新教師入職半年以來感悟隨筆

1/1新教師入職半年以來感悟隨筆剛剛接收一份工作的時(shí)候，心情如何，以下就是來自隨筆網(wǎng)我為大家整理的新老師入職半年以來感悟隨筆，歡迎閱讀和借鑒。

新老師入職半年以來感悟隨筆【第一篇】：新入職老師感悟

作為一名剛剛走出校內(nèi)的新畢業(yè)老師，不知不覺已經(jīng)工作了一個(gè)多月。感慨時(shí)間匆忙之余也收獲了一路的成長，其中也不乏歡樂與感動(dòng)。

小時(shí)候坐在講臺(tái)下看著三尺講臺(tái)上滔滔不絕的老師，總是感慨著：老師們都好厲害，懂得這么多，一股鄙視之情便源源不斷的從心中涌出來。自己踏上工作崗位才真正體驗(yàn)到了什么叫“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。每上一節(jié)課，都是經(jīng)過細(xì)心的預(yù)備，討論教材、討論課程標(biāo)準(zhǔn)、還要結(jié)合到同學(xué)的實(shí)際。一年的小伴侶，面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的同學(xué)與老師，我們的主要任務(wù)便是激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱忱，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。學(xué)校生身心進(jìn)展的規(guī)律，告知著我一節(jié)課他們的留意力只有那短短的一二非常鐘，因此，在備課的時(shí)要以什么樣的形式來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好成為了我備課的一大重點(diǎn)。每當(dāng)看到孩子們快樂的在嬉戲中學(xué)習(xí)，疲乏便一掃而盡。

辛苦的同時(shí)感受著歡樂也收獲了很多的歡樂。開學(xué)兩周后，每當(dāng)下課便有一個(gè)同學(xué)跑過來在我耳邊輕輕地說：“老師，辛苦了”。剛開頭以為小孩子三分鐘熱度，便不以為然。一周過去了，但是那個(gè)孩子卻還是每天堅(jiān)持跟我說“老師辛苦了”，一天我心血來潮問了他一下“為什么要說老師辛苦了”？他回答得很快“由于你對我們那么好”。短短的幾個(gè)字，直擊我的內(nèi)心：多可愛的小孩子啊，雖然他們語言表達(dá)力量還不過成熟，但是卻字字真情，不虛偽做作。在后面，我看到了越來越多的小伴侶一下課便跑來跟我說“老師辛苦了，老師感謝您”。更有午托的時(shí)候，讓同學(xué)休息畫畫，一個(gè)其他班的小伴侶拿著畫過來跟我說：“老師我想把這張畫送給你”我道完謝意后邊笑著收下了。沒有問為什么，小孩子的行為總是單純的，在他們的世界做事情沒有太多的理由，他可能一時(shí)心緒來潮，也可能表達(dá)對你的喜愛，更可能只是單純的想把自己的勞動(dòng)成果與你共享。

生活總是在瑣碎的事情中拼湊出來，信任只要細(xì)心的體驗(yàn)生活，在將來的職業(yè)生活中，我的收獲將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。

新老師入職半年以來感悟隨筆【其次篇】：新入職老師感悟

2023年3月14日，我們一行四人來到西安市第十中學(xué)，接受其次階段的新任老師培訓(xùn)（浸入式基地校培訓(xùn)）。在走進(jìn)校門口的那一刻，我便被校門外的人物宣揚(yáng)榜吸引住了。這里名師云集，他們以對教育的喜愛辛勤地堅(jiān)守在自己的工作崗位上，十幾年如一日，他們以自己的行動(dòng)告知我們這些新入職的年輕老師教育之路任重而道遠(yuǎn)，他們在平凡中制造著不平凡，在孩子們的歡聲笑語中收獲著盼望，在盼望中他們成就著更多孩子的將來。

在眾多老師中，我的目光不覺落在了她的身上，她，張秀琴，一位當(dāng)了十八年的班主任的老師。在工作中，她孜孜不倦、潛心討論，用愛開啟才智的課堂，用滿腔熱忱關(guān)心每一位同學(xué)。多年的悄悄奉獻(xiàn)使她成就了“讓同學(xué)成才，讓家長放心”的才智教育。我想，她應(yīng)當(dāng)是我學(xué)習(xí)的楷模，特殊是她擁有著十八年的班主任工作閱歷，十八年呀，她是怎么做到的呢？她又有著怎樣的才智來管理十八個(gè)不同的班級？想想自己，真是自慚形穢，幾乎每天都被班上各種瑣事弄得焦頭爛額、疲乏不堪。

很慶幸，在接下來的培訓(xùn)中，正是張秀琴老師擔(dān)當(dāng)我的指導(dǎo)老師。雖然今日我只與她簡潔溝通了幾句，但從她的言語中我能感受得到她那種對教育飽滿的熱忱和對同學(xué)殷切的期盼。我非常期盼看到課堂上的她，并會(huì)仔細(xì)、努力地向她學(xué)習(xí)如何做一名優(yōu)秀的英語老師和班主任。

明天，布滿期盼，也布滿挑戰(zhàn)。我悄悄告知自己：努力吧，為了下一刻更好的自己；努力吧，為了孩子們更好的明天！

新老師入職半年以來感悟隨筆【第三篇】：新老師教育感悟

昨天晚上看書的時(shí)候，突然就想起了不久之前發(fā)生的一件事，當(dāng)時(shí)那件事給我的感受并不是很大，但是現(xiàn)在細(xì)細(xì)想想，真的是讓人感受頗深啊。

記得那天是個(gè)周末，我在等公交車的時(shí)候，聽到了這樣的對話：

“大寶，今日你和小伙伴一起玩時(shí)，正正為什么推你啊，還疼不疼？

“他想要我的百變機(jī)獸，我還沒玩夠，不想給他，他就推了我一下?！?/p>

“那你怎么沒出手推他呢？我們不欺侮別人，也不能讓別人推推搡搡??！”

“媽媽，我不疼。再說了，我也沒想那么做啊?！?/p>

“你這孩子，怎么不知道愛護(hù)自己呢？”

“媽媽，我不想打我的伴侶。”

這對母子在公路上一邊走一邊聊著天，說著發(fā)生的事情。

我們這些成年人，往往覺得自己能洞察一切，理所當(dāng)然地認(rèn)為自己可以教育孩子，為孩子做選擇，甚至為孩子支配人生。其實(shí)我們錯(cuò)了！我們要想成為孩子的人生導(dǎo)師的話，就要敬重孩子的階段性進(jìn)展特點(diǎn)，站在他們的高度和視角去理解孩子，而不是強(qiáng)迫孩子要如何如何。同時(shí)我們應(yīng)當(dāng)明白孩子需要在真實(shí)的生活情境中去體會(huì)人際關(guān)系，自己去解決問題，他們愿意這樣做，也有力量做到這些。

淘氣任性的幼兒，自尊心往往受到打擊，在心理上有一種無形的壓力。老師對幼兒的寬容，不是放縱，而是要把敬重、信任、理解留給他們。這樣，幼兒就會(huì)主動(dòng)靠近老師，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。還有一些幼兒自控力量較差，沒有良好的行為習(xí)慣。當(dāng)受到批判后，便“破罐子破摔”，形成“犯錯(cuò)誤，挨批判，忘腦后”的思維定勢。給幼兒一點(diǎn)寬容，實(shí)行無聲的教育，就在于打破幼兒的思維定勢，讓他們知道老師的批判是對他們關(guān)懷的表現(xiàn)。

作為老師，我們應(yīng)多給孩子一些敬重和寬容，善待孩子的“墨點(diǎn)”并加以正確的引導(dǎo)。要知道寬容是相互的，寬容待人，他人才會(huì)更寬容的對待你。我會(huì)牢牢記住最終一句話：寬容就是愛孩子。

新老師入職半年以來感悟隨筆【第四篇】：新老師之感悟

作為一名剛?cè)肼毜男吕蠋煟矍暗囊磺卸际巧璧?、一切都在摸索中。走出了校?nèi)，如何將三年的專業(yè)學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，也始終困擾著我。然而慶幸的是，幼兒園每周都會(huì)支配新教材的研討以及美術(shù)、音樂組活動(dòng)展現(xiàn)，并且有小中大各年齡層次的活動(dòng)，教研活動(dòng)多樣，內(nèi)容多彩。其中有年輕老師的活力風(fēng)采，有骨干老師的成熟老練，這些都給了我們觀摩學(xué)習(xí)、溝通的機(jī)會(huì)。

我也珍惜這樣的機(jī)會(huì)，用筆記錄下精彩的活動(dòng)環(huán)節(jié)、新奇的教學(xué)形式，記錄下師幼之間的有效互動(dòng)以及教學(xué)中所運(yùn)用到的教學(xué)手段和材料等，并將其也能夠融入到平常的教學(xué)中，作為一個(gè)閱歷的累積。

起初面對教研活動(dòng)，我有“二怕”

一怕評課。每次大家圍坐在一起開頭爭論時(shí)，我的心里就會(huì)打起小鼓來，在想：該說些什么呢？不知道要從何說起，也就講個(gè)也許，甚至有的時(shí)候都不知道在說些什么。

二怕上課。我在新教材研討課試教時(shí)，活動(dòng)預(yù)備的材料就是以PPT圖片的形式呈現(xiàn)，環(huán)節(jié)的過渡也不連貫，語句的組織以及對孩子的回應(yīng)方面有許多的不足。但是在其他老師的爭論修改后，活動(dòng)呈現(xiàn)的形式、提問、小結(jié)等都有了很大的改善，活動(dòng)內(nèi)容也變得更加豐富好玩。但正式上課的時(shí)候心里還是忐忑擔(dān)心，生怕漏掉某個(gè)環(huán)節(jié)，也不知道呈現(xiàn)出來的效果是如何，許很多多的考慮在腦中回旋，上好了課就會(huì)有種如釋重負(fù)的感覺。

我想，正由于我閱歷的缺乏，面對實(shí)踐操作有許多考慮不周全的地方，往往自己想要達(dá)到的一個(gè)抱負(fù)效果不能在實(shí)際中獲得，所以肯定要理論聯(lián)系實(shí)踐，不斷嘗試，然后改進(jìn)再嘗試，不斷地完善，只有這樣才能做到盡善盡美。

在一學(xué)期的教研活動(dòng)后，讓我有了很多的熟悉和成長。每次聽了其他閱歷老師的講評之后，我就會(huì)有種恍然大悟的感覺。他們能夠看到活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，包括老師設(shè)計(jì)的提問是否恰當(dāng)有效，對孩子的回應(yīng)以及互動(dòng)上是否到位，從一個(gè)小的切入口進(jìn)行評析，以小來見大，讓我在今后觀看活動(dòng)時(shí)能夠從不同角度去發(fā)覺一節(jié)課的亮點(diǎn)和不足。

其實(shí)研討中老師爭論出來的問題往往也是我會(huì)消失的。在參加研討時(shí)，大家發(fā)覺問題，提出問題，最終解決問題的這一過程中讓我從中獲得了學(xué)習(xí)，從對他人的評價(jià)中對自我也進(jìn)行了反思，彌補(bǔ)自己不足的同時(shí)吸取好的閱歷。

當(dāng)我看了一堂堂精彩的活動(dòng)，讓我對老師的聰慧才智、語言魅力不盡感嘆，讓我在駕馭課堂的力量上也得到提高?；顒?dòng)要從孩子學(xué)習(xí)的愛好動(dòng)身，一步步激發(fā)、引導(dǎo)，通過各種豐富的形式讓孩子的閱歷得到提升，并且要關(guān)注到每個(gè)孩子的進(jìn)展。同時(shí)老師自身的魅力也是很重要的，要有廣泛的學(xué)問，讓孩子情愿和你一起學(xué)習(xí)，成為孩子的好伙伴。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也積累了小小的閱歷，不斷反思，由評課時(shí)的不知道如何說、不敢說到現(xiàn)在能道出一二，表達(dá)自己的想法和小建議；由之前的害怕到現(xiàn)在有了那么一點(diǎn)點(diǎn)自信，但是這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我會(huì)在以后抓住每次學(xué)習(xí)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓自己汲取更多的養(yǎng)料來健壯成長。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這是我的座右銘，我會(huì)不斷地去探究嘗試，并且反思，在教育實(shí)踐中使自己在教育技能、觀看、評價(jià)、反思力量等方面得到提升。

最終，我信任“閱歷+反思=勝利！”

新老師入職半年以來感悟隨筆【第五篇】：老師感悟隨筆

不知不覺中在這個(gè)暖和的大家庭中已經(jīng)兩年了，在這里經(jīng)受了我所期盼的事情，也深深地感受到了老師是一個(gè)怎樣的職業(yè)，當(dāng)我們走在校內(nèi)的某個(gè)角落，有同學(xué)喊你老師好的時(shí)候，那一刻什么都是值得的，那一瞬間的幸福有多暖和我們自知。日子一天一天的過去，慢慢的我可以感受到老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)制造一個(gè)奇跡，老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，或許會(huì)扼殺一個(gè)幻想?；蛟S就是我們習(xí)以為常的行為，對同學(xué)的學(xué)習(xí)生活都會(huì)產(chǎn)生不行估量的影響。老師，在不經(jīng)意之間我成為了你，兩年說快也快，在這樣的勞碌中，在來不及回想中實(shí)實(shí)在在從我身邊過去了，各種各樣的感受來的總是那么突然。

對于這群懵懂的孩子，你的大聲呵斥只能制止孩子們不法規(guī)的舉動(dòng)。要使孩子真正改正壞習(xí)慣，你必需循循善誘。你得找他一次次地談心，在孩子們的淚水中你也感受到辛酸，但為了使每一個(gè)孩子健康歡樂地成長，你必需狠下心來。我信任年長的老師有教育孩子的閱歷與方法，但我們年輕的老師有著與孩子溝通和互動(dòng)的空間。與孩子們相處，我們可以如伴侶一般傾訴。在這個(gè)悄悄無聞的職業(yè)里，我越來越感受到老師所具備的內(nèi)涵與精神。每一堂課，每一次活動(dòng)，每一次談話，無不傾注著老師自己的心血。這是一種潛藏在人內(nèi)心所不愿表達(dá)的心情。在與同學(xué)的相處中，你無時(shí)不專心，你無時(shí)不用情，你的一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)表情，一個(gè)眼神，都是你產(chǎn)自內(nèi)心的一種表露。

回望過去的教學(xué)，有緊急，有感動(dòng)，有興奮，每時(shí)每刻都對自己從事的工作布滿了敬畏，都在不斷地警省自己，有沒有盡全力，足不足夠真誠，……一路走來，總在反思。。。

老師的激情——源于對同學(xué)的愛

老師激情的源頭活水是對教育、同學(xué)的愛。這樣的老師，才能夠?qū)ψ约核鶑氖碌墓ぷ髯巫我郧?，才能夠精益求精，用心于自己的課堂教學(xué)，吃透教材、熟識(shí)教案、了解同學(xué)，才能夠每天精神興奮、心情飽滿地走進(jìn)教室，在課堂上游刃有余、揮灑自如、聲情并茂地滋養(yǎng)同學(xué)的心靈。

老師的幸?！从诮逃ж?fù)

做為老師，當(dāng)你對自己清楚而成熟的教育教學(xué)理念運(yùn)用自如時(shí)，那是一種幸福：當(dāng)你不斷進(jìn)取，執(zhí)著追求自己的教育信念時(shí)，那是一種幸福。

老師的幸福寫在同學(xué)仔細(xì)的作業(yè)本上；老師的幸福盛在同學(xué)滿足的答卷上；老師的幸福，堆在家長布滿謝意的臉上；老師的幸福是看到同學(xué)的畢業(yè)證書上，是節(jié)假日收到同學(xué)送來的溫馨賀卡和溢香鮮花……只有那些始終往前走的老師才能跟上教育幸福的腳步；只有那些勇于付出的老師才能抓住教育幸福的時(shí)間；只有那些擅長不斷進(jìn)去的老師才能登上教育幸福的天堂，只有那些執(zhí)著追求教育抱負(fù)的老師才能真正體驗(yàn)教