是讓孩子學(xué)會(huì)根本的日常用語(yǔ)，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的對(duì)話(huà)。每個(gè)單元我們都有一首英語(yǔ)歌曲和童謠，先讓孩子們明白兒歌的也許含義，然后熟識(shí)旋律，最終讓孩子們邊唱邊跳，真正讓我們的英語(yǔ)動(dòng)起來(lái)。一堂課在音樂(lè)中開(kāi)頭，也在音樂(lè)中完畢，讓孩子們信任學(xué)英語(yǔ)就是一個(gè)歡樂(lè)的過(guò)程，從而喜愛(ài)英語(yǔ)，愛(ài)上英語(yǔ)，從而養(yǎng)成學(xué)英語(yǔ)的習(xí)慣，最終學(xué)好英語(yǔ)。綜合一句話(huà)：讓孩子們會(huì)認(rèn)單詞，可以進(jìn)展簡(jiǎn)潔的對(duì)話(huà)，能唱英語(yǔ)兒歌，培育孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣，習(xí)慣和自信。

蒙氏數(shù)學(xué)，幼兒數(shù)學(xué)教育是幫忙幼兒建立與進(jìn)展初步的數(shù)的概念，理解初步的數(shù)量關(guān)系和空間形式，從而促進(jìn)幼兒思維力量進(jìn)展的一項(xiàng)工作。通過(guò)形象詳細(xì)的講解，讓孩子們熟悉世界，適應(yīng)生活。數(shù)學(xué)閱歷來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活，讓孩子們?cè)谏钪羞\(yùn)用數(shù)學(xué)力量與閱歷。熟悉自己，他人和世界。培育數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和自信是幼兒階段數(shù)學(xué)教育的重要價(jià)值表達(dá)。進(jìn)展幼兒的思維力量和獲得解決問(wèn)題的力量。蒙氏數(shù)學(xué)重視排序，分類(lèi)等概念的學(xué)習(xí)。我們會(huì)借助實(shí)物教具，培育孩子動(dòng)手操作的力量，讓縝密?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)也敏捷，輕松。孩子們?cè)跉g樂(lè)實(shí)踐中，開(kāi)動(dòng)腦筋，進(jìn)展數(shù)學(xué)思維，提高觀看力量，形成多思索的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

大班教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好！

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)瞬間這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)了一大半，幼兒園大班班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿。這個(gè)學(xué)期我感覺(jué)家長(zhǎng)們都比擬勞碌，許多家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，還沒(méi)能見(jiàn)上幾次面呢!所以，今日我們聚攏在這里，實(shí)屬不簡(jiǎn)單!在這里，特別感謝到場(chǎng)參會(huì)的各位家長(zhǎng)!感謝你們的信任和協(xié)作，始終支持著我們的工作。今日我們利用15分鐘的時(shí)間，主要溝通這四個(gè)方面的狀況:

一、家校聯(lián)系狀況反應(yīng)

所謂的家校聯(lián)系，就是我們教師和你們家長(zhǎng)之間的溝通和溝通，孩子們?cè)趫@內(nèi)或是在家的表現(xiàn)狀況!有時(shí)我會(huì)利用早操的時(shí)間與家長(zhǎng)們溝通，;有時(shí)會(huì)在接園時(shí)的短短幾分鐘;有時(shí)在孩子們還在園內(nèi)玩玩具時(shí)閑聊幾句;有時(shí)是在街上的偶遇簡(jiǎn)短地問(wèn)候;有時(shí)會(huì)利用電話(huà)進(jìn)展溝通。我覺(jué)得是個(gè)很能聊的人，但是，這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以我們還采納了書(shū)面的形式，制作家園聯(lián)系冊(cè)，通過(guò)每周的家庭作業(yè)中的周末反應(yīng)一欄，進(jìn)展了我們之間的互動(dòng)。每周五我們把作業(yè)發(fā)回去，周一收回來(lái)。所以，每到周一我就很快樂(lè)，我很期盼閱讀每一本家園聯(lián)系冊(cè)的周末反應(yīng)一欄的內(nèi)容。由于，上面有家長(zhǎng)們反應(yīng)的孩子在家的讀書(shū)狀況，還有孩子們?cè)诩乙恍┖猛娴男袨楹涂鞓?lè)的事。

看著這些讓我感到很快樂(lè)、幸福!許多家長(zhǎng)在這方面，都表現(xiàn)不錯(cuò)，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，沒(méi)有連續(xù)過(guò)地填寫(xiě)周末反應(yīng)，我也會(huì)賜予相應(yīng)的回復(fù)，并且在班上全部的小朋友面前，表?yè)P(yáng)周末在家表現(xiàn)好的小朋友，那時(shí)孩子的臉上是無(wú)比的自信和傲慢，也讓我每個(gè)周一都能快樂(lè)一成天。但是有些家長(zhǎng)在這方面還是做得不夠，家園聯(lián)系冊(cè)上有從來(lái)都沒(méi)簽名或是光有一個(gè)名字的。有些通知、有些作業(yè)，我并不知道這些家長(zhǎng)知不知道。我也在本子上留言了，可是，當(dāng)我每次都期盼:這次他們確定會(huì)給我留言了吧!結(jié)果每次都是絕望告終。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)不要無(wú)視，這個(gè)家校聯(lián)系的重要性，堅(jiān)持做好反應(yīng)。往往教師與家長(zhǎng)之間溝通得越多的，孩子的進(jìn)步是最大的!(這個(gè)方面做得較好的家長(zhǎng)有:陳顯芳、吳鐘昊、蒙鐘成、陳彥雕、王已思、伍思鍵、吳思婕、陳宏派、吳怡婕、莫明慧、莫繼彤、莫鐘堅(jiān)等這些家長(zhǎng))

二、幼兒出勤狀況

開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，從每月登記的考勤結(jié)果來(lái)看，許多幼兒的出勤率很高，根本上做到不任憑請(qǐng)假，發(fā)言稿《幼兒園大班班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿》。還有許多幼兒甚至沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假，是全勤冠軍，值得表?yè)P(yáng)!需要請(qǐng)假的幼兒家長(zhǎng)也根據(jù)我們規(guī)定的時(shí)間給教師打電話(huà)請(qǐng)假，多是病假!2月份請(qǐng)假最多的是王有誠(chéng)小朋友，3月份的請(qǐng)假狀況比擬嚴(yán)峻，許多幼兒在3月份請(qǐng)了好幾天的病假，多是發(fā)燒的狀況，我也留意電話(huà)追蹤了!4月和5月幼兒的出勤狀況良好，只有個(gè)別孩子請(qǐng)病假!這里我要跟家長(zhǎng)朋友們說(shuō)一下，請(qǐng)假的時(shí)候可能家長(zhǎng)打電話(huà)時(shí)我在上課或是在忙沒(méi)有接到，那這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以給我發(fā)短信，我們都是年輕人，發(fā)短信對(duì)我們來(lái)講是多么的簡(jiǎn)潔，只要是在早上8:30前的，我都會(huì)列入退費(fèi)的行列。但是沒(méi)有請(qǐng)假或是超過(guò)8:30再請(qǐng)假的，那就不能作為退費(fèi)的條件了!

三、親子朗讀培訓(xùn)

親子朗讀是什么?可以這么說(shuō)，每天輔導(dǎo)孩子完成朗讀的作業(yè)，這就是親子朗讀。許多家長(zhǎng)每天都做得很好，不但輔導(dǎo)孩子讀書(shū)，還跟孩子分角色來(lái)讀兒歌，這樣孩子承受的會(huì)更好一些。我們?cè)趯W(xué)校上課的時(shí)候，會(huì)利用多種形式來(lái)教孩子讀書(shū)，比方接接讀(教師先讀一句，孩子們接著讀下一句)、大小聲讀、男女聲競(jìng)賽讀、拍手讀、跺腳讀、扮演角色讀等等這些形式，所以孩子們才會(huì)對(duì)課堂感興趣!許多家長(zhǎng)也總是說(shuō)，孩子在家不愛(ài)讀書(shū)，那么請(qǐng)問(wèn)家長(zhǎng)朋友們，假設(shè)我要是這樣跟你說(shuō):今日什么作業(yè)啊?快去做作業(yè)，抓緊自己去