重慶市長壽區(qū)長壽中學(xué)校2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期中語文試題（解析版）

重慶市長壽中學(xué)校2024屆高二下·半期考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：文學(xué)理論中“張力”概念首見于英美新批評主將之一——艾倫·退特的《論詩的張力》（1937），張力雖然是新批評針對整部文學(xué)作品而言的，但欲使文學(xué)具有審美的張力，毫無疑問取決于文學(xué)語言。換言之，文學(xué)語言不僅承擔(dān)著制造文學(xué)張力的任務(wù)，其本身也應(yīng)是這種張力的實現(xiàn)。制造張力需要一定的語言形式與手段，這是一個應(yīng)該梳理和歸納的問題。首先，我們常見的一些修辭，就能很好地制造文學(xué)語言的張力。例如比擬，曹植的《七步詩》曰：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急?！痹谠娭?，燃燒著的豆萁在煮豆子，豆子卻在哭泣，為什么呢？因為本是同根生的親人在自相殘殺（偏指豆萁傷害豆子）。用物代替人來表達(dá)感情，本來就是一種語言意義的轉(zhuǎn)移和跨越，也就是說詩歌在傳達(dá)事物（豆與豆萁）的字面意義時，其暗示意義——兄弟之間的迫害和對這種不公的慨嘆與勸勉，也同時在詩中流露。同一首詩在同一時間分別向外、向內(nèi)傳達(dá)了兩種意義，這種修辭手法在擴大與彰顯張力上，起到了很大的作用。再如夸張，李白的《望廬山瀑布》中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，夸張之中可見廬山瀑布壯觀之象，也能放大性地暗示出詩人望見廬山瀑布的那種驚喜與心中涌動的思潮。其次，一些結(jié)構(gòu)、手法與模式等文學(xué)元素的營建，也能起到使文學(xué)語言富含張力的效果。典型的如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！毙×钕仁前酌枇艘幌盗械奈锵?，在展現(xiàn)了一幅黃昏景物圖之后，筆鋒一轉(zhuǎn)，出現(xiàn)了一位斷腸人，于是在黃昏景物圖中又添加了這位羈旅漂泊者，主人公在旅途中一個黃昏時，觸景生情，抒發(fā)了一曲思鄉(xiāng)之歌也是順理成章。在小令中，系列的白描本是很少夾雜感情的敘述，然而這位黃昏景物圖的目擊者被放在了最后才交待出來，無疑是給上述各物象以更為深刻的內(nèi)涵和暗示意義，將物象融入一種具有思鄉(xiāng)情調(diào)的意境之中，使得作品在表達(dá)出一定的指稱意義后，經(jīng)過一個時間差，讓讀者具備一定的閱讀期待后，通過特定的暗示，將暗示意義洶涌的噴發(fā)出來，張力就產(chǎn)生在這個過程中。（摘編自趙敬鵬《文學(xué)語言的張力與話語蘊藉》）材料二：意境，就其基本特征而言，是實境與虛境的統(tǒng)一體。實境即逼真描寫的景、形、境，虛境則是由實境誘發(fā)和開拓的想象空間。實境與虛境的相互作用形成意境張力。虛境是實境之外的“不盡之意”，又稱“神境”、“靈境”，它體現(xiàn)著整個意境的藝術(shù)品味和審美效果。從文學(xué)張力思想看，也只有虛境廓大、豐富，才會產(chǎn)生有張力的意境。南宋詩人葉紹翁的名句“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，其第一層虛境在于由一枚出墻紅杏所引發(fā)的對滿園春色、百花盛開的推測與聯(lián)想，乃至為天下皆春而怦然心動；同時，紅杏探出墻外與緊閉的門又構(gòu)成一對矛盾，由此引發(fā)出如下哲理：美好的、有生命力的東西總是關(guān)鎖不住的。這就進入第二層虛境。宗白華先生在其《中國藝術(shù)意境的誕生》中把意境析為層層擴大的三境，即“直觀感相的渲染”、“活躍生命的傳達(dá)”和“最高靈境的啟示”，直指宇宙萬象中的大道，把虛境的深邃與博大描述得淋漓盡致。虛境是意境的靈魂，同時，虛境又須從實境生發(fā)，通過逼真的實境生發(fā)無盡的虛境?！氨普妗逼鋵嵕褪且笤趯嵕车膭?chuàng)造過程中，要能提煉、選擇、加工出實境的鮮明特征，這樣才能誘發(fā)想象。葉紹翁的詩句所激發(fā)的虛境由一枝紅杏而生，關(guān)鍵在于這枝紅杏“出墻”的特征。虛由實生，而充注著多樣情感、多種理趣的虛境又試圖沖破實境的束縛，這正是意境的張力構(gòu)成所在。意境追求空靈之美，境太實，則無法激發(fā)鑒賞者開拓審美想象的空間?？侦`之“空”在于作品中留有“藝術(shù)空白”，空白中生氣充盈。唐朝詩人朱絳有一首《春女怨》：“獨坐紗窗刺繡遲，紫荊枝上囀黃鸝。欲知無限傷春意，盡在停針不語時?！鼻叭涫墙跎⑽氖降拿鑼?，但在末句留下一大段“藝術(shù)空白”，讓人的詩思活躍起來，主人公“停針不語”的神態(tài)若在眼前，更重要的是傷春的惆悵、被春的氣息撥動起的心湖的漣漪，以及那一聲聲不為人所發(fā)現(xiàn)的深深的嘆息……自此，貌不驚人的樸實的描寫翻出新意，整首詩空靈飛動起來。“無畫處皆成妙境”，意境的空靈正在于其包含的心靈空間，詩人的生命情調(diào)乃至宇宙意識亦盡在其中。這個空間是立體的、無邊的，是一個壯闊幽深的空間，這是意境的極致。（摘編自孫書文《文學(xué)張力：非常情境的營建》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.文學(xué)作品制造張力需要一定的語言形式，而文學(xué)語言本身也是這種張力的實現(xiàn)，所以，文學(xué)的張力問題不能只是針對整部文學(xué)作品來討論。B.由于夸張能很好地制造文學(xué)語言的張力，所以李白的《望廬山瀑布》能放大性地暗示出詩人望見廬山瀑布的那種驚喜與心中涌動的思潮。C.馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》將物象融入一種具有思鄉(xiāng)情調(diào)的意境之中，使得作品在表達(dá)出一定的指稱意義后，通過特定的暗示，將暗示意義洶涌地噴發(fā)了出來。D.意境包括實境與虛境兩個方面，這兩個方面相互作用就形成了意境張力，實境是逼真描寫的景、形、境，虛境則是由實境誘發(fā)和開拓出來的想象空間。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確一項是（）A.修辭手法可以同時分別向外、向內(nèi)傳達(dá)了兩種意義，可見修辭手法都有制造語言張力的作用。B.虛境體現(xiàn)著整個意境的藝術(shù)品味和審美效果，所以，只要構(gòu)建了虛境，就能產(chǎn)生藝術(shù)張力。C.虛境試圖沖破實境的束縛，如果沒有虛境與實境的對立統(tǒng)一，也就沒有意境張力的存在。D.實境太實則無法激發(fā)鑒賞者開拓審美想象的空間，只有作品留有“藝術(shù)空白”，才能注入生氣，達(dá)到空靈之美；否則，只能是平淡無奇的描寫。3.下列各項中，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（）A.李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”，以空間之遠(yuǎn)與時間之短作懸殊對比，形成巨大張力，從而表達(dá)了遇赦的喜悅。B.王維的“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，遙想兄弟如何在重陽日登高和佩帶茱萸，而詩人自己卻獨在異鄉(xiāng)，不能參與。C.王維的《鳥鳴澗》中，“月出驚山鳥，時鳴春澗中”，看似在寫月亮出來的時候把鳥兒給驚嚇了，卻讓讀者感知到了山谷的“靜謐”。D.戴望舒的《雨巷》，“雨巷”和“丁香”的意義都不明確，不同的讀者有不同的理解，文學(xué)張力在這種“誤讀”中得到了體現(xiàn)。4.材料一和材料二都使用了哪種論證手法？請根據(jù)材料舉例說明。5.關(guān)于文學(xué)張力，有人認(rèn)為主要是語義的豐富性，而有人卻認(rèn)為主要是表意的暗示性，根據(jù)材料一和材料二，談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?.B2.C3.C4.都使用了“例證法”（舉例論證）[答“引證法”（引用論證）不給分，因為材料一沒有引證]。從材料一舉例說明；從材料二舉例說明。5.示例一：主要是語義的豐富性①采用修辭等語言形式，或一些結(jié)構(gòu)、手法與模式等文學(xué)元素的營建，都可以使得語言有兩種以上的含義。②這些不同含義之間既互相聯(lián)系，又相對獨立，淺表與深刻同在，簡單與豐富共存。③多樣情感、多種理趣得以凸顯，從而形成文學(xué)的張力。示例二：主要是表意的暗示性①語言的意義可以轉(zhuǎn)移和跨越，有張力的作品在傳達(dá)事物的字面意義時，有其豐富的暗示意義。②通過特定的暗示，文學(xué)作品中的各物象有著深刻的內(nèi)涵和暗示意義。③文學(xué)中的虛境是由實境誘發(fā)和開拓的想象空間，可以通過藝術(shù)空白等方式暗示讀者?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B．強加因果，李白的《望廬山瀑布》是作為例證“常見的一些修辭能很好地制造文學(xué)語言的張力”的材料，而不是因果關(guān)系。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“修辭手法可以……”錯，“可以同時分別向外、向內(nèi)傳達(dá)了兩種意義”的是比擬這種修辭手法，且并不是所有的修辭說法都能制造張力；B.“只要構(gòu)建了虛境，就能產(chǎn)生藝術(shù)張力”說法絕對，只有廓大、豐富的虛境，才會產(chǎn)生有張力的意境；D.“只能是平淡無奇的描寫”于文無據(jù)。原文表述是“意境追求空靈之美，境太實，則無法激發(fā)鑒賞者開拓審美想象的空間?？侦`之‘空’在于作品中留有‘藝術(shù)空白’，空白中生氣充盈”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料二的主要觀點是“實境與虛境的相互作用形成意境張力”。A.前后語句形成內(nèi)容上的張力，不是虛境與實境相互作用形成的張力。B.虛寫想像中的情境，并不是材料二所言的“虛境”。D.偏離話題，沒有討論虛境與實境相互作用的問題。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。兩則材料都使用了“例證法”。比如材料一中的“例如比擬，曹植的《七步詩》”“再如夸張，李白的《望廬山瀑布》”；材料二中的“南宋詩人葉紹翁的名句‘春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來’”“唐朝詩人朱絳有一首《春女怨》”等，均使用了例證法，增強了文章的說服力?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。觀點一：肯定“語義的豐富性”，這一觀點主要體現(xiàn)在材料一中。依據(jù)材料一第一段“制造張力需要一定的語言形式與手段，這是一個應(yīng)該梳理和歸納的問題”，材料一第二段“首先，我們常見的一些修辭，就能很好地制造文學(xué)語言的張力”和材料一第三段“其次，一些結(jié)構(gòu)、手法與模式等文學(xué)元素的營建，也能起到使文學(xué)語言富含張力的效果”可知，主要強調(diào)采用修辭或一些結(jié)構(gòu)、手法與模式等文學(xué)元素的營建，都可以使得語言有兩種以上的含義。這些不同的含義之間既互相聯(lián)系，又相對獨立，淺表與深刻同在，簡單與豐富共存，強調(diào)了張力是語義的豐富性。觀點二：肯定“表意的暗示性”，這一觀點主要體現(xiàn)在材料一和二中。依據(jù)材料一“無疑是給上述各物象以更為深刻的內(nèi)涵和暗示意義，將物象融入一種具有思鄉(xiāng)情調(diào)的意境之中，使得作品在表達(dá)出一定的指稱意義后，經(jīng)過一個時間差，讓讀者具備一定的閱讀期待后，通過特定的暗示，將暗示意義洶涌的噴發(fā)出來，張力就產(chǎn)生在這個過程中”可知，有張力的作品在傳達(dá)事物的字面意義時，有其豐富的暗示意義，通過特定的暗示，文學(xué)作品中的各物象有著深刻的內(nèi)涵和暗示意義；依據(jù)材料二“從文學(xué)張力思想看，也只有虛境廓大、豐富，才會產(chǎn)生有張力的意境”和“虛由實生，而充注著多樣情感、多種理趣的虛境又試圖沖破實境的束縛，這正是意境的張力構(gòu)成所在”可知，文學(xué)作品中的各物象有著深刻的內(nèi)涵和暗示意義，強調(diào)了張力是表意的暗示性。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。張氏月洲村南帆①父親為我取名的時候肯定沒有想到，“張帆”遭遇如此之多的重名。多年前，正是因為某天突然發(fā)現(xiàn)另一些“張帆”也在雜志上發(fā)表文章，我立即決定賜予自己一個筆名。干脆把“張”字拿掉，取名“南帆”。本名也罷，筆名也罷，無非稱呼個人的符號，不必大驚小怪，我似乎從未真正將名字視為家族的徽號。那個時候，“家族”這個概念沒有在心里留下印記。背起一副行囊，獨自浪跡江湖，大漠風(fēng)沙，長河落日，我意識不到身后存在一個張姓的家族——直到月洲村的出現(xiàn)。②月洲村之行是一次例行的公務(wù)拜訪，它位于福州市區(qū)幾十公里外的永泰縣。汽車沿著盤旋的山路駛向月洲村時，我絲毫未曾意識到與這個村莊的血緣關(guān)系。下車之后，周圍有人告訴我，這是張姓聚居的村莊，而福州的張姓多半是從這兒出來的。我正忙著看河灘上搖曳的蘆葦和路邊李樹上密密麻麻的粉白花朵，對這句話充耳不聞。一伙人說說笑笑地走到了張氏宗祠門口，一陣鞭炮突然炸響。噼里啪啦的鞭炮聲中，村長鄭重地送給我一部沉甸甸的張氏族譜。這本精裝書籍握在手中的重量，突然讓我意識到，周圍這些面孔黝黑的農(nóng)民都是我的宗親，我們的身軀之中流淌著相同的血脈。③一種異樣的感覺掠過內(nèi)心。④所有的人都這么說，月洲村之名來自桃花溪。一條清澈的溪流進入村莊后繞了個彎，仿佛在地面寫了一個“月”字，溪流兩旁綠樹雜沓，竹林婆娑，樹蔭之中小鳥啁啾；離開村子的時候，溪流又在村子邊緣從容地圍出一片沙洲，一腳踩下去，沙子柔軟而溫潤。只有張姓的人才能發(fā)現(xiàn)如此清幽的地方，月洲村之稱始于唐末，當(dāng)然是我們老張家祖先取的名。⑤我曾經(jīng)見過一張月洲村蘆川橋的相片。夕陽之中，一座三孔橋倒映在水面上，如同一張油畫。那一天駕車進月洲村的時候曾經(jīng)從橋上經(jīng)過，橋面似乎顯得狹窄。車子從公路拐進來，駛到它跟前時，還得稍稍倒車一下，否則角度太小，無法通行。我遲遲沒有意識到，蘆川橋的“蘆川”與張元斡的《蘆川詞》《蘆川歸來集》之中的“蘆川”是同一個詞。而作為宋詞大師，這個張元斡，就是月洲村人。許多人津津樂道，宋、明、清三個朝代，月洲村出了一個狀元、兩個尚書、近五十個進士，對于張姓的子弟說來，這算不上什么，而宋朝的張元斡，卻是一個實實在在為月洲村增添重量的大人物。⑥張元斡的詞風(fēng)激昂豪邁。許多人覺得蘇軾與辛棄疾之間就醒目地站著一個張元斡。他的兩首《賀新郎》“夢繞神州路”和“曳杖危樓去”不僅名垂詞史，而且張貼在月洲村的墻上。站在村委會門口默誦張元斡的句子“天意從來高難問，況人情老易悲如許”“悵望關(guān)河空吊影，正人間、鼻息鳴鼉鼓"，內(nèi)心忽然涌過一陣熱浪。以前讀過幾首張元斡的詞，從未想到他或許是一個親戚。當(dāng)然，如同蘇軾一般，這個親戚也會有卿卿我我的繾綣，也寫得出“寒猶在，衾偏薄，腸欲斷，愁難著”“想小樓、終日望歸舟，人如削”這種纏綿。⑦“百忍堂”是張姓祖上一個著名的典故。大約是河南濮陽的一戶張家九代同堂，九百多口人和睦相處，穿統(tǒng)一制作的服裝，共享相同的餐飲。開飯的時刻擊鼓號令，男女分席，長幼有序。治家猶如治國，唐高宗李治慕名到張家視察，向家長張公藝詢問治家方略。張公藝寫了一百個“忍”字：一切糾紛，忍讓為重，這即是“百忍堂”的來歷。溫良恭儉讓是張家性格的組成部分。唐高宗想考一考張公藝，御賜張家兩個梨子，看看九百人如何公平分享。張公藝命家人將梨子放在石白中搗爛，而后置于水缸之內(nèi)，注滿一缸的清水，鳴鼓召集全家，每人舀一小匙。不患寡而患不均，張公藝家長清楚世事人心的癥結(jié)所在。兒時曾經(jīng)聽父親說過這個典故，不怎么喜歡。如果張姓的人只能如此隱忍地生活，唯唯諾諾，那么，又有什么必要兢兢業(yè)業(yè)地維持那個“九世同堂”的軀殼？⑧因此，張元斡慷慨悲涼、落拓不羈的詞風(fēng)讓我大為寬慰：張氏性格之中仍然存在血性與浪漫的基因，這或許是一個比文學(xué)史排名遠(yuǎn)為重要的事情。據(jù)說張元斡身材矮小，其貌不揚，但是，他性情剛烈，嫉惡如仇。張元斡投身于李綱——一個閩籍宰相——的麾下，竭力主張抗金御敵；李綱遭受宋高宗的罷免，張元斡怒不可遏，賦詞《石州慢·已酉秋吳興舟中作》?！坝焯旌?，一洗中原膏血”是傾出一腔壯志的長嘯。宋高宗退避臨安之后，秦檜當(dāng)政，張元斡憤而辭官返回閩地。紹興八年，秦檜再度籌劃向金國議和納貢，李綱上疏反對，張元斡的“曳杖危樓去”一詞即是對李綱的聲援。幾年之后，另一個秦檜的政敵胡銓被貶途經(jīng)福州，張元斡再度出面餞行，并作“夢繞神州路”一詞，直陳抑塞磊落之氣。這些舉動徹底得罪了秦檜，張元斡被捕入獄，除名削籍。多年之后出獄，張元斡已經(jīng)是一個白發(fā)蒼鬢的老者。他沒有再回月洲村，而是在江浙一帶漫游，不知所終。張元斡的詞贏得了諸多志士仁人的激賞，這沒有什么可奇怪的，我想說的是，月洲村的張氏擁有另一份額外的慶幸：他遺傳給我們一份大丈夫的血脈。（有刪改）6.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（）A.文章從作者的姓氏談起，寫自己一開始對張姓家族的認(rèn)識不深，表達(dá)了“我”對忽略家族概念的深深愧意，自然引出了月洲村。B.文章開始反復(fù)寫“我意識不到”“我絲毫未曾意識到”，后又寫“突然讓我意識到”，突出強調(diào)了張氏月洲村給“我”的情感沖擊。C.第④段寫“綠樹雜沓”和“小鳥啁啾”，有聲有色；寫溪流“從容地圍出一片沙洲”，運用了比喻的手法，形象傳神。D.作者不吝筆墨寫張元斡投身于李綱麾下、主張抗金御敵、遭秦檜打壓等，目的是介紹張元斡創(chuàng)作愛國主義詞作的歷史背景。7.文章在寫張元斡時穿插了“百忍堂”的典故，具有豐富的表達(dá)效果。下列各項中，對這個典故的表達(dá)效果分析不正確的一項是（）A.寫出張氏家族軟弱怯懦的家風(fēng)傳承，豐富了文章內(nèi)容。B.以“百忍堂”的典故過渡，引出張元斡性情剛烈不屈的特點。C.插敘歷史故事使思路富于變化，讓行文充滿了節(jié)奏感D.以家族的歷史故事寫家風(fēng)傳承，增添了文章的文化韻味。8.如何理解文中劃橫線句子“月洲村之稱始于唐末，當(dāng)然是我們老張家祖先取的名”中的“當(dāng)然”一詞？請簡要分析。9.作者主張散文要有“自由隨意的氣息”。請從選材、思想情感、表達(dá)方式、語言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)思路等角度中，任選三個角度，具體分析本文對這種創(chuàng)作理念的體現(xiàn)?！敬鸢浮?.B7.A8.①“當(dāng)然”一詞應(yīng)該是作者刻意使用，帶有強烈的主觀色彩，直接表達(dá)了作者的自豪之情；②從文章節(jié)選部分來看，該名是否為張家祖先取的名不好判斷，但間接表現(xiàn)出了村落的歷史悠久和張氏祖先的審美情趣。9.①取材自由，自然、人文，歷史、現(xiàn)實皆有觸及，選材不受時空限制。②手法運用自由，敘述、描寫、抒情、議論融為一體，表達(dá)方式無拘無束。③情感表達(dá)自由，從漠然，到驚訝，再到親切，最后到強烈的自豪，節(jié)奏感強。④語言風(fēng)格自由，用詞傳神，善用長句，語言表達(dá)汪洋恣肆而又文氣貫通。⑤思路結(jié)構(gòu)自由，從以姓氏引入，記述游蹤，到插敘故事，歌頌人物，行文開合自如?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“愧意”錯，原文寫自己一開始對張姓家族的認(rèn)識不深的目的只是反襯月洲村給我的情感沖擊；C.“比喻”錯誤，應(yīng)該是“比擬”，把原本屬于人的狀態(tài)“從容”賦予了溪流，屬于擬人；D.“目的是介紹張元幹創(chuàng)作充滿愛國主義詞作的歷史背景”錯誤，作者意在說明張姓的人也具有慷慨激昂的一面。故選B。【7題詳解】本題考查學(xué)生理解表現(xiàn)技巧并分析表達(dá)效果的能力。A.“軟弱怯懦的家風(fēng)傳承”錯，曲解文意，原文說“如果張姓的人只能如此隱忍地生活，唯唯諾諾”，可見只是假設(shè)的說法，而且表現(xiàn)的是張氏家族“溫良恭儉讓”的家風(fēng)傳承。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解詞句含義并鑒賞表達(dá)效果的能力。①“當(dāng)然”副詞，表示對某一行為的確認(rèn)或肯定，意思是就是這樣、應(yīng)當(dāng)這樣?？梢娮髡呤褂迷撛~表示肯定，強調(diào)月洲村之稱是老張家祖先取的名合于事理或情理，沒有疑問。突出主觀色彩，與“我們”契合，表現(xiàn)作者的驕傲自豪之感；②第④段說“所有的人都這么說，月洲村之名來自桃花溪。一條清澈的溪流進入村莊后繞了個彎，……溪流又在村子邊緣從容地圍出一片沙洲，一腳踩下去，沙子柔軟而溫潤。只有張姓的人才能發(fā)現(xiàn)如此清幽的地方，月洲村之稱始于唐末，當(dāng)然是我們老張家祖先取的名”，可見“當(dāng)然”也照應(yīng)了“只有張姓的人才能發(fā)現(xiàn)如此清幽的地方”，雖然從文章節(jié)選部分來看，該名是否為張家祖先取的名不好判斷，但間接表現(xiàn)出了村落的歷史悠久“始于唐末”和張氏祖先的審美情趣——“如此清幽的地方”?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞寫作特色理解作者創(chuàng)作理念的能力。①取材自由：有自然地理，“月洲村之行是一次例行公務(wù)拜訪，它位于福州市區(qū)幾十公里外的永泰縣。汽車沿著盤旋的山路駛向月洲村時”“一條清澈的溪流進入村莊后繞了個彎，……，溪流兩旁綠樹雜沓，竹林婆娑，樹蔭之中小鳥啁啾；離開村子的時候，溪流又在村子邊緣從容地圍出一片沙洲，一腳踩下去，沙子柔軟而溫潤”；有人文，“張元斡的詞風(fēng)激昂豪邁。許多人覺得蘇軾與辛棄疾之間就醒目地站著一個張元斡”“我遲遲沒有意識到，蘆川橋的‘蘆川’與張元斡的《蘆川詞》《蘆川歸來集》之中的‘蘆川’是同一個詞。而作為宋詞大師，這個張元斡，就是月洲村人。許多人津津樂道，宋、明、清三個朝代，月洲村出了一個狀元、兩個尚書、近五十個進士，對于張姓的子弟說來，這算不上什么，而宋朝的張元斡，卻是一個實實在在為月洲村增添重量的大人物”；有歷史，“宋高宗退避臨安之后，秦檜當(dāng)政，張元斡憤而辭官返回閩地。紹興八年，秦檜再度籌劃向金國議和納貢，李綱上疏反對”；有現(xiàn)實，“父親為我取名的時候肯定沒有想到，‘張帆’遭遇如此之多的重名。多年前，正是因為某天突然發(fā)現(xiàn)另一些‘張帆’也在雜志上發(fā)表文章，我立即決定賜予自己一個筆名”；可見本文各個視角幾乎皆有觸及，選材不受時空限制。②手法運用自由：有敘述，第①寫“我”的名字的相關(guān)信息，第②段寫月洲村之行，“下車之后，周圍有人告訴我，這是張姓聚居的村莊，而福州的張姓多半是從這兒出來的”；有描寫，第段④“一條清澈的溪流進入村莊后繞了個彎，仿佛在地面寫了一個‘月’字，溪流兩旁綠樹雜沓，竹林婆娑，樹蔭之中小鳥啁啾；離開村子的時候，溪流又在村子邊緣從容地圍出一片沙洲，一腳踩下去，沙子柔軟而溫潤”；有抒情，“如果張姓的人只能如此隱忍地生活，唯唯諾諾，那么，又有什么必要兢兢業(yè)業(yè)地維持那個“九世同堂”的軀殼？”“我想說的是，月洲村的張氏擁有另一份額外的慶幸：他遺傳給我們一份大丈夫的血脈”；有議論，“本名也罷，筆名也罷，無非稱呼個人的符號，不必大驚小怪，我似乎從未真正將名字視為家族的徽號”“因此，張元斡慷慨悲涼、落拓不羈的詞風(fēng)讓我大為寬慰：張氏性格之中仍然存在血性與浪漫的基因，這或許是一個比文學(xué)史排名遠(yuǎn)為重要的事情”?？梢?，本文綜合運用多種表達(dá)方式，夾敘夾議，融為一體，表達(dá)方式無拘無束。③情感表達(dá)自由，從漠然，“本名也罷，筆名也罷，無非稱呼個人的符號，不必大驚小怪，我似乎從未真正將名字視為家族的徽號”“那個時候，‘家族’這個概念沒有在心里留下印記”“對這句話充耳不聞”，到驚訝，“背起一副行囊，獨自浪跡江湖，大漠風(fēng)沙，長河落日，我意識不到身后存在一個張姓的家族——直到月洲村的出現(xiàn)”，再到親切，“村長鄭重地送給我一部沉甸甸的張氏族譜。這本精裝書籍握在手中的重量，突然讓我意識到，周圍這些面孔黝黑的農(nóng)民都是我的宗親，我們的身軀之中流淌著相同的血脈”，最后到強烈的自豪，“只有張姓的人才能發(fā)現(xiàn)如此清幽的地方，月洲村之稱始于唐末，當(dāng)然是我們老張家祖先取的名”，節(jié)奏感強。④語言風(fēng)格自由，用詞傳神，“盤旋”“搖曳”“密密麻麻”“婆娑”，善用長短句，長句有“我正忙著看河灘上搖曳的蘆葦和路邊李樹上密密麻麻的粉白花朵”“站在村委會門口默誦張元斡的句子‘天意從來高難問，況人情老易悲如許’‘悵望關(guān)河空吊影，正人間、鼻息鳴鼉鼓’”，短句有“開飯的時刻擊鼓號令，男女分席，長幼有序”“據(jù)說張元斡身材矮小，其貌不揚，但是，他性情剛烈，嫉惡如仇”，整散結(jié)合，語言表達(dá)汪洋恣肆而又文氣貫通。⑤思路結(jié)構(gòu)自由，從第①段以姓氏引入，記述游蹤，第②段月洲村之行，到插敘故事，第⑦段寫著名的典故，關(guān)于歌頌人物，第⑥段“張元斡的詞風(fēng)激昂豪邁”，第⑧段“張元斡慷慨悲涼、落拓不羈的詞風(fēng)讓我大為寬慰”，行文開合自如。二、古代詩文閱讀（39分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。仁宗洪熙元年春正月壬申朔，上御奉天殿，朝群臣，命禮部、鴻臚寺不作樂。先是，禮部尚書呂震請于上，宜受賀作樂如朝儀，上不從。震固請之，大學(xué)士楊士奇、楊榮、黃淮、金幼孜皆言陛下言是。震曰：“四方萬國之人，遠(yuǎn)朝新主，皆欲一觀天顏，圣上固孝誠至，亦宜勉徇下情?！鄙项櫴科娴仍唬骸岸Y過矣?！睂υ唬骸罢\如圣諭，必欲俯徇輿情，亦不宜備禮?！鄙蠌闹?。明日，召士奇等諭曰：“為君以受直言為明，為臣以能直言為忠。自今朕行有未當(dāng)，但直言之，毋以不從為慮?！备髻n鈔文幣。頒詔天下，罷山場、園林、湖池、坑冶，聽民采取，悉照洪武年間例辦納。大理寺少卿戈謙言事過激，呂震等交奏其沽名，上頗厭之。楊士奇以主圣臣直，從容為上言之，且曰：“謙雖昧于大體，蓋亦感恩圖報耳?！鄙纤齑t如初，命百官毋以謙為戒，已而召謙為副都御史。時有中官采木四川擾民者，召謙諭曰：“爾素清直，其為朕窮治之，勿懷疑畏?！毕乃脑拢兄磷阅暇┱?，言徐淮、山東民多乏食，而有司催科方急。上命楊士奇草詔蠲恤，士奇言：“不可不令戶部、工部與聞?！鄙显唬骸肮眯熘?，救民如拯溺，不可須臾緩。有司慮國用不足，必持不決?！币蛎泄俳o筆札，士奇就西角門草詔。上覽畢，即遣使赍行。顧士奇曰：“卿今可語部臣，朕悉免之矣。”左右或言宜有分別，庶不濫恩。上曰：“恤民寧過厚，為天下主，可與民較錙銖耶！”時近臣有進言太平之政者，楊士奇進曰：“流徙未歸，瘡痍未復(fù)，遠(yuǎn)近猶有艱食之民，須休養(yǎng)數(shù)年，庶幾人得其所?！鄙霞渭{之，復(fù)諭蹇義等曰：“曩與卿‘繩愆糾謬’銀章，惟士奇封入五疏，余皆無有，豈朝政果無闕，生民果皆安乎？”諸臣頓首謝。每邊將陛辭，輒戒曰：“民力罷矣，毋貪功。脫擾塞下，驅(qū)之而已?！庇梅ㄉ袑捄袢簧類黑E吏每戒法司曰國家恤民必自去贓吏始在位僅十月而百政具舉云。（節(jié)選自《明史紀(jì)事本末?仁宣致治》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句正確的一項是（）A.用法尚寬厚然深惡/贓吏每戒/法司曰/國家恤民/必自去贓吏始/在位僅十月/而百政具舉云B.用法尚寬厚/然深惡贓吏/每戒法司曰/國家恤民/必自去贓吏始/在位僅十月/而百政具舉云C.用法尚寬/厚然深惡/贓吏每戒/法司曰/國家恤民必自去贓吏/始在位僅十月/而百政具舉云D.用法尚寬厚/然深惡贓/吏每戒法司曰/國家恤民/必自去贓吏/始在位/僅十月而百政具舉云11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“震固請之”中的“固”是堅持的意思，與“固前圣之所厚”中的“固”意思不相同。B.有司催科，指官府催交賦稅。有司，指主管某部門的官吏，也泛指一般官吏；科，因租稅有科條法規(guī)，所以稱征稅為“科”。C.頓首，下跪并以頭觸地，是古代常用的致敬禮；也用于書信中作致敬語。D.“諸臣頓首謝”中的“謝”是告誡的意思，與“多謝后世人”中的“謝”意思相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.大年初一接受群臣朝拜時，明仁宗采納楊士奇等人建議，要求相關(guān)部門取消奏樂；此前呂震堅持認(rèn)為皇帝受賀時應(yīng)該奏樂，仁宗拒絕了他。B.大理寺少卿戈謙說話過激，一度讓明仁宗非常厭惡；后來仁宗接受楊士奇勸諫，待戈謙像原來一樣，還任命他擔(dān)任副都御史，并委以重任。C.有近臣進言稱當(dāng)今是太平之政，楊士奇反對這一說法，認(rèn)為國家災(zāi)難未消，還有百姓生活艱難，需要數(shù)年的休養(yǎng)生息，才能人人安居樂業(yè)。D.明仁宗曾發(fā)給蹇義等人“繩愆糾謬”銀章，意在讓他們發(fā)現(xiàn)并指出朝政之失，但他們無所作為，仁宗對比多次上疏的楊士奇，批評了他們。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）爾素清直，其為朕窮治之，勿懷疑畏。（2）民力罷矣，毋貪功。脫擾塞下，驅(qū)之而已。14.文中明朝皇帝的廟號為“仁宗”，請根據(jù)文意，概括他“仁”的具體表現(xiàn)?！敬鸢浮?0.B11.D12.A13.（1）你一向清廉正直，一定要替我徹底查辦這件事，不要懷有疑慮害怕的想法。（2）百姓們很疲乏了，你們不要貪功。如果（有敵人）來騷擾邊塞，把他們趕走就可以了。14.①下詔罷除山場、園林等處監(jiān)管，讓百姓自由采伐；②聽聞地方百姓困境后，采取緊急措施免稅安撫；③告誡邊將珍惜民力，不要貪功；④痛恨貪官污吏，派人查辦擾民的官員?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：仁宗施法崇尚寬厚，但對于貪官污吏深惡痛絕，經(jīng)常告誡法司官員說：“國家體恤百姓，一定從鏟除貪官污吏開始?！比首谠谖恢挥惺畟€月，但各項政務(wù)都興辦起來了?！叭弧北磙D(zhuǎn)折，用于句首，前面斷開，排除AC；“僅十月”是“在位”的謂語，二者不能斷開，排除D。故選B?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握，理解一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。堅持；本來。句意：呂震堅持請命。/這本來就是前代圣人所推崇的。D.錯誤。謝罪；告知。句意：眾臣叩頭謝罪。/多多告訴后世的人。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“采納楊士奇等人建議”錯誤。由原文“命禮部、鴻臚寺不作樂”可知，要求相關(guān)部門取消奏樂是仁宗自行決定的，楊士奇等人只是對此表達(dá)了贊同支持。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“素”，一向；“其”，一定；“窮”，徹底；“疑畏”，疑慮害怕的想法。（2）“罷”，同“疲”，疲乏；“脫”，如果；“驅(qū)”，趕走，驅(qū)趕?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。由原文“頒詔天下，罷山場、園林、湖池、坑冶，聽民采取，悉照洪武年間例辦納”可知，下詔罷除山場、園林等處監(jiān)管，讓百姓自由采伐。由原文“夏四月，有至自南京者，言徐淮、山東民多乏食，而有司催科方急。上命楊士奇草詔蠲恤，士奇言：‘不可不令戶部、工部與聞?！显唬骸眯熘?，救民如拯溺，不可須臾緩。有司慮國用不足，必持不決?！蛎泄俳o筆札，士奇就西角門草詔。上覽畢，即遣使赍行。顧士奇曰：‘卿今可語部臣，朕悉免之矣?！笨芍?，聽聞地方百姓困境后，采取緊急措施免稅安撫。由原文“每邊將陛辭，輒戒曰：‘民力罷矣，毋貪功。脫擾塞下，驅(qū)之而已?！笨芍?，告誡邊將珍惜民力，不要貪功。由原文“時有中官采木四川擾民者，召謙諭曰：‘爾素清直，其為朕窮治之，勿懷疑畏’”“用法尚寬厚，然深惡贓吏，每戒法司曰：‘國家恤民，必自去贓吏始?！笨芍春挢澒傥劾?，派人查辦擾民的官員。參考譯文：明仁宗洪熙元年春正月初一，皇帝駕臨奉天殿，接受群臣朝拜，下令禮部和鴻臚寺不要配備禮樂。在這之前，禮部尚書呂震向皇帝請命，認(rèn)為皇帝應(yīng)該按照朝廷的禮儀，配備禮樂接受朝賀，皇帝不答應(yīng)。呂震堅持請命，大學(xué)士楊士奇、楊榮、黃淮、金幼孜都說皇帝說的對。呂震說：“四方各國的使者，遠(yuǎn)道而來朝拜新國君，都希望能見到天子的容顏，圣上確實對先皇極為孝誠，但也應(yīng)該盡量順從下情。”皇帝看著楊士奇等人說：“禮儀過度了吧?！睏钍科娴热嘶卮鹫f：“確實像圣上所言，如果一定要順從眾人的心愿，也不一定非要配備禮樂。”皇帝聽從了他們的意見。第二天，皇帝召見楊士奇等人并告誡說：“為君要把接受直言作為明智，為臣要把敢于直言作為忠誠。從今以后，如果我的行為有不當(dāng)之處，你們盡管直言相告，不要擔(dān)心我會不接受?！狈謩e賞賜他們鈔文幣。仁宗向全國頒布詔書，取消山場、園林、湖池、坑冶的管制，聽?wèi){百姓開采獲利，完全按照洪武年間的先例辦理。大理寺少卿戈謙陳述事務(wù)言辭過激，呂震等人紛紛上奏，認(rèn)為他沽名釣譽?；实鄯浅拹核钍科姘丫魇ッ鞔蟪疾鸥抑毖缘牡览砟托牡刂v給皇上聽，并且說：“戈謙雖然在大的道理上比較糊涂，但他這樣做也只是感恩圖報罷了?！庇谑腔噬先韵癞?dāng)初那樣對待戈謙，并要求百官不要把戈謙作為警戒。不久皇帝召見戈謙，任命他為副都御史。當(dāng)時有在四川采集木材騷擾百姓的太監(jiān)，皇帝召見戈謙并告誡說：“你一向清廉正直，一定要替我徹底查辦這件事，不要有疑慮害怕的想法?！毕乃脑拢腥藦哪暇﹣?，說徐淮、山東的百姓很多沒有飯吃，但有關(guān)方面仍急著催交賦稅?；实圩寳钍科娌輸M免除賦稅、賑濟饑民的詔書，楊士奇說：“這件事不能不讓戶部和工部知道?！被实壅f：“稍后再說吧，拯救百姓如同拯救落水的人，不能有片刻的耽擱。有關(guān)官員擔(dān)心國家開支不夠用，一定會猶豫不決?！庇谑亲屘O(jiān)提供紙筆，楊士奇在西角門草擬詔書?；实劭催^后，當(dāng)即派遣使者帶著詔書出發(fā)。這時皇帝對楊士奇說：“你現(xiàn)在可以告訴戶部、工部的官員，我把有關(guān)的賦稅全免掉了?！庇谢实凼虖恼f免除賦稅應(yīng)該有所區(qū)分，以免濫施恩德?；实壅f：“安撫百姓寧可過多一些，作為天下之君，怎么可以跟百姓斤斤計較呢！”當(dāng)時有身邊侍臣進言，認(rèn)為現(xiàn)在堪稱太平盛世，楊士奇進諫說：“現(xiàn)在還有流亡的人未能回歸家園，有遭受災(zāi)害的地方尚未恢復(fù)，遠(yuǎn)近各地仍然有生活艱難的百姓，應(yīng)該再休養(yǎng)生息若干年，或許才能使得人人安居樂業(yè)?！被实圪澷p并采納了他的意見，又告誡蹇義等人說：“從前我賜給你們‘繩愆糾謬’的銀章，只有楊士奇進獻(xiàn)了五封奏章，其他人都沒做什么，難道朝政真的沒有任何缺漏，百姓真的全都安居樂業(yè)了嗎？”眾臣叩頭謝罪。每當(dāng)守邊將領(lǐng)向皇上辭行時，仁宗總是告誡他們說：“百姓們很疲乏了，你們不要貪功。如果有敵人來邊塞騷擾，把他們趕走就可以了?！比首谑┓ǔ缟袑捄?，但對于貪官污吏深惡痛絕，經(jīng)常告誡法司官員說：“國家體恤百姓，一定從鏟除貪官污吏開始?！比首谠谖恢挥惺畟€月，但各項政務(wù)都興辦起來了。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩，完成下面小題。二月二日挑菜節(jié)①大雨不能出[北宋]張耒久將菘芥芼②南羹，佳節(jié)泥深人未行。想見故園蔬甲好，一畦春水轆轤聲。田家以二月二日晴雨占谷價枕上口占[南宋]洪咨夔葛根已盡麥方青，延頸東來米價平。怕聽三更三點雨；要占二月二朝晴?！咀ⅰ竣偬舨斯?jié)：舊俗，農(nóng)歷二月初二日，仕女出郊拾菜，士民游觀其間。②芼：用菜雜肉，制作羹湯。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.張詩首句寫自己之前二月二日這天常會以菜做羹，呼應(yīng)詩題中挑菜節(jié)。B.張詩并未直接寫大雨，而是以道路泥深、不見人行側(cè)面烘托，可謂精妙。C.洪詩首句寫田家已吃盡葛根，而小麥方青，可見正處于青黃不接的時節(jié)。D.洪詩次句“延頸”二字，生動傳神地表現(xiàn)了田家對莊稼豐稔的強烈渴望。16.同樣是二月二日的雨，卻觸發(fā)了兩位詩人各自不同的情懷。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?5.D16.①張詩中的雨掃了踏青挑菜的興致，令人無奈；由此想到故園灌溉的樂趣，卻又洋溢溫情?！坝辍庇|發(fā)了詩人思鄉(xiāng)的情懷。②洪詩中的雨是占卜收獲時谷價高低的工具，預(yù)示著收獲時谷賤傷農(nóng)，田家因此會感到憂懼?！坝辍庇|發(fā)了詩人憫農(nóng)的情懷?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容、鑒賞文學(xué)作品的語言和表達(dá)技巧的能力。D.“生動傳神地表現(xiàn)了田家對莊稼豐稔的強烈渴望”曲解文意。從詩題《田家以二月二日晴雨占谷價枕上口占》可以看到這種二月二的占卜，已經(jīng)超出了農(nóng)業(yè)豐收的概念，是和秋天的米價聯(lián)系在一起。結(jié)合全詩來看，“延頸”表現(xiàn)的是農(nóng)民對米價的關(guān)心。以種糧食為主要收入來源的農(nóng)民們自然希望米價高漲，但結(jié)果卻是“米價平”。一旦秋收豐稔，則往往意味著“米價平”，這是農(nóng)家不愿意看到的。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者的情感態(tài)度的能力。題干中“同樣是二月二日的雨，卻觸發(fā)了兩位詩人各自不同的情懷”明確了答題的基本角度，即圍繞著二月二日的雨，分析兩人詩人不同的所思所想。張詩中，“佳節(jié)泥深人未行”寫詩人因大雨不能外出，被困家中，“想見故園蔬甲好”明確提示詩人借助想象，“一畦春水轆轤聲”虛寫了家鄉(xiāng)的美好景象，由此可知這里流露出思鄉(xiāng)之情。洪詩中，詩題已經(jīng)明確提示二月二日的晴雨是和谷價聯(lián)系在一起的。按道理二月二，驚蟄時期，雨水越充足越好。但農(nóng)民卻怕聽到雨聲，擔(dān)心到時“米價平”，反倒期待二月二日最好不下雨，以讓今年收成少點，米價漲些。由此可見，南宋此時的社會經(jīng)濟存在問題，國家調(diào)節(jié)糧食價格的能力薄弱。由此可見，詩人流露出強烈的憫農(nóng)之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在《離騷（節(jié)選）》中用“____________，____________”兩句說出了自己因用香草做佩而被貶黜，采白芷為飾而獲罪的殘酷事實。（2）李白的《蜀道難》想象豐富，充滿神奇色彩，其中“____________”一句寫了“五丁開山”的傳說，“____________”一句寫了太陽神的車駕的神話。（3）杜甫《蜀相》中用“____________，____________”兩句高度概括了諸葛亮一生的功績，刻畫了一位忠君愛國、濟世扶危的賢相形象。（4）《望海潮（東南形勝）》中詞人用高度凝練的筆法，描寫了不同季節(jié)的兩種花，把西湖以至整個杭州最美的特征概括出來的兩句是：____________，____________。（5）用典是古詩詞中常用的手法，分為事典和語典。所謂語典，就是化用前人詩句。例如姜夔《揚州慢》中就多處化用杜牧的詩句，如：____________，____________?！敬鸢浮竣?既替余以蕙兮②.又申之以攬茝③.地崩山摧壯士死④.上有六龍回日之高標(biāo)⑤.三顧頻煩天下計⑥.兩朝開濟老臣心⑦.有三秋桂子⑧.十里荷花⑨.過春風(fēng)十里⑩.盡薺麥青青（縱豆蔻詞工，青樓夢好）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞：蕙、、攬茝、摧、頻煩、蔻。三、語言文字運用（16分）（一）語言運用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題2022年11月20日晚，初冬的北京，中央歌劇院內(nèi)群星璀璨、熠熠生輝，“中國文學(xué)盛典·魯迅文學(xué)獎之夜”大幕開啟。本次文學(xué)盛典集結(jié)了中國當(dāng)代文學(xué)強大陣容，王蒙、阿來等著名作家作為頒獎嘉賓亮相。獲獎?wù)咧?，有長期堅守教育一線的鄉(xiāng)村教師，也有來自草原的蒙古族牧羊人；有成名已久的大家，也有①的新秀……名家新銳②，用優(yōu)秀作品呈現(xiàn)新時代文學(xué)的多元、豐富與深廣，展現(xiàn)中國文學(xué)從“高原”向“高峰”攀登的強勁動能。8月25日，第八屆魯迅文學(xué)獎在京揭曉，共有35篇（部）作品獲得殊榮，集中體現(xiàn)了2018年至2021年各文學(xué)門類和文體創(chuàng)作的卓越成就。這些作品與此前七屆獲獎的264部作品一起，共同構(gòu)筑了魯迅文學(xué)獎的③。這絢爛的風(fēng)景由未來的文學(xué)史向著鮮活的文學(xué)現(xiàn)場延伸，更重要的是，它將在人民的精神世界中、在廣大讀者的閱讀中綻放光彩與力量。中國作協(xié)主席、中國文聯(lián)主席鐵凝表示，在中國特色社會主義邁上新征程的關(guān)鍵歷史節(jié)點，組織第八屆魯迅文學(xué)獎評獎和頒獎，對于激發(fā)廣大作家創(chuàng)新創(chuàng)造的藝術(shù)活力、書寫豐盛壯闊的時代生活，具有重要意義。18.請在文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.下列各項，對文中畫橫線的句子的語病修改正確的一項是（）A.這絢爛的風(fēng)景由未來的文學(xué)史向著鮮活的文學(xué)現(xiàn)場延伸，更重要的是，它將在廣大讀者的閱讀中、在人民的精神世界中綻放光彩，傳遞力量。B.這絢爛的風(fēng)景由鮮活的文學(xué)現(xiàn)場向著未來的文學(xué)史延伸，更重要的是，它將在廣大讀者的閱讀中、在人民的精神世界中綻放光彩與力量。C.這絢爛的風(fēng)景由鮮活的文學(xué)現(xiàn)場向著未來的文學(xué)史延伸，更重要的是，它將在廣大讀者的閱讀中、在人民的精神世界中綻放光彩，傳遞力量。D.這絢爛的風(fēng)景由鮮活的文學(xué)現(xiàn)場向著未來的文學(xué)史延伸，更重要的是，它將在人民的精神世界中、在廣大讀者的閱讀中綻放光彩，傳遞力量。20.下列選項中，和文中“高原”“高峰”所用修辭手法相同的一項是（）A.嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。（白居易《琵琶行》）B.異日圖將好景，歸去鳳池夸。（柳永《望海潮·東南形勝》）C.天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。（李白《夢游天姥吟留別》）D.感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）【答案】18.①嶄露頭角/脫穎而出；②濟濟一堂/群賢畢集；③蔚為大觀19.C20.A【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①本處是形容“新秀”，可用“嶄露頭角”“脫穎而出”之類的詞語?！皪渎额^角”，比喻突出地顯露出才能和本領(lǐng)（多指青少年）?！懊摲f而出”，比喻有才能的人得到機會，即本領(lǐng)全部顯現(xiàn)出來。②本處是說這些獲獎?wù)呔奂谶@里，可用“濟濟一堂”“群賢畢集”之類的詞語?！皾鷿惶谩?，形容許多人聚集在一起?！叭嘿t畢集”，指賢能者都匯聚在這里。③本處是說前八屆獲得茅盾文學(xué)獎的作品共同構(gòu)成了盛大的景象，可用“蔚為大觀”?！拔禐榇笥^”，豐富多彩，成為盛大的景象（多指文物等）?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。本語句有三處語?。阂皇遣缓线壿?，“由未來的文學(xué)史向著鮮活的文學(xué)現(xiàn)場”不合邏輯，應(yīng)改為“由鮮活的文學(xué)現(xiàn)場向著未來的文學(xué)史”；二是語序不當(dāng)，“在人民的精神世界中、在廣大讀者的閱讀中”語序不當(dāng)，應(yīng)交換位置；三是搭配不當(dāng)，“綻放光彩與力量”搭配不當(dāng)，“綻放”和“力量”搭配不當(dāng)，可改為“綻放光彩，傳遞力量”。【20題詳解】本題考查學(xué)生分析修辭手法的能力。A.與文中“高原”“高峰”均運用了比喻的修辭手法，琵琶嘈嘈聲切切聲互為交錯地彈奏，就像大珠小珠一串串掉落玉盤。B.是借代，“鳳池”，全稱鳳凰池，原指皇宮禁苑中的池沼。此處指朝廷。C.是夸張，“四萬八千丈”“欲倒東南傾”夸張?zhí)炫_山之高。D.是擬人，以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥亦驚心。故選A。（二）語言運用Ⅱ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題蜘蛛結(jié)的“八卦圖”，既復(fù)雜又美麗，即使工匠用直尺和圓規(guī)也難畫得如此勻稱。傳說法國數(shù)學(xué)家笛卡爾從蜘蛛結(jié)網(wǎng)中獲得靈感，____①_____。笛卡爾希望用幾何圖形來表示代數(shù)方程，但幾何圖形是直觀的，代數(shù)方程是抽象的，要如何將二者聯(lián)系起來呢？當(dāng)他看到蜘蛛在墻角結(jié)網(wǎng)時，豁然開朗：可以用兩面墻和天花板之間的交線，來確定蜘蛛的位置，于是直角坐標(biāo)系應(yīng)運而生。如果我們仔細(xì)觀察蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程不難發(fā)現(xiàn)，在構(gòu)建完蜘蛛網(wǎng)基礎(chǔ)框架后，蜘蛛會從最外圈盤旋著向中心結(jié)網(wǎng)，構(gòu)成一條螺線，而這種螺線被數(shù)學(xué)家稱為對數(shù)螺線。____②____，而且越繞越靠近中心，但似乎又永遠(yuǎn)不能到達(dá)中心，而且距離呈有規(guī)律地分布。21.下列各句中的引號，與文中引號的作用相同一項是（）A.我站在山腳抬頭望去，只見無數(shù)火把排成許多“之”字形，一直向山頂延伸著。B.“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十二分地滿意！”C.有幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉，這就是她們難得的佳肴。D.學(xué)生會組織領(lǐng)導(dǎo)體制是學(xué)生會組織能夠順暢運行的“導(dǎo)航系統(tǒng)”。22.請結(jié)合材料，在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字?！敬鸢浮?1.D22.①發(fā)明了直角坐標(biāo)系；②對數(shù)螺線向著中心繞【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。A.表示突出強調(diào)；B.表示直接引用；C表示諷刺；D.與文中“八卦圖”處的引號作用相同，均表示特殊含義。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。①根據(jù)“可以用兩面墻和天花板之間的交線，來確定蜘蛛的位置，于是直角坐標(biāo)系應(yīng)運而生”可知，此處是說笛卡爾“發(fā)明了直角坐標(biāo)系”。②承上文陳述對象是“對數(shù)螺線”，后面說到“而且越繞越靠近中心，但似乎又永遠(yuǎn)不能到達(dá)中心”可知，此處可填“對數(shù)螺線向著中心繞”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說：“生活總是讓我們遍體鱗傷，但到后來，那些受傷的地方一定會變成我們最強壯的地方?！比嗽谀婢?，唯有內(nèi)心強大，方能越挫越勇、迎來峰回路轉(zhuǎn)。有人說：“生活可能不像你想象的那么好，但是也沒你想的那么糟?！睕]有暗無天日的絕境，只有甘愿認(rèn)輸?shù)淖约骸延薪^地反擊的勇氣，才能沖破迷霧，迎來柳暗花明。有人說：“生活中最難的，是在高光時刻還能做到不狂不傲。”順境不傲、滿而不盈，才稱得上是真正的大智慧。復(fù)興中學(xué)團委將組織以“順境·逆境·絕境”為主題的演講比賽活動，請結(jié)合以上材料寫一篇演講稿，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不