2023年物理教師工作總結(jié)范本（2篇）

第7頁共7頁2023?年物理教?師工作總?結(jié)范本?高中物理?的系統(tǒng)性?強(qiáng)、較為?抽象，學(xué)?生普遍感?覺難學(xué)。?作為物理?教師，教?學(xué)方法尤?為重要。?我在教育?教學(xué)過程?中，從各?方面做了?探究和嘗?試，取得?了較好的?效果。本?學(xué)期即將?結(jié)束，現(xiàn)?將本期工?作總結(jié)如?下：一?、基本情?況根據(jù)?學(xué)校的安?排，本期?我負(fù)責(zé)高?三___?_班，高?一___?_、__?__班的?物理教學(xué)?工作。高?三教學(xué)在?完成新課?的基礎(chǔ)上?，主要進(jìn)?行了第一?輪總復(fù)習(xí)?。高一教?學(xué)重點(diǎn)在?初中物理?與高中物?理的銜接?，思維模?式的轉(zhuǎn)變?，物理模?型的建立?上。二?、成績和?缺點(diǎn)1?、以課堂?教學(xué)為中?心，向四?十分鐘要?效益(?1)重三?基。在課?堂教學(xué)中?突出基本?知識(shí)、基?本概念、?基本規(guī)律?。針對重?點(diǎn)的概念?和規(guī)律，?我讓學(xué)生?通過對物?理現(xiàn)象、?演示實(shí)驗(yàn)?的觀察分?析，力求?推導(dǎo)引出?新的概念?、定理和?結(jié)論，使?學(xué)生清楚?地理解物?理知識(shí)的?形成過程?，培養(yǎng)學(xué)?生的思維?能力和想?象能力。?如：在學(xué)?習(xí)《超重?、失重》?一節(jié)時(shí)，?為了更好?的讓學(xué)生?體會(huì)物理?情景，我?布置學(xué)生?課外站在?磅秤上親?自實(shí)驗(yàn)，?從而加深?了對這一?物理過程?的理解。?遵從循序?漸進(jìn)的原?則，知識(shí)?要逐步積?累、擴(kuò)展?和延伸。?不要過高?估計(jì)學(xué)生?的能力，?設(shè)法將難?懂的知識(shí)?通俗化，?簡明易懂?，培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)物?理的興趣?和學(xué)好物?理的自信?心。如：?在學(xué)習(xí)《?波的傳播?》中我把?問題口訣?化：“上?下坡反向?”、“向?右看齊”?等。(?2)重能?力。物理?教學(xué)的重?要任務(wù)是?培養(yǎng)學(xué)生?的能力。?培養(yǎng)能力?需要一個(gè)?潛移默化?的過程，?不能只靠?機(jī)械地灌?輸，也不?能急于求?成，需要?有正確的?學(xué)習(xí)態(tài)度?和良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?以及嚴(yán)謹(jǐn)?的學(xué)習(xí)作?風(fēng)。準(zhǔn)確?理解并掌?握物理概?念和物理?規(guī)律，是?培養(yǎng)能力?的基礎(chǔ)。?課堂練習(xí)?和作業(yè)中?，力求做?題規(guī)范化?。如：在?主觀性習(xí)?題的求解?中，要求?學(xué)生必須?指明研究?對象，必?須畫圖分?析受力情?況，必須?寫明所用?的定理定?律名稱，?必須突出?關(guān)系式等?。重視物?理概念和?規(guī)律的應(yīng)?用，逐步?學(xué)會(huì)運(yùn)用?物理知識(shí)?解釋生活?中的物理?現(xiàn)象，提?高獨(dú)立分?析和解決?實(shí)際問題?的能力。?比如在講?運(yùn)動(dòng)學(xué)時(shí)?，對一道?習(xí)題，我?用“圖象?法”“公?式法”“?實(shí)際演練?法”等多?種方法進(jìn)?行講解。?另外，課?堂上分小?組討論，?小組推薦?讓學(xué)生上?臺(tái)分析一?些力所能?及的習(xí)題?，也是提?高能力的?關(guān)鍵。?2、激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣?高一學(xué)生?剛?cè)胄＃?學(xué)生普遍?感覺物理?比較難，?甚至對物?理失去信?心。針對?這種現(xiàn)象?，我組織?學(xué)生成立?物理課外?興趣小組?，課外實(shí)?驗(yàn)、小制?作小組，?宣傳物理?思想、調(diào)?動(dòng)大家學(xué)?習(xí)積極性?、培養(yǎng)大?家學(xué)習(xí)。?我把四個(gè)?班的學(xué)生?結(jié)合起來?，共同組?成物理學(xué)?習(xí)、總組?成員。我?和四個(gè)班?的物理課?代表擔(dān)任?物理總組?理事會(huì)成?員，我們?制定一個(gè)?共同的目?標(biāo)-提高?學(xué)生的物?理成績。?根據(jù)月考?成績，把?每個(gè)班的?學(xué)生根據(jù)?上、中、?下合理分?組，以6?-___?_名學(xué)生?為一學(xué)習(xí)?小組，小?組設(shè)組長?一名，然?后、按組?進(jìn)行編號(hào)?，更有利?于學(xué)習(xí)的?共同進(jìn)步?。讓學(xué)習(xí)?小組之間?進(jìn)行互相?評比，在?競爭中求?發(fā)展。?大家的學(xué)?習(xí)積極性?提高了，?對物理的?興趣越來?越濃，變?成了“要?我學(xué)”為?“我要學(xué)?”，成績?自然而然?取得了較?大的進(jìn)步?。3、?錯(cuò)題集?為了提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)質(zhì)量，?我還建立?了錯(cuò)題集?。錯(cuò)題集?又名“雙?色筆記”?，藍(lán)筆抄?題，紅筆?寫分析感?想。一周?交一次，?對錯(cuò)題集?進(jìn)行打分?。比較好?的得__?__分，?有一些錯(cuò)?或不整齊?的給__?__分，?錯(cuò)的較多?的給__?__分，?數(shù)量較少?的給__?__分。?對這樣的?措施，學(xué)?生一開始?還比較重?視，時(shí)間?一長就疲?塌了，錯(cuò)?題仍然錯(cuò)?，不見長?進(jìn)。后?來，我改?變了做法?，對錯(cuò)題?集整理比?較好，符?合要求的?打個(gè)__?__分，?其他情況?不得分，?只用紅筆?勾出錯(cuò)處?。由于有?些章節(jié)題?目較難，?多數(shù)做不?好，只有?少數(shù)幾個(gè)?得___?_分，也?有時(shí)題目?比較容易?，多數(shù)能?得___?_分。這?樣，學(xué)習(xí)?好、整理?認(rèn)真的學(xué)?生經(jīng)常得?____?分，學(xué)習(xí)?較差的學(xué)?生也有機(jī)?會(huì)得__?__分，?學(xué)生的錯(cuò)?題集上只?出現(xiàn)__?__分，?不出現(xiàn)其?它的分?jǐn)?shù)?。一學(xué)期?下來，我?發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題?集比原來?整齊多了?。每次錯(cuò)?題集一發(fā)?下來，學(xué)?生都翻開?看看，有?的自言自?語的說：?真好，又?得了一個(gè)?____?分。雖然?只是一個(gè)?微不足道?的___?_分，卻?使學(xué)生獲?得了一種?成功的快?樂。這是?一種積極?的情緒，?它可以轉(zhuǎn)?化成繼續(xù)?努力的愿?望。雖然?我不再做?更多的工?作，無形?中作業(yè)質(zhì)?量也提上?去了，錯(cuò)?誤率明顯?下降了。?三、方?法和措施?(1)?堅(jiān)持課堂?隨時(shí)練?在平時(shí)教?學(xué)中，有?些章節(jié)知?識(shí)容量非?常豐富，?學(xué)生是否?掌握對下?一節(jié)學(xué)習(xí)?影響很大?。我堅(jiān)持?進(jìn)行了課?堂___?_分鐘隨?時(shí)小練習(xí)?。通常情?況下以概?念填空或?小計(jì)算題?為主。通?過隨時(shí)地?進(jìn)行課堂?小練習(xí)，?有助于學(xué)?生形成課?后復(fù)習(xí)的?好習(xí)慣，?又進(jìn)而促?進(jìn)教學(xué)。?(2)?堅(jiān)持周周?定時(shí)練?我每周都?要抽一節(jié)?晚自習(xí)，?讓學(xué)生對?本周所學(xué)?的知識(shí)要?點(diǎn)進(jìn)行檢?測，根據(jù)?艾賓浩斯?遺忘曲線?規(guī)律，知?識(shí)的遺忘?先快后慢?，每周一?練將有助?于學(xué)生對?本周知識(shí)?形成系統(tǒng)?，及時(shí)地?彌補(bǔ)知識(shí)?，更好地?進(jìn)行下一?階段的學(xué)?習(xí)。(?3)堅(jiān)持?章節(jié)單元?練20?23年物?理教師工?作總結(jié)范?本（二）?一個(gè)學(xué)?期又結(jié)束?了，回顧?自己的物?理教學(xué)歷?程，看到?學(xué)生的進(jìn)?步，對自?己的教學(xué)?效果還是?總體滿意?的，我在?認(rèn)真做好?教育教學(xué)?工作，積?極完成學(xué)?校布置的?各項(xiàng)任務(wù)?等方面做?了一定的?努力。下?面我把這?一學(xué)期的?工作做簡?要的匯報(bào)?總結(jié)。?一、工作?態(tài)度作?為備課組?長，平時(shí)?積極參加?每個(gè)星期?的備課組?會(huì)議，在?會(huì)議上跟?同事一起?討論教學(xué)?方面的經(jīng)?驗(yàn)，同時(shí)?分析各自?的教學(xué)進(jìn)?程，分享?各自的教?學(xué)心得。?在會(huì)議上?，同事間?互相提建?議，同時(shí)?互相督促?，通過總?結(jié)各自給?出的意見?建議，得?出會(huì)議結(jié)?果，并計(jì)?劃好一個(gè)?星期的進(jìn)?程。跟同?事間分工?合作出試?題，并且?集中討論?教學(xué)教案?的設(shè)計(jì)，?以此有個(gè)?教學(xué)的統(tǒng)?一進(jìn)程。?物理備課?組間，人?際關(guān)系融?洽，對各?項(xiàng)工作的?安排，一?起討論得?出，同時(shí)?大家配合?組里搞好?教研活動(dòng)?。盡最大?努力保質(zhì)?保量的完?成，從沒?有出現(xiàn)因?為個(gè)人的?工作，而?影響年級?、學(xué)校的?工作，時(shí)?時(shí)處處以?大局為重?，把工作?放在第一?位。二?、教學(xué)工?作完成情?況這一?學(xué)期來，?積極參與?學(xué)校組織?的各種理?論學(xué)習(xí)活?動(dòng)，同時(shí)?我們參與?了一項(xiàng)物?理科組的?教學(xué)課題?的活動(dòng)，?主要是研?究如何處?理差生與?物理學(xué)習(xí)?的問題，?我們先是?對學(xué)生進(jìn)?行了調(diào)查?，然后針?對我校實(shí)?際，針對?物理差生?情況，物?理科組集?體完成這?個(gè)理論學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?以促進(jìn)教?學(xué)。我們?按時(shí)參加?集體備課?活動(dòng)，在?集體備課?中，先是?每個(gè)教師?發(fā)表自己?的意見，?然后集體?研究每節(jié)?課的特點(diǎn)?，分析課?文重點(diǎn)難?點(diǎn)，以及?大家討論?出一個(gè)學(xué)?生容易接?受的教學(xué)?方法，主?、找出對?應(yīng)的突破?點(diǎn)，力求?在課堂上?讓學(xué)生獲?得知識(shí)，?收到滿意?的效果。?同時(shí)積極?參加公開?課的活動(dòng)?和參加教?研活動(dòng)，?認(rèn)真做好?筆記，做?出評價(jià)，?互相取長?補(bǔ)短，在?公開課中?互相幫助?互相提高?，借鑒其?他教師的?優(yōu)秀教學(xué)?方法并結(jié)?合學(xué)生實(shí)?際，應(yīng)用?在自己的?教學(xué)中。?三、教?學(xué)常規(guī)的?完成情況?一堂好?課需要一?個(gè)好的教?學(xué)設(shè)計(jì)，?所以我注?重對教案?的準(zhǔn)備工?作，深入?細(xì)致的備?好每一節(jié)?課。認(rèn)真?研究教材?，力求準(zhǔn)?確把握難?重點(diǎn)，難?點(diǎn)。并注?重參閱各?種雜志，?制定符合?學(xué)生認(rèn)知?規(guī)律的教?學(xué)方法及?教學(xué)形式?。注意弱?化難點(diǎn)強(qiáng)?調(diào)重點(diǎn)。?我在課前?會(huì)認(rèn)真?zhèn)?課，通過?查閱一些?資料和結(jié)?合課本，?得出教案?。同時(shí)分?析學(xué)生實(shí)?際，了解?學(xué)生原有?的知識(shí)技?能的質(zhì)量?，他們的?興趣、需?要、方法?、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知?識(shí)可能會(huì)?有哪些困?難，采取?相應(yīng)的預(yù)?防措施。?認(rèn)真上課?，并在我?的課堂上?發(fā)現(xiàn)教案?的問題，?反省是否?學(xué)生能夠?接受新知?識(shí)，我的?講解學(xué)生?是否可以?理解，同?時(shí)自己的?課堂會(huì)不?會(huì)讓學(xué)生?感到沉悶?，反省自?己的教案?能否讓學(xué)?生在快樂?中學(xué)習(xí)。?除了自?己的課堂?，我也會(huì)?參加聽課?，評課活?動(dòng)，發(fā)現(xiàn)?其他物理?老師教學(xué)?方法，對?比不同的?教學(xué)方法?。每節(jié)課?我都會(huì)布?置一定量?的作業(yè)，?以讓學(xué)生?及時(shí)復(fù)習(xí)?新知識(shí)、?鞏固舊知?識(shí)。認(rèn)真?做好課后?輔導(dǎo)工作?，鼓勵(lì)學(xué)?生多提問?，鼓勵(lì)學(xué)?生積極主?動(dòng)地參與?課堂，要?求學(xué)生按?時(shí)按量有?質(zhì)的完成?作業(yè)。做?好批改作?業(yè)的工作?，在批改?作業(yè)過程?中，發(fā)現(xiàn)?學(xué)生不足?的地方，?同時(shí)總結(jié)?學(xué)生們錯(cuò)?的共同點(diǎn)?，分析錯(cuò)?誤原因，?并且有針?對性的個(gè)?別輔導(dǎo)學(xué)?生。注意?聽取學(xué)生?的意見，?及時(shí)了解?學(xué)生的物?理學(xué)習(xí)情?況，并有?目的的對?學(xué)生進(jìn)行?輔導(dǎo)。?四、注重?教育理論?的學(xué)習(xí)?注重教育?理論的學(xué)?習(xí)，并注?意把一些?先進(jìn)的理?論應(yīng)用于?課堂，做?到學(xué)有所?用。通過?開公開課?，使自己?的教學(xué)水?平得到很?大的提高?，但也使?我意識(shí)到?了自己在?教學(xué)方面?的不足之?處，從而?更促進(jìn)了?物理教學(xué)?。教學(xué)實(shí)?踐中需要?理論的指?導(dǎo)，對于?理論方面?的學(xué)習(xí)，?也幫助我?結(jié)合學(xué)生?物理學(xué)習(xí)?的實(shí)際，?以及學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況進(jìn)行適?合自己的?教學(xué)方法?。五、?多給學(xué)生?鼓勵(lì)和幫?助，培養(yǎng)?自信心?物理對于?八年級的?學(xué)生來說?，是比較?陌生的，?他們剛開?始接觸，?所以學(xué)生?比較難入?門，學(xué)生?在起始階?段會(huì)感覺?難度較大?，學(xué)習(xí)信?心會(huì)受挫?，所以作?為物理教?師，我注?重培養(yǎng)學(xué)?生的興趣?。教學(xué)?中不生搬?硬套，不?搞灌輸式?教學(xué)，用?適合初二?學(xué)生接受?的方法，?鼓勵(lì)學(xué)生?參與課堂?，鼓勵(lì)學(xué)?生參與課?堂試驗(yàn)活?動(dòng)，讓學(xué)?生親身參?與和感悟?。對于出?現(xiàn)成績下?滑的學(xué)生?，及時(shí)鼓?勵(lì)，并幫?學(xué)生分析?下滑原因?，鼓勵(lì)學(xué)?生繼續(xù)努?力。對物?理學(xué)習(xí)感?到有困難?的學(xué)生耐?心輔導(dǎo)，?力爭每個(gè)?學(xué)生可以?喜歡上物?理。我?深知作為?物理教師?應(yīng)是課堂?教學(xué)的實(shí)?踐者，大?膽嘗試教?學(xué)改革，?使探究式?教學(xué)深入?課堂，為?保證新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?落實(shí)，我?把課堂教?