初中學校心理健康教育工作總結(jié)范文（6篇）

初中學校心理健康教育工作總結(jié)范文（通用6篇）

初中學校心理安康教育工作總結(jié)1

心理安康教育是提高中學生心理素養(yǎng)的教育，是實施素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。本年度以來，特殊是自8月參與“廬江縣中小學心理安康教育培訓”以來，我校全體心育團隊在學校教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，在學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，為切實做好我校學生心理安康教育工作，做了不少頗有成效的工作，現(xiàn)匯報如下：

一、加強和完善詢問硬件建立

學校根據(jù)上級要求，在學校綜合樓四樓設(shè)立了“心理安康詢問室”，內(nèi)設(shè)相關(guān)的活動室、接待室、詢問室，做到了有電腦、活動柜、電話、詢問臺等，安排心理教育教師按時值班，接待來訪的學生。對有些環(huán)節(jié)的設(shè)置，真在不斷的完善之中。

二、健全、完善心理安康教育指導(dǎo)機構(gòu)、制度和隊伍

建立健全心理安康教育、心理詢問工作制度和守則。完善教育處、心理詢問室、班主任、心育教師網(wǎng)絡(luò)機制。學校設(shè)立多名專、兼職心育教師。定期或不定期召開相關(guān)會議，匯報、溝通工作狀況，定期向校領(lǐng)導(dǎo)匯報進展，提出建議，并準時向?qū)W生作出指導(dǎo)。不斷提高專職和兼職心理教師業(yè)務(wù)水平。為更有針對性地開展心理安康教育工作奠定堅實根底，使我校心理安康教育工作進一步標準化、科學化。

三、心理安康教育進課堂

學期初即制訂了本學期的心理安康教育規(guī)劃和課表。在班主任協(xié)作下，每周各班上一節(jié)心理安康教育課，適時運用團體心理訓練等形式，理論聯(lián)系實際，科學說明相關(guān)原理，解決學生中的實際心理問題。先后在學生中傳授、普及相關(guān)懷理安康的根本學問和調(diào)整技巧。

四、營造校園心理安康教育氣氛，提高教育質(zhì)量

讓學生們了解心理安康的重要性，也讓從事日常教育、治理的班主任和教師們把握肯定的相關(guān)學問。在詳細工作中，依據(jù)學生中存在的問題和進展趨勢，不斷安排針對性強，主題鮮亮，內(nèi)容豐富生動，嚴密聯(lián)系中學生學習、生活的講座報告。如二月進展學生寒假“關(guān)注身心安康，做有意義活動”教育；三月、四月開展關(guān)于學生早戀問題、心情調(diào)整問題、安康成長教育；五、六月進展善待挫折教育、九年級學生中考前長跑減壓輔導(dǎo)；九月對新生入學組織自我介紹和暢談學期感受等活動。

五、開展系列活動，深化心理安康教育

協(xié)作學校素養(yǎng)教育，我們開展了一系列活動，深化心理安康教育。如開展陽光體育播送操競賽，“預(yù)防溺水，關(guān)注安全”主題教育，“愛我家鄉(xiāng)”書信征文活動，“家校攜手，共同引導(dǎo)”家長會活動，或演講，或征文，或家訪，或聚會，或表彰讓心理安康教育與各種形式親密滲透，放大心理安康“正能量”，到達了“潤物細無聲”的效果。

六、加強宣傳輿論陣地建立

通過黑板報、宣傳欄、校園播送等多種形式廣泛宣傳心理安康、心理詢問常識，準時就個別和共性問題進展相應(yīng)的解答、指導(dǎo)。每學期，就“留守兒童”等相關(guān)話題，各班自編自辦了一期心理安康教育黑板報。我們利用學校組織的家長會對家長們進展心理安康教育學問普及和技能培訓，讓他們與時俱進，和孩子們共同成長。

七、加強心育工作的學習、總結(jié)和提高

積極參與心理指導(dǎo)中心組織的各種心理安康教育培訓和學習，訂閱心理安康教育雜志，向先進單位和專家學習，提高相關(guān)技能。在領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，按時高效地完成各項工作。留意工作總結(jié)，加強心理安康教育的討論，提高工作水平。完善檔案治理。

自開展心理安康活動以來，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，狠抓落實，心育教師和各班主任以及全體教師親密協(xié)作，正在不斷提高心育水平，促進學生更好地成長，努力使我校心育工作適應(yīng)當前教育的進展。

初中學校心理安康教育工作總結(jié)2

為進一步強化我校師生心理安康教育工作，宣傳普及心理安康學問，增加師生的心理調(diào)適力量和社會適應(yīng)力量。我校工會、政教處、團總支、心理輔導(dǎo)中心相互協(xié)作，在2022年X月X日至X月X日開展了以“和諧心靈安康成長”為主題的顧路中學2022年心理安康教育月活動。在學校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，在多部門的積極協(xié)作及廣闊師生的踴躍參加下，本次活動取得了很好的效果?，F(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

一、詳細活動開展狀況

（一）啟動儀式拉開序幕。X月X日，政教主任利用晨會課播送宣讀心理安康教育活動月的主題內(nèi)容與詳細活動時間安排表，向全體師生發(fā)出活動建議；心理輔導(dǎo)教師把詳細活動方案公布在校園網(wǎng)上，并在心理社團活動課上向各班心理信息員發(fā)出活動建議。從X月X日開頭利用校園網(wǎng)、大屏幕滾動播出“和諧心靈安康成長”的宣傳標語。采納多種形式在師生中宣傳心理安康教育月活動，極好地渲染了活動氣氛，取得了很好的效果。

（二）國旗下演講

5月12日第14周周一升旗儀式，心理教師安排初二（1）班班委承辦本次活動月主題演講，主題為“歡樂學習、安康成長”，激發(fā)了學生在和諧的校園氣氛中歡樂學習的熱忱。

（三）開展心理安康教育系列講座

1、X月X日下午我校邀請了上海市中小學心理輔導(dǎo)協(xié)會專業(yè)委員會秘書長袁勝芳教師為全校教職工作“教師心理安康自我保健”專題講座，袁教師從自身體驗和所見所聞，結(jié)合詳細事例，分析了教師心理安康的幾個問題，通過嬉戲、故事、啟發(fā)等方法，活潑了講座的”氣氛，更舒緩了教師的心情，讓教師們學到了更多心理安康自我保健學問。

2、X月X日周六上午召開預(yù)備、初一、初二家長會議，政教主任通過校園播送為到會的學生家進步行了“家庭教育指導(dǎo)”講座，讓各位家長明白了關(guān)注子女心理安康的重要性。

3、在X月里，心理教師安排心理播送員利用每周三中午校園播送，分4次圍繞“如何提高自信念、挫折的表現(xiàn)、挫折的利與弊以及如何提高抗挫折力量”等內(nèi)容，面對全體師生開設(shè)心理安康專題講座，提高了同學們對挫折的熟悉，有助于學生自信念的培育。

（四）開展心理安康教育宣傳品制作競賽、優(yōu)秀作品展現(xiàn)

依據(jù)浦東心理中心關(guān)于開展“心理安康教育宣傳品制作”的活動要求，制定了活動方案。在5月里，在校內(nèi)組織開展了以“和諧心靈安康成長”為主題的心理安康教育宣傳品制作競賽。在制作期間，心理社團成員帶動班級學生積極參加，預(yù)備了心理安康方面的材料來心理活動室和大家共享。在制作思路和方式上同學們分工合作、相互爭論，取長補短。通過團隊相互協(xié)作，制作出來了一幅幅各有特色的心理海報。

此次活動進一步促進了同學們之間的友情，增加了班級的分散力，并讓同學們學到了許多心理安康方面的學問。截止到5月20日收到各班學生自己親自設(shè)計的各類宣傳品達120多幅，我們選出了8幅優(yōu)秀作品參與新區(qū)的評比活動，其他作品在5月28日的心理社團課上開展互評，6個班級獲得優(yōu)秀組織獎；17幅心理海報、小報獲等第獎；35幅心理書簽、折頁、手冊、卡套、卡片獲等第獎。選出的優(yōu)秀作品于X月X日中午在教工之家活動場地開展學生作品展現(xiàn)活動，吸引了許多師生來欣賞與評論。激發(fā)了學生主動學習心理安康學問的積極性。我們還預(yù)備將這些優(yōu)秀作品傳送校園網(wǎng)及主題學習網(wǎng)站。形式多樣、內(nèi)容豐富，為營造校園心理安康教育氣氛增加了顏色。

（五）開展心理安康黑板報評比活動

X月X日之前，各班圍繞“心理安康”主題，突出“和諧心靈、安康成長”內(nèi)容的黑板報在5月30日進展了評比，有18個班級獲獎。

（六）觀看影片《地球上的星星》，觀后感征文，開展心理安康主題班會活動

利用校園網(wǎng)和晨會課播送建議全校師生在校園網(wǎng)視頻博客平臺觀看“地球上的星星”影片，同學們的積極性很高，感想許多，反響很大，都以周記的形式圍繞“如何克制自卑，提高自信念”寫了觀后感，收到優(yōu)秀征文150多篇。各班圍繞“和諧心靈安康成長”為主題結(jié)合觀后感的溝通與共享，在5月19日班會課上開展了形式多樣、豐富多彩的主題班隊會活動，收到18個班級的心理安康主題班會活動方案。

（七）開展“心靈驛站”教師心理沙龍系列活動

從2022年X月開頭學校工會就與心理輔導(dǎo)室合作開頭籌備組織教師心理沙龍活動，細心設(shè)計“心靈驛站”圖標，盼望用我們的愛心、真心與熱心，盼望通過我們的努力與付出，為我們學校的每一位教職工營造一個讓心態(tài)平和、讓心靈放飛的良好氣氛。

X月X日下午學校進行了“心靈驛站”教師心理沙龍揭牌儀式，我們邀請了上海市中小學心理輔導(dǎo)協(xié)會專業(yè)委員會秘書長袁勝芳教師和楊校長一起為我校的“心靈驛站”教師心理沙龍揭牌。最終由專家袁勝芳教師作專題講座，為教師心理沙龍拉開了系列活動的序幕。

X月X日下午學校團委書記鄧朝教師組織青年教師來到浦東新區(qū)實習學校參與青年教師心理拓展訓練。這是一次很好的心理素養(yǎng)訓練活動，教師們通過積極嘗試與活動體驗，提升了自己的心理素養(yǎng)。

“心靈驛站”成立儀式僅僅是一個開端，接下來學校將不定期地組織教師心理沙龍活動，讓“心靈驛站”真正成為教師們傾聽的場所，釋放的平臺、心靈的駐所！

二、取得的成效及創(chuàng)新之處

本屆心理安康教育月活動，學校領(lǐng)導(dǎo)重視、相關(guān)部門齊抓共管，形成合力，發(fā)動全校師生積極參加，主要是充分發(fā)揮了班級班團干部和心理社團成員的作用，使活動的宣傳普及到每一個班級，讓更多同學知道心理安康相關(guān)活動；同時，通過班主任教師和班干部的發(fā)動和組織，使廣闊學生參加到活動中來，保證了各項活動順當開展，到達了預(yù)期效果。收到各班級學生的心理安康宣傳品共120多件、征文150多篇，心理安康專題黑板報20幅。后續(xù)我們還預(yù)備將這些優(yōu)秀作品傳送校園網(wǎng)及主題學習網(wǎng)站，并制作展板在宣傳櫥窗內(nèi)展現(xiàn)。

活動期間形式多樣的教育宣傳活動，使廣闊師生了解了心理安康的有關(guān)學問，形成了人人重視心理安康、關(guān)注心理安康的良好氣氛，為我校心理安康教育工作的進一步深入開展制造了有利條件。同時，豐富多彩的活動使更多學生熟悉到關(guān)注心理安康的必要性，消退了對心理詢問的誤會和偏見，從而更情愿主動尋求教師的幫忙。此外教師心理沙龍的成立，意味著讓學校心理輔導(dǎo)中心能更好地發(fā)揮其功能，更好地效勞于師生，為我校今后的心理安康教育找到了一條新捷徑，也給我校今后如何更好地開展心理安康教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。

我們信任，在學校各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在學校各級組織的關(guān)懷下，我校的心理安康教育工作定會成為學校素養(yǎng)教育工作和德育工作中的又一亮點。

初中學校心理安康教育工作總結(jié)3

為貫徹落實上級要求，進一步推動學生心理安康教育工作的開展，5月份xx初中三措并舉，拓展教育途徑，創(chuàng)新活動形式，在全校組織開展“心理安康教育月”系列活動，營造了良好的教育氣氛，主要活動總結(jié)如下：

一是加強組織領(lǐng)導(dǎo)，細心設(shè)計方案。

學校充分熟悉開展“心理安康教育月”活動的重要意義，建立校長親自抓，政教處詳細抓，心理安康教育教師靠上抓，班主任及導(dǎo)師全面抓的責任體系，將心理安康教育月系列活動與創(chuàng)立和諧文明校園、校園文明禮儀優(yōu)秀班級評比、文明禮儀標兵評比相結(jié)合，制定內(nèi)容豐富、特色鮮亮、操作性強的實施方案，下發(fā)到各級部、各班級，進展詳細指導(dǎo)。

二是關(guān)注個體差異，注意教育實效。

學校在籌劃中留意遵循心理安康教育規(guī)律，要嚴密結(jié)合課程及學生實際，開展有針對性的活動?；顒泳o扣主題，形式生動活潑，確?；顒尤〉脤嵭?。在初一、初二年級組織開展以“學會學習，成就將來”為主題的心理安康教育班會，培育學生學習興趣，激發(fā)學習動機，把握適合的學習方法、做好合理的時間規(guī)劃，形成良好的學習習慣。在初三年級，依據(jù)中考前的心理特點，通過講座、課堂教學、團體輔導(dǎo)等多種途徑，有針對性地開展形式多樣的考前心理輔導(dǎo)，幫忙學生緩解壓力，積極應(yīng)考。

三是正面宣傳引導(dǎo)，營造良好氣氛。

學校充分利用橫幅、黑板報、播送、電子屏、宣傳欄、微信群等宣傳媒介，營造良好的宣傳輿論氣氛?；顒悠陂g，以正面宣教引導(dǎo)為主，強化心理安康意識的培育和形成，同時留意收集整理典型案例。學校要求班與班之間要相互借鑒，相互溝通，資源共享，互通有無，準時總結(jié)活動閱歷，形成材料以備后來。

初中學校心理安康教育工作總結(jié)4

針對初中學生青春期心情波動厲害，易沖動，易造成人身心理損害和不行挽回的后果，xx初中針對初中學生的身心進展特點，做好學生心里安康教育，主要工作總結(jié)如下：

一是到處宣。

組織師生仔細學習《中華人民共和國未成年愛護法》和《初中生日常行為標準》等法律法規(guī)的，利用每周周一的國旗下講話、周一周五的安全班會以及學校宣傳欄等到處宣傳心理安康教育學問，讓學生熟悉到心理安康和安全的重要性，讓學生學習相應(yīng)的心理安康與保健學問，學會合理排遣和愛護自己。

二是面面觀。

xx初中政教處選取局部優(yōu)秀教育影片、經(jīng)典青少年教育案例，利用大課間和班會時間組織各個班級觀看，通過生動的案例和影像學習，引領(lǐng)學生做一個有道德、有思想、有文化、有學問的新時代青少年；同時組織相應(yīng)的征文活動，引領(lǐng)學生“我手寫我心”，做一個安康成長，積極向上的優(yōu)秀學生。

三是人人傳。

組織成立了心里輔導(dǎo)師團隊，心理輔導(dǎo)師由心理詢問師擔當，各個班級利用每周心理安康課的時間，教師們積極為學生排憂解難，疏導(dǎo)心理安康。同時，學校成立心理詢問室，有專職心理詢問師每天為學生解決心理問題。通過這一系列的組織活動，保證了xx初中學生在學好文化課的同時，做一個心理安康，人格健全的優(yōu)秀青少年。

初中學校心理安康教育工作總結(jié)5

一是進行“青春期安康教育”講座，講授學生青春期心理特點，讓學生留意青春期心理調(diào)整。該校組織全校學生，由專業(yè)教師講授“學生青春期安康”學問，讓學生明白：青春期心情簡單波動，而且表現(xiàn)為兩極性；結(jié)交志趣相投的朋友，重視異性對自己的評價；崇拜英雄，對壞人壞事嫉惡如仇；好辯論，喜愛鉆牛角尖，敢于挑戰(zhàn)教師、家長等特點。

這些分析，一針見血的說到同學們的心里了去，同學們聚精會神的聽教師講解如何調(diào)整青春期的心理，并情愿走進專業(yè)教師的心理工作室，解決自己的心理問題。

二是上好學生的“心理安康”課，解決學生日常生活中的心理問題，讓學生輕松開心的生活學習。該校由政教處牽頭，討論開發(fā)《xx初中學生心理安康教育》校本課程，由取得心理詢問師證的班主任教師主持，就學生簡單發(fā)生早戀、簡單沉溺網(wǎng)絡(luò)、逆反心理嚴峻等問題，有針對性的對學生進展講解。學校定期邀請心理詢問專家，為學生講授青春期“心情治理”教育課，疏導(dǎo)青春期學生的心情，削減學生青春期的苦惱。

三是上好學生的“考前心理疏導(dǎo)”課，解決學生因考試消失的心理問題，讓學生走好第一個“十字路口”。針對初三學生中考日漸接近，復(fù)習難度、考試壓力等中考焦慮給學生帶來的心理壓力，由初三級部牽頭，各初三班主任詳細參加，討論開發(fā)《xx初中考前減壓心理輔導(dǎo)》校本課程。各初三班主任細心編寫教案，制作精致課件，用淺顯生動的實例，為學生們介紹了可能消失的各種“中考考前綜合癥”，分析了消失這些心理問題的成因，并供應(yīng)了應(yīng)對的方法和策略?？记靶睦磔o導(dǎo)讓初三同學們的心情得到了適當?shù)姆潘桑鸬搅撕芎玫恼{(diào)整作用，也很好地激發(fā)了學生的中考熱忱，讓學生以積極的心態(tài)對待中考。

初中學校心理安康教育工作總結(jié)6

社會競爭的日益劇烈，心理安康問題也日益嚴峻地呈現(xiàn)于我們的面前，解決學生在校其間的心理困擾，幫忙其建立健全的人格，培育良好的性格，增加其社會適應(yīng)性，同樣是學校教育的一個重要組成分。要加強學生的心理安康教育，培育學生堅韌不撥的意志、艱難奮斗的精神，才能增加青少年適應(yīng)社會生活的適應(yīng)力量?，F(xiàn)我把本校開展心理安康教育工作狀況做一個小結(jié)。

一、重視新生入學心理安康教育。

我校心理安康教育非常重視新生的入學教育工作。在政教處的統(tǒng)一安排下，心理安康教育小組對高一新生入學開展了“走進新學校”的講座。這次講座對幫忙高一新生如何熟悉高中生活、更好地開頭高中生活起到了積極的作用。

二、開展有特色的心理安康教育活動

針對各年級學生不同的心理狀況、學習階段中遇到的心理困惑，利用各種渠道開展心