《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》科學領(lǐng)域解讀概述 課件

2.1.1《指南》科學領(lǐng)域解讀概述《指南》科學領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)《指南》中的科學領(lǐng)域分為科學探究和數(shù)學認知兩個相互聯(lián)系又相對獨立的兩個子領(lǐng)域。在每個子領(lǐng)域又分為三個方面的目標以及相應的不同年齡階段的典型表現(xiàn)和教育建議?！吨改稀房茖W領(lǐng)域前言解讀前言第一段，指出了在幼兒園科學領(lǐng)域下的兩個子領(lǐng)域是相互獨立有又相互聯(lián)系的關(guān)系。前言第二段，鮮明地指出幼兒科學學習的核心是“一探究一體驗一發(fā)展”——激發(fā)興趣、體驗過程、發(fā)展能力，反映了當前科學教育的價值取向，奠定了探究是幼兒園科學教育的核心。前言第三段，指出了幼兒園科學教育的學習方法“直接感知、親身體驗、實際操作”和幼兒園教育的思維誤區(qū)?！吨改稀分械目茖W領(lǐng)域目標目標表述目標1親近自然，喜歡探究首要目標2具有初步的探究能力核心目標3在探究中認識周圍的事物和現(xiàn)象載體2.1.2《指南》科學目標一解讀《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中的科學領(lǐng)域目標目標1親近自然、喜歡探究是首要目標或前提性目標。可以用“好奇”“好問”“好動手”三個關(guān)鍵詞來概括。目標13-4歲、4-5歲、5-6歲三個年齡段的典型表現(xiàn)三個年齡段在“好奇”“好問”“好動手”三個方面典型表現(xiàn)的發(fā)展水平不同，是制定幼兒園科學活動情感態(tài)度領(lǐng)域目標的參考依據(jù)。3-4歲的小班幼兒：探究熱情與興趣表淺；4-5歲的中班幼兒：多圍繞這新事物、新現(xiàn)象發(fā)生探究興趣，探究行為有了初步的分析性；5-6歲的大班幼兒：“刨根問底”，有目的的探究問題背后的原因，并且有意識地關(guān)注探究的結(jié)果。教育建議1．經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。2．真誠地接納、多方面支持和鼓勵幼兒的探索行為。2.1.3《指南》科學目標二解讀《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中的科學領(lǐng)域目標目標2具有初步的探究能力經(jīng)歷探究過程、獲得探究能力探究過程：發(fā)現(xiàn)提出問題、觀察探索、思考猜測、調(diào)查驗證、收集信息、得出結(jié)論、合作交流等環(huán)節(jié)。探究方法：觀察比較、實驗驗證、調(diào)查測量。目標23-4歲、4-5歲、5-6歲三個年齡段的典型表現(xiàn)3-4歲的小班幼兒：觀察是這個年齡段最主要掌握的探究能力。需要對個別事物的“明顯特征”進行簡單觀察。4-5歲的中班幼兒：觀察是這個年齡段最主要掌握的探究能力。能對事物進行“比較觀察”，找出其相同點和不同點。還具備提出問題、猜測、調(diào)查、收集信息、記錄探究結(jié)果的能力。5-6歲的大班幼兒：能夠進行“連續(xù)觀察”、長期跟蹤觀察。能“猜想-驗證”“計劃-調(diào)查”“用數(shù)字、圖表記錄”“合作探究”2.1.4《指南》科學目標三解讀《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中的科學領(lǐng)域目標目標3在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象。常見的動植物常見物體和材料常見物理現(xiàn)象天氣與季節(jié)變化科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系人們生活與自然環(huán)境的關(guān)系目標33-4歲、4-5歲、5-6歲三個年齡段的典型表現(xiàn)小班幼兒對事物