四年級(jí)語(yǔ)文觀潮知識(shí)點(diǎn)

四年級(jí)語(yǔ)文觀潮知識(shí)點(diǎn)四年級(jí)語(yǔ)文觀潮原文錢塘江大潮，自古以來(lái)被稱為天下奇觀。農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日，這一天早上，我們來(lái)到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說(shuō)這里是觀潮的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽(yáng)光下，籠罩看一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海古塔、中山亭和觀潮臺(tái)屹立在江邊。遠(yuǎn)處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。江潮還沒(méi)有來(lái)，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了!我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。過(guò)了好久，錢塘江才恢復(fù)了平靜?？纯吹滔?，江水已經(jīng)漲了兩丈來(lái)高了。四年級(jí)語(yǔ)文觀潮知識(shí)點(diǎn)

一、生字組詞

潮cháo(熱潮、觀潮、心潮澎湃)

據(jù)jù(據(jù)守、據(jù)說(shuō)、據(jù)為己有)

堤dī(河堤、大堤、千里之堤)

闊(廣闊、寬闊、高談闊論)

籠lǒng(箱籠、籠罩、籠絡(luò)人心)

罩zhào(罩住、口罩、罩起來(lái))

盼pàn(期盼、盼望、左顧右盼)

滾gǔn(翻滾、滾動(dòng)、滾瓜爛熟)

頓dùn(頓悟、頓時(shí)、茅塞頓開(kāi))

逐zhú(追逐、逐漸、隨波逐流)

漸jiàn(漸漸、漸變、循序漸進(jìn))

猶yóu(猶豫、猶如、雖死猶生)

崩bēng(崩潰、崩盤、土崩瓦解)

震zhèn(地震、震動(dòng)、震耳欲聾)余yú(剩余、余波、高興之余)

二、多音字

籠：lónɡ(雞籠、蒸籠)lǒnɡ(籠罩、籠絡(luò))

悶：mēn(悶熱、悶聲不響)mèn(煩悶、悶悶不樂(lè))

號(hào)：háo(號(hào)叫、風(fēng)號(hào)浪吼)hào(號(hào)令、括號(hào))

?。簂ōnɡ(轟隆、黑咕隆咚)lónɡ(隆隆、興隆)

觀：ɡuān(觀看、奇觀)ɡuàn(道觀、白云觀)

薄：bó(薄弱、單薄、薄霧)báo(薄紙、薄片、薄紙)bò(薄荷)三、近義詞

頓時(shí)——立刻奔騰——奔馳

依舊——依然屹立——矗立

猶如——如同寬闊——寬廣

四、反義詞

寬闊——狹窄平靜——喧鬧

人聲鼎沸——鴉雀無(wú)聲

風(fēng)號(hào)浪吼——風(fēng)平浪靜

五、文中四字詞語(yǔ)積累

天下奇觀若隱若現(xiàn)人山人海

昂首東望悶雷滾動(dòng)人聲鼎沸

風(fēng)平浪靜水天相接白浪翻滾

齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩山崩地裂

漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼

六、理解詞語(yǔ)

霎時(shí)：形容時(shí)間極短。余波：指事件結(jié)束以后留下的影響。課文中指潮頭過(guò)去以后留下的水浪?；\罩：像籠子似的罩在上面。本文形容霧很大。顫動(dòng)：短促而頻繁地振動(dòng)。屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來(lái)比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖。悶雷：聲音低沉的雷。涌來(lái)：急速地流過(guò)來(lái)。橫貫：橫著通過(guò)去。課文里是說(shuō)大潮滾滾而來(lái)，橫著漫過(guò)整個(gè)江面。漫天卷地：布滿天空，席卷大地。形容水勢(shì)很大。人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜、喧鬧。浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來(lái)，水勢(shì)很大的樣子。風(fēng)平浪靜：沒(méi)有風(fēng)浪，水面很平靜，比喻平靜無(wú)事。山崩地裂：山岳倒塌，地面裂縫。文中形容浪潮聲音巨大。風(fēng)號(hào)浪吼：狂風(fēng)號(hào)叫，波浪怒吼。形容風(fēng)浪大，聲音響。七、課文分段

第一段(第1自然段)：概括的介紹錢塘江大潮。第二段(第2自然段)：寫潮來(lái)前的景象。第三段(第3--4自然段)：寫潮來(lái)時(shí)的壯觀景象。第四段(第5自然段)：寫潮退后的景象。八、句子解析

1.錢塘江大潮，自古以來(lái)被稱為天下奇觀。這句是本課的中心句，一開(kāi)頭作者就把觀潮后的感受寫得清清楚楚。2.江潮還沒(méi)有來(lái)，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著?！鞍菏讝|望”、“等著”、“盼著”說(shuō)明了人們急切的心情。3.我們隨著觀潮的人群，頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了!我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化?！叭寺暥Ψ小薄磅谥_”生動(dòng)地寫出了觀潮人迎接大潮的驚喜之情，從側(cè)面襯托了江潮的奇特、壯觀。4.浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);作者用比喻的手法把浪潮比作齊頭并進(jìn)的千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬，寫出了錢塘江大潮到來(lái)時(shí)奔騰的形態(tài)特點(diǎn)。5.那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。用夸張的手法把潮來(lái)時(shí)的聲響說(shuō)成“山崩地裂”，形象地寫出大潮到來(lái)時(shí)的巨大聲音，這樣有聲有色的描繪，使人如身臨其境，讓人無(wú)不驚嘆錢塘江大潮非凡的氣勢(shì)!6.霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地地涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。這句話寫潮頭過(guò)后的余波。從余波“漫天卷地”和“風(fēng)號(hào)浪吼”可以想象出潮頭到來(lái)時(shí)大潮的氣勢(shì)是何等的巨大。九、問(wèn)題歸納1.讀課文，想一想課文寫了什么?課文按照“潮來(lái)之前”、“潮來(lái)之時(shí)”、“潮退之后”的時(shí)間順序記敘的，重點(diǎn)描寫了潮來(lái)之時(shí)潮水的壯觀景象;從聲音和樣子兩方面寫出了潮水的宏偉氣勢(shì)。2.“觀潮”和“天下奇觀”，兩個(gè)詞語(yǔ)中都有一個(gè)“觀”字，這兩個(gè)“觀”字意思一樣嗎?不一樣?！坝^潮”的“觀”是“看”的意思。“奇觀”的“觀”是“景象”的意思?！捌嬗^”，指雄偉美麗而又罕見(jiàn)的景象或出奇少見(jiàn)的事情。千百年來(lái)，錢塘江以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少游人看客，因此人們由衷地贊嘆其為天下奇觀。3.午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。悶雷的響聲是怎么樣的?“轟隆隆”這個(gè)響聲，作者用哪個(gè)詞來(lái)形容?悶雷的響聲是低沉的;“轟隆隆”這個(gè)響聲，作者用悶雷滾動(dòng)來(lái)形容的。4.你理解“人聲鼎沸”嗎?能結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勗谑裁磿r(shí)候或什么情況下會(huì)出現(xiàn)“人聲鼎沸”的情景?喧鬧的場(chǎng)面就可以用這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。人聲鼎沸，人們說(shuō)話的聲音就像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。例如：開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí);大型集會(huì)時(shí);六一活動(dòng)等。四年級(jí)語(yǔ)文觀潮教案

教材簡(jiǎn)析

本課作者記敘了觀賞錢塘江大潮時(shí)所見(jiàn)所聞的景象，說(shuō)明它確實(shí)是“天下奇觀”。課文按照“潮來(lái)之前”、“潮來(lái)之時(shí)”、“潮退之后”的時(shí)間順序記敘的，重點(diǎn)描寫了潮來(lái)之時(shí)潮水的壯觀景象;從聲音和樣子兩方面寫出了潮水的宏偉氣勢(shì)。閱讀這篇課文可以使學(xué)生了解錢塘江的有關(guān)情況，激發(fā)熱愛(ài)自然，探索奧秘的情趣。文中有許多優(yōu)美的詞句，可豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。作為最后一組課文的學(xué)習(xí)，要綜合運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法來(lái)學(xué)習(xí)，有意識(shí)地檢查學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)13個(gè)生字及相關(guān)的詞語(yǔ)，特別是文中的四字詞和成語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦3、4自然段。3、通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生領(lǐng)略錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。4、學(xué)習(xí)作者按時(shí)間順序記敘事物的寫作方法。5、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)

體會(huì)潮來(lái)之時(shí)的壯觀景，能夠根據(jù)語(yǔ)言描寫想象畫面。教學(xué)媒體準(zhǔn)備使用

學(xué)生收集錢塘江大潮的圖片、資料，教師制作大潮景象的課件。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

詩(shī)仙在《將進(jìn)酒》中說(shuō)：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！敝袊?guó)有句俗語(yǔ)叫“水到東海不回頭。”可錢塘江的水則不然，每年八月要趁良辰美景從東?；靥四锛遥貋?lái)時(shí)，氣勢(shì)非凡，真是天下最雄偉壯觀的景象，從皇帝到平民百姓，都要先睹為快。錢塘江觀潮，歷史悠久。有文獻(xiàn)記載的就有兩千多年，為宋朝時(shí)最盛?，F(xiàn)在觀潮在浙江海寧，但在宋代，觀潮勝地卻在臨安，就是今天的杭州市。南宋定都西安，每年農(nóng)歷八月十八日都要舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭(zhēng)標(biāo)表演，當(dāng)日從宮廷到民間爭(zhēng)相觀看，萬(wàn)人空巷，十分熱鬧。放映大潮錄象，配上進(jìn)行曲音樂(lè)，學(xué)生盡情地觀賞?？赐曛?，談?wù)勀愕母惺?。想知道課文是用什么語(yǔ)言描寫這宏偉景觀的嗎?那就讀讀課文吧?二、初讀課文，感知課文大意

1、說(shuō)說(shuō)讀懂了什么?理解“天下奇觀”。2、再讀課文，理清課文線索：

快速瀏覽或默讀課文，想想課文先寫了什么?然后寫了什么?最后寫了什么?這是按什么順序?qū)懙?哪些部分是詳細(xì)，哪些部分是略寫。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分潮來(lái)之時(shí)的壯觀景象

1、默讀3、4自然段：畫出描寫大潮的句子。2、展示自己畫的句子，有感情地讀給大家聽(tīng)：指名讀，補(bǔ)充讀，齊讀。3、再默讀或小聲讀這些句子：說(shuō)說(shuō)，讀著讀著你仿佛看見(jiàn)了什么畫面。4、把想到的畫面說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，用自己的語(yǔ)言說(shuō)，盡量用上書上的重點(diǎn)詞：悶雷流動(dòng)、風(fēng)平浪靜、水天相接、橫貫江面、白浪翻滾、白色城墻等。用多媒體投影這些詞語(yǔ)。5、指名說(shuō)，評(píng)說(shuō)，補(bǔ)充說(shuō)。6、品味課文語(yǔ)言：

同學(xué)們，你們讀了課文，能把想象到的畫面說(shuō)得這么好，除了你們的聰明才智外，還有一個(gè)很重要的原因就是課文的語(yǔ)言美。現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)僮x讀自己覺(jué)得美的'句子，怎樣讀才能把你感覺(jué)到的美有感情地讀出來(lái)。再說(shuō)說(shuō)覺(jué)得這個(gè)句子美在哪里。讀完后品讀，評(píng)讀，全班一起讀，充分感受語(yǔ)言美，形象美?！緦W(xué)法指導(dǎo)】：邊讀邊想畫面，把想到的畫面說(shuō)一說(shuō)。品味好句子，有感情地朗讀。四、學(xué)習(xí)潮來(lái)之前，潮退之后部分

課文除了潮來(lái)之時(shí)部分寫得美，