幼兒園小班教研總結(jié)

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幼兒園小班教研總結(jié)

小班組全體老師堅持理論和教育實踐相結(jié)合的工作模式，仔細(xì)貫徹《綱要》的精神，以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí)，針對小班幼兒的年齡特點和進展?fàn)顩r，有目的、有選擇地開展教研活動。先將主要工作作一下回顧總結(jié)。

一、加強理論學(xué)習(xí)，將老師的教育理念轉(zhuǎn)化為教育實踐。

在綱要精神進一步深化的今日，我組老師或多或少還存在著很多不足。比如：老師的教育理念不能有效地轉(zhuǎn)化為教育實踐。為此，我們請老師把在工作中遇到的實際問題和困惑提出來，針對這些問題，我們首先組織老師學(xué)習(xí)《綱要》，再針對小班年齡段幼兒的特點，了解該年齡段幼兒的教育目標(biāo)和相應(yīng)的教育策略；然后大家針對這些問題暢所欲言，發(fā)表自己的觀點看法，最終進行實踐。到下次教研活動時再把實踐的結(jié)果溝通、總結(jié)。

我組在園本課題實施時，以探究戶外活動教學(xué)為突破口，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織老師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類幼教新信息，并組織老師進行戶外活動教學(xué)開展的閱歷溝通。

二、樂觀開展戶外自制玩具的開發(fā)和利用。

我們的教研活動適時地支配老師學(xué)習(xí)《綱要》，依據(jù)小班幼兒的實際狀況，對如何開展好課題進行了專題討論。一方面，首先制定出試驗班級課題實施方案，依據(jù)課題實施方案各班向家進步行開展戶外活動對幼兒進展的促進作用等方面的宣揚，動員家長參加到課題中來。在日?；顒又邢蚣议L展現(xiàn)幼兒利用戶外自制玩具進行的各項活動；同時我們利用家長座談會、接送孩子等機會，和家長溝通課題的開展?fàn)顩r。另一方面，結(jié)合園內(nèi)課題的進展，督促各班老師樂觀行動起來，制造性地開發(fā)自制玩具，并利用戶外活動時間將自制玩具投放到幼兒手中，為下一步各種討論做預(yù)備。

三、加強教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強教研活動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，是我園實施新教材的第一學(xué)期，為此我們在每一次教研活動都要組織老師爭論教學(xué)中遇到的問題，共同討論解決方案，統(tǒng)一教學(xué)要求。另外，注意對老師日常教學(xué)活動的了解監(jiān)督和知道，準(zhǔn)時解決教學(xué)中的細(xì)小問題。

2、建立教研活動輪番制。針對日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，由老師輪番主持，充分制造機會讓老師主動樂觀參加，形成教學(xué)互助，讓老師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。以此來提高老師將理論與個人閱歷進行恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換、修正和反省的力量，同時熬煉老師們的口才與膽識。

3、培育幼兒良好的一日生活常規(guī)。從9月份開頭，以組為單位明確老師在一日生活各環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求。注意保教結(jié)合，要求老師和保育員協(xié)調(diào)全都，在各環(huán)節(jié)中目標(biāo)全都，保教共同觀看幼兒、了解幼兒的需要，發(fā)覺問題準(zhǔn)時調(diào)整，實行措施。并在教研活動中以來園、進餐、餐前、餐后等環(huán)節(jié)進行學(xué)習(xí)研討完善，并充分發(fā)揮老師的個人專長，加強常規(guī)培育。

四、家長工作的細(xì)化，深得信任充分發(fā)揮家幼園地的宣揚作用及家園聯(lián)系冊的橋梁作用，與家長探討、溝通，引導(dǎo)家長合理育兒、科學(xué)教育，與家長共同努力，形成良好的教育共識，做好為家長服務(wù)工作，準(zhǔn)時了解、解決家長的需求和困難。

在幼兒入園后的短期內(nèi)邀請家長來園召開新生家長座談會，一方面期望家長和幼兒園在教育理念上取得共識，家長在今后能協(xié)作幼兒園的各項措施；另一方面也為了加強家長對幼兒園及老師的信任。舉辦小班家教講座給家長講授幼兒進展的基本學(xué)問，傳授教育幼兒的閱歷（健康與保健、心理問題與治療、行為偏差的緣由與治療等）和家園協(xié)作的意義作用和途徑。老師常常利用接送孩子的時間與家進步行個別交談和特地約請個別家長來園面談，或老師到幼兒家中進行實地家訪，使家長與老師得知近日至當(dāng)天孩子在園或在家的`狀況，以便家園隨時協(xié)作，促進孩子進展。

五、不足之處，有待改進當(dāng)然，在新的教學(xué)理念的探究中我們還存在著一些不足：

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的形式單一，老師的主體的作用沒有真正的得到發(fā)揮。下期將會在調(diào)動老師樂觀性方面做一些改進措施．2、目前，我們的教育教學(xué)的工作還停留在實施的層面上（對于新教材），沒能進行深化的討論和總結(jié)。老師在設(shè)計教育活動的時候還存在應(yīng)付過關(guān)的思想，因此，下學(xué)期將采納骨干帶頭探討的形式，讓老師帶動老師．3、進一步加強指導(dǎo)老師完善語言領(lǐng)域中的特色教育，查找教學(xué)中的共性和差異性，總結(jié)教學(xué)中的規(guī)律。下學(xué)期將重點開發(fā)語言領(lǐng)域中的特色教育。

4、為了最大限度的發(fā)揮實施課題的教育功能，為幼兒創(chuàng)設(shè)更充分自主進展的空間，下學(xué)期我們將深化進行戶外活動的討論活動，重點放在創(chuàng)新自制玩具的開發(fā)和戶外活動開展?fàn)顩r的各種痕跡的收集、整理和總結(jié)。

5、連續(xù)加強創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時，我們也將為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的心理環(huán)境放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環(huán)境中，樂觀創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系、老師與家長關(guān)系