語文四年級上冊暑假按要求改寫句子題含解析

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1．按照要求寫句子。

（1）從此，還有誰敢再給河神娶媳婦呢？（改為陳述句）

（2）官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。（長話短說）

（3）煙花（忽然霎時(shí)）：那絢麗的煙花忽然綻放，霎時(shí)把夜空映襯得繽紛奪目。（照例子，用下面括號里的詞，把句子寫具體）

風(fēng)（忽然頓時(shí)）：

（4）仿照例子用動(dòng)作描寫，寫一個(gè)人“生氣”時(shí)的表現(xiàn)。

例：他在車站廣場上跺著腳，走來走去，不時(shí)地東張西望，仍不見爸爸的身影。

2．按要求寫句子。

（1）您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？

這句話是句式，我還能將它改為陳述句

（2）是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。（仿寫句子）

（3）我們要認(rèn)真克服并發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。（修改病句）

3．按要求寫句子。

（1）讀下面的例句，根據(jù)例句的特點(diǎn)進(jìn)行仿寫。

示例：是誰來呼風(fēng)喚雨？當(dāng)然是人類。

（2）它們這樣柔弱，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？（將句子換一種說法，意思不變。）

（3）請從下面的詞語中任選一個(gè)，仿照例句，用動(dòng)作描寫來表現(xiàn)它。

生氣著急快樂傷心

示例：害怕：媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢出。

：

（4）請任選一個(gè)事物，用上下面一兩個(gè)詞語描繪它，再寫下來。

頓時(shí)忽然過了一會兒一會兒工夫

4．按要求做題。

（1）不仔細(xì)觀察，怎么能發(fā)現(xiàn)爬山虎的腳的秘密？（改為陳述句）

（2）仿照例句，以“牽?；ā睘閮?nèi)容寫一個(gè)句子，用上擬人和比喻兩種修辭手法。

例：看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。

（3）梅蘭芳說：“普通的演出我都不參加，這樣的慶祝會當(dāng)然更不會去了?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

5．按要求改寫句子。

（1）他清晰而堅(jiān)定的話語，贏得了魏校長的稱贊。（縮句）

（2）用“挑大梁”這個(gè)詞語造一個(gè)句子。

（3）莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲。（改為比喻句）

（4）《鹿柴》這首詩的是王維寫的。（修改病句）

（5）仿照例子用動(dòng)作描寫來具體表現(xiàn)“傷心”。

例“害怕”：媽媽一走，我把屋里所有的燈都打開，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。

6．按要求寫句子。

①不仔細(xì)觀察，怎么能發(fā)現(xiàn)爬山虎的腳的秘密呢？（不改變句子原意，換個(gè)說法。）

②普羅米修斯不會向宙斯屈服。（改為反問句）

③蔡桓侯覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你這次見了大王，為什么一聲不響就跑掉了？”（長話短說）

7．按要求完成句子。

（1）錢塘江大潮，自古以來被人們稱為天下奇觀。（改為“把”字句）

（2）難道我永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎？（改為陳述句）

（3）富縣的春天是個(gè)溫暖的地方。（用修改符號修改病句）

（4）老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀。（縮句）

8．按要求寫句子。

（1）圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？（改為陳述句）

（2）假日里，媽媽做了許多一個(gè)又一個(gè)的菜。（修改病句）

（3）生活人們那里的過著幸福的（把詞語連成一句通順的話）

9．按要求完成句子。

（1）農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。（變換詞序，使句子的意思不變）

（2）難道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎？（改為陳述句）

（3）豌豆按照它們在家庭里的地位，坐成一排。（仿寫擬人句）

（4）西門豹把漳河的水引到田里。（改為“被”字句）

（5）大家必須講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。（修改病句）

10．按要求寫句子。

（1）蝴蝶怎么經(jīng)得起這猛烈的風(fēng)雨呢？（請給句子換個(gè)說法）

（2）雖然被老麻雀的精神感動(dòng)了，所以我喚回了獵狗。（用修改符號修改病句）

（3）當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（仿寫擬人句）

（4）請發(fā)揮想象，用上“霎時(shí)”或者“一會兒功夫”，把句子繼續(xù)寫完整具體：孫悟空從耳朵里掏出金箍棒，

（5）用2個(gè)以上的動(dòng)作描寫來表現(xiàn)人物“著急”的樣子：

暑假按要求改寫句子精選題-語文四年級上冊統(tǒng)編版

參考答案與試題解析

1．【解答】（1）改為陳述句，把“還”改為額“沒”，去掉“呢”，問號變?yōu)榫涮枴?/p>

（2）長話短說，刪去“一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來磕頭”“，把頭都磕破了，直淌血”即可。

（3）照例子，用給出的詞，把句子寫具體即可。例如：忽然吹來了一陣清風(fēng)，頓時(shí)一片片樹葉隨風(fēng)飛舞。

（4）仿照例子用動(dòng)作描寫，寫一個(gè)人“生氣”時(shí)的表現(xiàn)即可。例如：他在院子里拿著孩子的試卷沖孩子嚷到：“怎么能考這么差？！”

故答案為：

（1）從此，沒有人敢再給河神娶媳婦。

（2）官紳求饒。

（3）忽然吹來了一陣清風(fēng)，頓時(shí)一片片樹葉隨風(fēng)飛舞。

（4）他在院子里拿著孩子的試卷沖孩子嚷到：“怎么能考這么差？！”

2．【解答】（1）考查了句式。這是一個(gè)反問句式。改為陳述句時(shí)，可把“還愁”改為“就不愁”，問號改為句號。

（2）考查了仿寫句子。例句是一個(gè)設(shè)問句，自己提出問題自己回答，仿寫設(shè)問句：這節(jié)課你認(rèn)真聽課了嗎？當(dāng)然沒有。

（3）考查了修改病句。把“認(rèn)真克服”和“發(fā)現(xiàn)”交換位置，屬于詞序混亂的語病。

故答案為：

（1）反問您不必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，就不愁沒錢花。

（2）這節(jié)課你認(rèn)真聽課了嗎？當(dāng)然沒有。

（3）我們要發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真克服工作中的缺點(diǎn)。

3．【解答】（1）考查句子仿寫。“是誰來呼風(fēng)喚雨？當(dāng)然是人類”這個(gè)句子自問自答是設(shè)問句，根據(jù)例句仿寫設(shè)問句即可。

（2）考查了句式轉(zhuǎn)換。改為陳述句，把“怎么禁得起”改為“禁不起”，結(jié)尾用句號。

（3）考查句子仿寫。例句運(yùn)用了動(dòng)作描寫，任選一個(gè)詞語，仿照例句，用動(dòng)作描寫來表現(xiàn)它。

（4）考查了情景寫話。注意結(jié)合題目要求，從所給詞語中任選一兩個(gè)，描繪出風(fēng)的特點(diǎn)。如：從遙遠(yuǎn)的北方卷來了夾著沙土的狂風(fēng)，那藍(lán)藍(lán)的天頓時(shí)就成為灰黃色的了。一會兒功夫，一切的景物就都變了色，太陽的一點(diǎn)影子也看不到了。

故答案為：

（1）靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

（2）它們這樣柔弱，禁不起這猛烈的風(fēng)雨。

（3）著急他剛坐下就又站起來，在房間里踱來踱去，時(shí)而抬頭看看表，時(shí)而回頭望望大門口。

（4）從遙遠(yuǎn)的北方卷來了夾著沙土的狂風(fēng)，那藍(lán)藍(lán)的天頓時(shí)就成為灰黃色的了。一會兒功夫，一切的景物就都變了色，太陽的一點(diǎn)影子也看不到了。

4．【解答】（1）反問句改陳述，要去掉疑問詞和問號，改為句號，“怎么能”改為“不能”。

（2）考查句子仿寫，要用上擬人和比喻的手法。

（3）考查引語改轉(zhuǎn)述句，雙引號和冒號去掉，改為逗號，“我”改成“他”，“這樣”改為“那樣”。

故答案為：

（1）不仔細(xì)觀察，不能發(fā)現(xiàn)爬山虎的腳的秘密。

（2）看，牽?；〒P(yáng)起了笑臉，吹起了像喇叭一樣的花瓣。

（3）梅蘭芳說，普通的演出他都不參加，那樣的慶祝會當(dāng)然更不會去了。

5．【解答】（1）考查了縮句。縮句就是把長句改為短句，但意思不能變，但遇到結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子時(shí)，去掉其修飾、限制和補(bǔ)充說明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思。原句中刪去“他清晰而堅(jiān)定的”“魏校長的”和逗號即可。

（2）考查詞語造句?！疤舸罅骸币馑际?，①指戲劇等藝術(shù)表演中擔(dān)任主要角色或主要演員。②泛指承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作。用“挑大梁”造句即可。例如：他在這里起著挑大梁的作用。

（3）考查改寫句子。改成比喻句，比喻即有本體和喻體的句子，所以本句話可以改為：莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲。那些細(xì)絲就像是蝸牛的觸角。

（4）考查修改病句。要修改病句，首先得要明確句子是哪一種類型的病句，典型的病句類型有成分殘缺、詞語搭配不當(dāng)、語意重復(fù)、詞序不當(dāng)，、前后矛盾、句意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語等。原句句式雜糅，刪去“寫的”或“的”。

（5）考查情景寫話。描寫動(dòng)作的兩字詞語有發(fā)抖、顫抖、跳躍、凝視、微笑、搖頭、站立、漫步、踏步、轉(zhuǎn)悠、踉蹌、蹣跚、聆聽等。本題要求用動(dòng)作描寫來具體表現(xiàn)“傷心”即可。

故答案為：

（1）話語贏得了稱贊。

（2）他在這里起著挑大梁的作用。

（3）莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲。那些細(xì)絲就像是蝸牛的觸角。：

（4）《鹿柴》這首詩是王維寫的。（或：《鹿柴》這首詩的是王維。）

（5）傷心：他的眼淚吧嗒吧嗒地順著臉頰流下來，渾身發(fā)著抖，說著：“不可能的！”

6．【解答】①考查了改為陳述句。把“怎么能”改為“不能”，“呢”去掉，問號改為句號。

②考查了改反問句。加入反問語氣詞“難道……嗎”，把“不”去掉，把句號改為問號。

③長話短說，去掉“覺得很奇怪”“他”“你這次見了大王”，結(jié)尾用句號，去掉引號和冒號。

故答案為：

①不仔細(xì)觀察，不能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

②普羅米修斯難道會向宙斯屈服嗎？

③蔡桓侯派人去問他。

7．【解答】（1）考查改寫句子。把“人們”放在“錢塘江大潮”的前面，用“把”相連。

（2）考查改寫句子，反問句改陳述句，要去掉疑問詞“難道”和“呢”、“問號”加上那個(gè)否定詞“不”。

（3）考查修改病句。搭配不當(dāng)。把“富縣”和“春天”互換位置。

（4）考查縮句。把修飾詞“用自己的身軀”去掉即可。

故答案為：

（1）自古以來，人們把錢塘江大潮稱為天下奇觀。

（2）我不能永遠(yuǎn)就在這兒坐下去。

（3）

（4）老麻雀掩護(hù)著小麻雀。

8．【解答】（1）反問句改陳述，要去掉疑問詞和“呢”和問號”。

（2）考查修改病句，“許多”和“一個(gè)又一個(gè)”重復(fù)，去掉一個(gè)。

（3）考查連詞成句，先找到主語。

故答案為：

（1）圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰也不敢怎么樣。

（2）假日里，媽媽做了許多菜。

（3）那里的人們過著幸福的生活。

9．【解答】（1）考查改寫句子，可以把主語和謂語交換。

（2）反問句改陳述，要去掉疑問詞和“呢”和問號”。

（3）考查寫擬人句，寫擬人句的關(guān)鍵是賦予物人的情態(tài)、動(dòng)作。

（4）考查了“把”字句和“被”字句。把字句的形式為：主動(dòng)者（西門豹）+把+施動(dòng)者（漳河的水）+其他成分。被字句的形式為：施動(dòng)者（漳河的水）+被+主動(dòng)者（西門豹）+其他成分。

（5）考查修改病句，缺少謂語“養(yǎng)成”，補(bǔ)上謂語。

故答案為：

（1）一年一度的觀潮日是農(nóng)歷八月十八。

（2）我們不能永遠(yuǎn)就在這兒坐下去。

（3）花兒在微風(fēng)中點(diǎn)頭微笑。

（4）漳河的水被西門豹引到田里。

（5）大家必須養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

10．【解答】（1）考查句式轉(zhuǎn)換。“蝴蝶怎么經(jīng)得起這猛烈的風(fēng)雨呢？”是一個(gè)反問句，要使它句意不變，可把它改為陳述句?？蛇@樣改：把“怎么經(jīng)得起”改為“經(jīng)不起”，把“呢？”去掉，改為“句號”。即：蝴蝶經(jīng)不起這猛烈的風(fēng)雨。

（2）考查修改病句。關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，把“雖然”替換為“因?yàn)椤薄?/p>

（3）考查仿寫擬人句。把物賦予人的動(dòng)作、情緒或神態(tài)。所以可以寫