針對一年級零起點新生如何開展計算教學進行實踐性學習

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面對剛剛入學的一年級新生，如何在教學實踐中既能顧及到以零起點為原則又能較好的讓學生進行實踐性學習培養(yǎng)學生的實踐能力、開展實踐學習，筆者認為有以下幾點。

精選適合實踐的開放性問題

要依據(jù)學生的認知水平，選擇適合實踐的開放性問題，給學生實踐的機會。并不是所有的教學內容都適合開展實踐性學習，教師要深挖教材，結合生活實際，采用如上網(wǎng)、查閱資料等方式大量收集信息，精心設計具有實踐性、開放性的問題開展課堂教學。

創(chuàng)設有利于學生實踐的情境

實踐性學習的關鍵是實踐，即探究和研究。探究需要每一個學生的熱情參與，如果學生不積極參與或參與熱情不高，實踐性學習就無法開展；研究需要學生之間的相互合作，積極交流，若合作不默契、交流不充分，實踐性學習效果將大打折扣。教師應創(chuàng)設適合學生實踐的情境，激發(fā)學生實踐的熱情。

要從學生感興趣的實際問題入手

引出教學問題，或者用學生感興趣的方式，提出問題，最大限度地調動學生的主動性和求知欲，這樣才能使學生產(chǎn)生實踐的動力，進而激發(fā)學生的思維火花，使他們充滿激情地投入自主實踐的活動中。

要鼓勵學生大膽發(fā)表看法

對于學生提出的新穎看法、獨到見解，教師應及時給予鼓勵和表揚；對于錯誤的看法和見解，教師更要給予適當?shù)脑u價和剖析，不能抹殺學生實踐的積極性。教學中要用親切、平等、商量的口吻與學生交流，為實踐營造寬松的氛圍。

要依據(jù)學生的年齡和認知水平，設計難易適當?shù)膯栴}，讓學生有能力去實踐問題，解決問題，不要提出難度過大和跨度過大的問題，否則學生就會喪失實踐的信心。

現(xiàn)代教育技術要與實踐學習相整合

可借助微課、交互式電子白板等現(xiàn)代化教學設備輔助實踐學習，這不僅能為學生創(chuàng)設許多問題情境，增強問題的直觀性，化抽象為具體，還能激發(fā)學生的實踐熱情，從而達到較好的教學效果。

要充分利用網(wǎng)絡資源收集教學素材。網(wǎng)絡教育資源豐富，不僅教師要充分利用，而且還要引導學生正面利用。師生可以十分方便地查詢和獲取知識，并獲得各方面專家的指導和幫助。

營造輕松和諧的交流氛圍

在學生進行實踐學習的過程中，一個人往往不能做得很好，而在與其他同學交流的過程中，可以拓寬學生思維，豐富解決問題的方法，明白相互交流的必要性。學生的自由討論，活躍了課堂氣氛，增強了師生、生生間的交流，讓學生的思維火花產(chǎn)生碰撞。在教學過程中，可以圍繞某一知識進行討論和交流，讓學生暢所欲言，教師適當引導，通過學生相互合作，集思廣益，使知識掌握得更加牢固。

歸納評價，創(chuàng)新升華

在較好地實現(xiàn)了教學主體有效參與教學活動的基礎上，教師要改變傳統(tǒng)的總結方式，由教師包辦總結變?yōu)閷W生自己或學習小組總結。學生總結以后，教師應根據(jù)學習內容布置分層作業(yè)，設計一些具有實踐性、開放性的問題，讓學有余力的學生課后自由組合繼續(xù)實踐，使課內、課外有機結合起來。這樣才能真正體現(xiàn)學生的主體地位，使零起點教育在數(shù)學教學中真正落到實處。

總之，教學有法，但無定法，貴在得法。教師應在課堂教學中，立足學生的認知水平，根據(jù)自己的教學風格和教學藝術，探索適合自己的課堂教學模式，切實提高教學效