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文檔簡介
三年級下冊心理健康教育說課稿-人際交往一、教材分析本節(jié)課涉及的主要內(nèi)容為人際交往,教學(xué)內(nèi)容來自于《語文》三年級下冊第七單元《熊貓的毛色》,這一單元主要講述了熊貓外貌與性格的差異,強(qiáng)調(diào)了每個人都應(yīng)該被尊重的思想。在教學(xué)中,我將通過對熊貓的毛色與性格的比喻,引出人際交往的概念和原則,說明人際交往對心理健康的重要性,幫助學(xué)生正確處理人際關(guān)系,增進(jìn)彼此間的了解與信任。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):理解什么是人際交往,了解人際交往的原則和對心理健康的意義;能力目標(biāo):通過“熊貓毛色,人不可貌相”這一比喻,提高學(xué)生對人際交往的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識問題,表達(dá)訴求,協(xié)調(diào)管理自己的能力;情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生相互理解、包容的情感,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。三、教學(xué)策略啟發(fā)式教學(xué):通過對熊貓毛色與性格的比喻,引出人際交往的概念,啟發(fā)學(xué)生思想,讓學(xué)生自己參與探究;體驗(yàn)式教學(xué):通過情境教學(xué),讓學(xué)生通過角色扮演、小組討論等方式體驗(yàn)人際交往的過程,提高學(xué)生自身的人際交往技能;探究式教學(xué):通過學(xué)生自主探究和分享交流,讓學(xué)生在交往中體驗(yàn)彼此的不同,體會彼此的情感體驗(yàn),從而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生正確理解什么是人際交往,認(rèn)識人際交往的重要性,掌握人際交往的原則;教學(xué)難點(diǎn):幫助學(xué)生理解人際交往是一種復(fù)雜的過程,在其中理性地處理情感,提高其人際交往技能。五、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入(5分鐘)首先,我們來看看下面這張圖片,你們可以說一下它是什么動物?(出示熊貓圖片)學(xué)生回答后,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題:今天,我們要學(xué)的課程是關(guān)于人際交往的。同學(xué)們,我們知道什么是人際交往呢?請同學(xué)們先自己想一想。思考一下,你們在生活中和同學(xué)、老師、家人交往時需要注意些什么呢?學(xué)生思考一會兒后,教師引出本節(jié)課的主要內(nèi)容。其實(shí),對于每個人來說,人際交往是非常重要的。我們每個人都是彼此聯(lián)系的一環(huán)。只有通過正確的交往,我們才能在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中優(yōu)異出色,人際交往也與我們的心理健康息息相關(guān)。而本節(jié)課,我們主要是想要幫助同學(xué)們正確地理解人際交往,享受健康的人際關(guān)系。(二)正文(30分鐘)讀課文首先,讓我們先一起讀一下課文《熊貓的毛色》。(教師發(fā)放復(fù)印件,讓學(xué)生跟著課文一起讀)探究“人際交往”教師把帶有熊貓的圖片分成小組,每組一個顏色,讓同學(xué)們分別談?wù)劊骸澳銈兊倪@個顏色代表什么性格特征?”當(dāng)同學(xué)們講完后,教師引出問題:熊貓的毛色有黑白兩色,但他們的性格卻不一樣。那么,我們?nèi)祟惖耐獗硪埠懿灰粯樱敲慈说男愿袷欠褚灿泻艽蟮牟町惸??(讓同學(xué)們思考一下,引導(dǎo)他們明確:人的性格和外貌一樣,有很大的不同)同學(xué)們,你們知道嗎?作為一個人,我們最重要的就是要在人際交往中學(xué)會理解,彼此關(guān)愛、尊重、信任,而這也是我們交往的基本原則,當(dāng)我們能夠正確地理解人際交往,并且在其中彼此相互理解,我們就能建立正確健康的人際關(guān)系了。分組討論小組討論“人際交往的原則有哪些?”(5分鐘后,教師讓各組發(fā)言,收集全體同學(xué)的意見,最后總結(jié)出“尊重、理解、體諒、信任”這四個原則)教師總結(jié)出“尊重、理解、體諒、信任”四個原則,并表明這四個原則在人際交往中非常重要,如果我們每個人都能夠遵守這些原則,那么我們建立起的人際關(guān)系就會更加美好。情境模擬在課上,教師可以選擇擬定一個情境,每個小組選出代表,通過模擬與角色扮演,讓學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)人際交往的過程,在其中體會彼此的情感體驗(yàn),從而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。(三)板書設(shè)計(jì)為了加強(qiáng)同學(xué)們的復(fù)習(xí),教師在課堂上可以設(shè)計(jì)如下板書:人際交往尊重、理解、體諒、信任要維護(hù)一個良好的人際關(guān)系,我們必須學(xué)會尊重和體諒別人,同時理解和信任別人。六、課堂擴(kuò)展及反思課后同學(xué)們可通過思考如下問題,進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識:在日常生活中,如何實(shí)踐好“尊重、理解、體諒、信任”這四個原則?如果有人與你的觀點(diǎn)不一致,應(yīng)該怎樣理性處理?如果和朋友產(chǎn)生矛盾了,你會怎么做?整個課程設(shè)計(jì),力求通過情境模擬、小組討論等教學(xué)策略,讓學(xué)生在交往中實(shí)際體驗(yàn)彼此的不同,體會彼此的情感體驗(yàn),從
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