新入職初中語(yǔ)文教師感悟隨筆

1/1新入職初中語(yǔ)文教師感悟隨筆老師是一種光輝的職業(yè)，以下就是來(lái)自隨筆網(wǎng)我為大家整理的新入職學(xué)校語(yǔ)文老師感悟隨筆，歡迎閱讀和借鑒。

新入職學(xué)校語(yǔ)文老師感悟隨筆【第一篇】：新入職老師感悟隨筆

作為一名剛剛走出校內(nèi)的新畢業(yè)老師，不知不覺(jué)已經(jīng)工作了一個(gè)多月。感慨時(shí)間匆忙之余也收獲了一路的成長(zhǎng)，其中也不乏歡樂(lè)與感動(dòng)。

小時(shí)候坐在講臺(tái)下看著三尺講臺(tái)上滔滔不絕的老師，總是感慨著：老師們都好厲害，懂得這么多，一股鄙視之情便源源不斷的從心中涌出來(lái)。自己踏上工作崗位才真正體驗(yàn)到了什么叫“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。每上一節(jié)課，都是經(jīng)過(guò)細(xì)心的預(yù)備，討論教材、討論課程標(biāo)準(zhǔn)、還要結(jié)合到同學(xué)的實(shí)際。一年的小伴侶，面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的同學(xué)與老師，我們的主要任務(wù)便是激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱忱，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。學(xué)校生身心進(jìn)展的規(guī)律，告知著我一節(jié)課他們的留意力只有那短短的一二非常鐘，因此，在備課的時(shí)要以什么樣的形式來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好成為了我備課的一大重點(diǎn)。每當(dāng)看到孩子們快樂(lè)的在嬉戲中學(xué)習(xí)，疲乏便一掃而盡。

辛苦的同時(shí)感受著歡樂(lè)也收獲了很多的歡樂(lè)。開(kāi)學(xué)兩周后，每當(dāng)下課便有一個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)在我耳邊輕輕地說(shuō)：“老師，辛苦了”。剛開(kāi)頭以為小孩子三分鐘熱度，便不以為然。一周過(guò)去了，但是那個(gè)孩子卻還是每天堅(jiān)持跟我說(shuō)“老師辛苦了”，一天我心血來(lái)潮問(wèn)了他一下“為什么要說(shuō)老師辛苦了”？他回答得很快“由于你對(duì)我們那么好”。短短的幾個(gè)字，直擊我的內(nèi)心：多可愛(ài)的小孩子啊，雖然他們語(yǔ)言表達(dá)力量還不過(guò)成熟，但是卻字字真情，不虛偽做作。在后面，我看到了越來(lái)越多的小伴侶一下課便跑來(lái)跟我說(shuō)“老師辛苦了，老師感謝您”。更有午托的時(shí)候，讓同學(xué)休息畫畫，一個(gè)其他班的小伴侶拿著畫過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“老師我想把這張畫送給你”我道完謝意后邊笑著收下了。沒(méi)有問(wèn)為什么，小孩子的行為總是單純的，在他們的世界做事情沒(méi)有太多的理由，他可能一時(shí)心緒來(lái)潮，也可能表達(dá)對(duì)你的喜愛(ài)，更可能只是單純的想把自己的勞動(dòng)成果與你共享。

生活總是在瑣碎的事情中拼湊出來(lái)，信任只要細(xì)心的體驗(yàn)生活，在將來(lái)的職業(yè)生活中，我的收獲將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。

新入職學(xué)校語(yǔ)文老師感悟隨筆【其次篇】：新入職老師感悟隨筆

2023年3月14日，我們一行四人來(lái)到西安市第十中學(xué)，接受其次階段的新任老師培訓(xùn)（浸入式基地校培訓(xùn)）。在走進(jìn)校門口的那一刻，我便被校門外的人物宣揚(yáng)榜吸引住了。這里名師云集，他們以對(duì)教育的喜愛(ài)辛勤地堅(jiān)守在自己的工作崗位上，十幾年如一日，他們以自己的行動(dòng)告知我們這些新入職的年輕老師教育之路任重而道遠(yuǎn)，他們?cè)谄椒仓兄圃熘黄椒?，在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中收獲著盼望，在盼望中他們成就著更多孩子的將來(lái)。

在眾多老師中，我的目光不覺(jué)落在了她的身上，她，張秀琴，一位當(dāng)了十八年的班主任的老師。在工作中，她孜孜不倦、潛心討論，用愛(ài)開(kāi)啟才智的課堂，用滿腔熱忱關(guān)心每一位同學(xué)。多年的悄悄奉獻(xiàn)使她成就了“讓同學(xué)成才，讓家長(zhǎng)放心”的才智教育。我想，她應(yīng)當(dāng)是我學(xué)習(xí)的楷模，特殊是她擁有著十八年的班主任工作閱歷，十八年呀，她是怎么做到的呢？她又有著怎樣的才智來(lái)管理十八個(gè)不同的班級(jí)？想想自己，真是自慚形穢，幾乎每天都被班上各種瑣事弄得焦頭爛額、疲乏不堪。

很慶幸，在接下來(lái)的培訓(xùn)中，正是張秀琴老師擔(dān)當(dāng)我的指導(dǎo)老師。雖然今日我只與她簡(jiǎn)潔溝通了幾句，但從她的言語(yǔ)中我能感受得到她那種對(duì)教育飽滿的熱忱和對(duì)同學(xué)殷切的期盼。我非常期盼看到課堂上的她，并會(huì)仔細(xì)、努力地向她學(xué)習(xí)如何做一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師和班主任。

明天，布滿期盼，也布滿挑戰(zhàn)。我悄悄告知自己：努力吧，為了下一刻更好的自己；努力吧，為了孩子們更好的明天！

新入職學(xué)校語(yǔ)文老師感悟隨筆【第三篇】：新老師教育感悟

昨天晚上看書的時(shí)候，突然就想起了不久之前發(fā)生的一件事，當(dāng)時(shí)那件事給我的感受并不是很大，但是現(xiàn)在細(xì)細(xì)想想，真的是讓人感受頗深啊。

記得那天是個(gè)周末，我在等公交車的時(shí)候，聽(tīng)到了這樣的對(duì)話：

“大寶，今日你和小伙伴一起玩時(shí)，正正為什么推你啊，還疼不疼？

“他想要我的百變機(jī)獸，我還沒(méi)玩夠，不想給他，他就推了我一下?！?/p>

“那你怎么沒(méi)出手推他呢？我們不欺侮別人，也不能讓別人推推搡搡啊！”

“媽媽，我不疼。再說(shuō)了，我也沒(méi)想那么做啊。”

“你這孩子，怎么不知道愛(ài)護(hù)自己呢？”

“媽媽，我不想打我的伴侶。”

這對(duì)母子在公路上一邊走一邊聊著天，說(shuō)著發(fā)生的事情。

我們這些成年人，往往覺(jué)得自己能洞察一切，理所當(dāng)然地認(rèn)為自己可以教育孩子，為孩子做選擇，甚至為孩子支配人生。其實(shí)我們錯(cuò)了！我們要想成為孩子的人生導(dǎo)師的話，就要敬重孩子的階段性進(jìn)展特點(diǎn)，站在他們的高度和視角去理解孩子，而不是強(qiáng)迫孩子要如何如何。同時(shí)我們應(yīng)當(dāng)明白孩子需要在真實(shí)的生活情境中去體會(huì)人際關(guān)系，自己去解決問(wèn)題，他們?cè)敢膺@樣做，也有力量做到這些。

淘氣任性的幼兒，自尊心往往受到打擊，在心理上有一種無(wú)形的壓力。老師對(duì)幼兒的寬容，不是放縱，而是要把敬重、信任、理解留給他們。這樣，幼兒就會(huì)主動(dòng)靠近老師，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。還有一些幼兒自控力量較差，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣。當(dāng)受到批判后，便“破罐子破摔”，形成“犯錯(cuò)誤，挨批判，忘腦后”的思維定勢(shì)。給幼兒一點(diǎn)寬容，實(shí)行無(wú)聲的教育，就在于打破幼兒的思維定勢(shì)，讓他們知道老師的批判是對(duì)他們關(guān)懷的表現(xiàn)。

作為老師，我們應(yīng)多給孩子一些敬重和寬容，善待孩子的“墨點(diǎn)”并加以正確的引導(dǎo)。要知道寬容是相互的，寬容待人，他人才會(huì)更寬容的對(duì)待你。我會(huì)牢牢記住最終一句話：寬容就是愛(ài)孩子。

新入職學(xué)校語(yǔ)文老師感悟隨筆【第四篇】：老師教育教學(xué)感悟

工作兩個(gè)月以來(lái)，我在學(xué)校發(fā)覺(jué)了自身一些問(wèn)題，不僅在學(xué)校并且在見(jiàn)習(xí)基地和帶教老師爭(zhēng)論，受益頗多。

在平常的工作學(xué)習(xí)中，我發(fā)覺(jué)自身還有很多欠缺的地方，我在聽(tīng)戚老師的課時(shí)，發(fā)覺(jué)戚老師的板書設(shè)計(jì)得很好并且講得很透徹，但是我自己在上課時(shí)，雖然也想過(guò)怎么寫板書，但是在課上總是發(fā)覺(jué)板書寫得有些亂，課前設(shè)計(jì)板書還是沒(méi)有設(shè)計(jì)得很好，很到位，這點(diǎn)要多向戚老師學(xué)習(xí)。另外我發(fā)覺(jué)現(xiàn)在最重要的一個(gè)問(wèn)題，就是課上同學(xué)不聽(tīng)講，就坐在那發(fā)呆，我這個(gè)問(wèn)題也向其他老師討教過(guò)，他們給我一些意見(jiàn)，如課上發(fā)覺(jué)他不聽(tīng)講就讓他回答問(wèn)題，回答不出就站一會(huì)，還有就是一上課就讓他站著，我和戚老師也爭(zhēng)論過(guò)這個(gè)問(wèn)題，他也說(shuō)道過(guò)這些方法，最常用的就是回答問(wèn)題，并且要漸漸地讓他們改。

趙老師和書記也和我說(shuō)到，課堂上肯定要讓同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，不然即使有力量將學(xué)問(wèn)講清晰，講透徹，但是同學(xué)不聽(tīng)也是白費(fèi)功夫，所以課堂管理是很重要的。有一次早上遇到校長(zhǎng)，他對(duì)我說(shuō)，我的性格較內(nèi)向，不行能讓我轉(zhuǎn)變性格，大聲叫讓他們停住，這就要我運(yùn)用自己的才智，去思索如何在課堂上吸引同學(xué)，讓他們喜愛(ài)上我的課，這樣課堂紀(jì)律也可以弄好，同學(xué)聽(tīng)課也會(huì)仔細(xì)。我聽(tīng)了后，自己也思索了，覺(jué)得很對(duì)，雖然剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候有的老師告知我肯定要兇，要讓他們聽(tīng)話，但是我嘗試了幾次后發(fā)覺(jué)，有的時(shí)候真的兇不起來(lái)，那我只能換個(gè)方法，我可以在課上變現(xiàn)得更好一些，讓課堂變得好玩一些，吸引同學(xué)，讓他們都喜愛(ài)數(shù)學(xué)課，那么課上的聽(tīng)講問(wèn)題就會(huì)解決，課堂管理問(wèn)題就會(huì)自然而然地解決，所以我應(yīng)當(dāng)努力摸索，找出適合自己的方法在課堂上管理同學(xué)。

在這段時(shí)間內(nèi)，我發(fā)覺(jué)，要做好一名老師也是很不簡(jiǎn)單的，不僅要回教書，能將學(xué)問(wèn)點(diǎn)講明白，還要有力量管理同學(xué)。這和在高校里學(xué)習(xí)完全不一樣，高校里老師只管自己講，大多數(shù)時(shí)間不管同學(xué)是否在聽(tīng)講，但是到了中學(xué)，老師肯定要學(xué)會(huì)管理同學(xué)，不然在課上同學(xué)就不會(huì)仔細(xì)聽(tīng)我所講的內(nèi)容。

講到管理同學(xué)，我現(xiàn)在努力做到在課上吸引同學(xué)，讓他們不能覺(jué)得數(shù)學(xué)課是枯燥的。那么要吸引同學(xué)，我需要多了解同學(xué)，這里我想到了上次聽(tīng)王老師的講座，講到心理學(xué)是很重要的，我應(yīng)當(dāng)多去看看一些關(guān)于同學(xué)心理，教育心理學(xué)方面的書，要全面的了解同學(xué)，才能在課上吸引同學(xué)。另外我自己還要多學(xué)習(xí)，多豐富我的學(xué)問(wèn)，做到才智地上課，牢牢地吸引住同學(xué)，

經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的工作，學(xué)習(xí)，真的讓我學(xué)到了很多，我也體會(huì)到了做老師的辛苦，不僅要在教學(xué)力量上有提高，還要在其他方面都有所提高。

新入職學(xué)校語(yǔ)文老師感悟隨筆【第五篇】：新教育隨筆感悟

有人說(shuō)：老師是天底下最光榮的職業(yè)！有人說(shuō)，老師是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人，在每一個(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切、最才智、最宏大的形象。因此，我從很小的時(shí)候就盼望自己長(zhǎng)大后能成為一名老師。1997年8月，我最終如愿以償，成了一名光榮的人民老師。從那時(shí)起，我在心中就暗暗宣誓：肯定要成為一名受同學(xué)愛(ài)戴的老師。在從教二十年的時(shí)間里，我始終以一個(gè)人民老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作中盡職盡責(zé)，不怕苦不怕累，不計(jì)較個(gè)人得失，把自己全部的精力都用在了孩子們身上。回憶自己教過(guò)的同學(xué)，我非常驕傲。他們有的上了高校，有的讀高中，有的上學(xué)校，還有的已走上了工作崗位。他們無(wú)論從哪一所學(xué)校、哪一個(gè)崗位，表現(xiàn)都很突出?？吹剿麄兊某砷L(zhǎng)和進(jìn)步，我感覺(jué)無(wú)比幸福，由于在他們成長(zhǎng)過(guò)程中，我傾注了自己全部的愛(ài)與責(zé)任。

在幼兒園我把主要的精力用在了孩子們身上，很多文字工作我是利用業(yè)余時(shí)間做的。雖然比較辛苦，但是我卻非常歡樂(lè)。由于我的付出，收獲的是孩子們濃濃的師生情。間或，有幾天外出學(xué)習(xí)，孩子們常在爸爸媽媽面前叨念：“老師去哪兒了，怎么還不回來(lái)？”有的甚至做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)老師?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。”

由于在我付出的過(guò)程中，我收獲了許多。在幼兒園這片沃土中，我與孩子們每天朝夕相處，共同成長(zhǎng)。我用汗水和愛(ài)心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣，孩子們也用他們的天真、坦率和真誠(chéng)感染著我，激勵(lì)著我，促使著我始終奮斗在幼兒教育的行列中。今年的七月我送走了我的第三批孩子，短短一年的時(shí)間，我與孩子們結(jié)下了深厚的