四數(shù)學家長會發(fā)言稿7篇

四數(shù)學家長會發(fā)言稿7篇四數(shù)學家長會發(fā)言稿篇1

尊敬的各位家長：

您們好!我是五(1)班的數(shù)學老師。感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會和長期以來對學校、對我們班級工作的大力支持和幫助。我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強你們和學校之間的聯(lián)系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績!

到了五年級，已經(jīng)屬于小學的高年級階段。學生的學習水平和成績大體已經(jīng)成型，對于自己的孩子屬于班上的優(yōu)等生、中等生還是學困生，家長們其實已經(jīng)比較了解了。五年級的數(shù)學學習已不同于低年級了，抽象知識增多，難度加大，兩極分化明顯。家長們要有思想準備，肯定有部分學習不夠努力的同學會退步。

一、關于課堂

課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。我經(jīng)常留心觀察，發(fā)現(xiàn)班上那些成績不太理想的同學往往是上課不注意聽講的同學，他們不認真聽課，老是要老師來提醒，不但影響了課堂秩序，而且課后作業(yè)也就經(jīng)常不會做，學習成績必然就會受到影響。好的學習常規(guī)，好的學習習慣能讓人終身收益。習慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。我們班在這方面大部分同學都做得很好，但還是有少數(shù)個別的孩子不夠專心，需要一定的力度去加強。因此我希望家長們和我們一起多鼓勵孩子去思考問題，尤其是獨立思考問題和讓孩子會提問題。配合學校進行不間斷的教育，這樣好的習慣才會最終養(yǎng)成。

二、數(shù)學作業(yè)

1、認真完成作業(yè)的習慣。

作業(yè)可以檢查孩子的學習效果，鞏固課堂上學到的知識，加深對課本知識理解。對于作業(yè)，我想對各位家長說，每周的家庭作業(yè)一定要檢查孩子是否完成，除了檢查完成沒有之外，請您更多的關注孩子作業(yè)的認真程度。因為一份作業(yè)的認真程度，就說明孩子在做作業(yè)時的專心程度。孩子的作業(yè)認真，說明孩子在寫作業(yè)時，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。怎樣的作業(yè)是認真的作業(yè)，字跡工整、干凈，正確率高，如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子重寫。

2、對于作業(yè)的訂正，有的同學的習慣相當好，能非?？斓母耐杲躺蟻恚驗閷W習就是一個改正錯誤，重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以說學生就沒有提高，但也有一部分同學非常的磨蹭、拖拉、到教室外面玩，就是不肯訂正作業(yè)。因為訂正作業(yè)其實比寫作業(yè)要難，這就是一個攻破自身難點的過程。如果你發(fā)現(xiàn)孩子有作業(yè)沒訂正完，一定要叮囑他訂正，如果孩子實在不會，就請家長幫他講解一下方法，再獨立完成。

3、多給孩子一點信心，對孩子說你能行。我知道很多的家長都非常關注孩子的學習，特別是作業(yè)，但是對于作業(yè)，我的理解是家長少講，讓孩子自己做。如果遇到你的孩子經(jīng)常動不動就問你怎么做，請你對孩子說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，如果真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學會思考，而不會事事都依賴你。

4、提優(yōu)訓練：對于一些數(shù)學成績優(yōu)秀的同學，對于他們，做一些數(shù)學書上的題目以經(jīng)不能夠滿足他們的需求了，我建議各位家長能夠給他買一本奧數(shù)書對他們進行思維訓練。如果想讓你的孩子成績更提高一些，那奧數(shù)的訓練有十分有必要的。如果你想讓你的孩子長大后，能夠考入重點高中的話，奧數(shù)的思維訓練是不可缺少的。

三、重視孩子勤學善問能力的培養(yǎng)

(1)父母不要以大人的眼光來看待孩子。

我們不要把自己看來很簡單的題目，認定孩子一定會做，他會出錯有多方面的因素，這就需要家長的換位思考。家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當?shù)墓膭钆c表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。

(2)重視數(shù)學語言表達能力的培養(yǎng)。

語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發(fā)展，因此我們應充分認識孩子語言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設說數(shù)學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達習慣。如我是這樣想的;我認為&b&b因為&b&b所以&b&b。要求孩子說完整的話。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發(fā)交談話題，進行適當?shù)狞c評反饋就夠了。

3、重視孩子熟練計算能力的培養(yǎng)。

小學數(shù)學其中的一個重點就是計算能力的培養(yǎng)，由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數(shù)學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。計算的練習方式多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個聽算練習。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數(shù)學的興趣的.

最后，我用這樣一句話來結尾：你可以不是天才，但您可以成為天才的父母!相信你的孩子，也相信你自己!謝謝大家!

四數(shù)學家長會發(fā)言稿篇2

尊敬的家長朋友，同學們：

你們好！我們270班的同學們我都很喜歡，有時對大家可能嚴厲了一點，其實我最享受的是——上課時同學們那種認真的勁兒和專注的態(tài)度有時讓我感覺下課鈴聲來得突然，意猶未盡，所以我要對全班繼續(xù)講——我們能相聚在這里，共同學習生活三年與其說是上天的安排，倒不如說更是一種緣份。我們要勇于做一個對自己的人生負責任的人！只有用優(yōu)異的成績才能證明自己，才能感謝父母的養(yǎng)育之恩。

九年級的這一年是關鍵的一年，也應該是收獲的一年，“養(yǎng)兵千日，用在一時”，加之新的招生政策，所以同學們應該調(diào)整好心態(tài)，不遺余力的搞好學習，機不可失，時不再來！搞好學習是證明我們自己的最好方式，搞好學習是感謝父母感恩老師的最好方式，搞好學習也是增進友誼，加深同學情感的一種最好方式。如果七八年級沒弄懂的知識，我們還可以在全面復習的時候弄明白，搞清楚！所以我當著你們家長的面要求大家“一切以學習為主，學習為了自己的人生”。這是我想對同學們說的。

就數(shù)學而言，成績我們是有的，但問題也是有，我們一起來看大屏幕：

雖然不是很理想，但大部分同學學習數(shù)學的熱情高漲，上課的積極性很高，學習上的主動性很強，有著獨立自主的學習能力，有著不怕困難的學習精神。這也是我們從進入初中的第8名而穩(wěn)居年級前三的堅實力量。在這里我要表揚的是本次獲得a等的12位同學，基本上大考小考成績穩(wěn)定，發(fā)揮正常，他們是：

這部分同學之所以成績很好，與他們的認真努力的學習是分不開的，大家有目共睹，上課認真專注的是他們，積極思考、舉手參與的是他們，作業(yè)提前完成的也是他們，課后積極追問，解決心中疑問還是他們。所以他們成功了！他們的成功在于一種積極向上心態(tài)，勇奪第一的豪情，一種堅忍不拔的毅力和永不服輸?shù)牡木瘛?/p>

學習好比逆水行舟，在數(shù)學學習方面，更是如此，人生最大的競爭對手就是自己。下面呈現(xiàn)在大家面前的是我們50人的進退情況，數(shù)據(jù)來源于本學期的兩次考試：進30人，退20人在這里呈現(xiàn)，這里有個現(xiàn)象：a等生可能出現(xiàn)在了退步白榜中，而更多的人在前進，進入進步紅榜中，這也是我的目的——讓全體270班的每一個人明白，你前一段時間學習的狀況是好還是不——是對得起自己還是需要更加努力。

另外我要肯定的是第二層次的同學，他們是：

這17個同學的特點是，聰明的同學上課不是很專注，上課專注的沒有注意及時解決存在的.問題，經(jīng)常在課堂上與周邊的同學搭話，分開注意力，上課內(nèi)容聽得不全，有時可能是關鍵的知識點或是特別要注意的地方剛好沒有聽到，總之沒有盡全力，特別要提出劉瑩、劉佳怡和謝偉三位同學，上期的成績不是很好，但在本期兩次考試中均展示出了沖勁，成績?nèi)孢M步，年級名次也在幾十名幾十名的向前沖，他們不僅上課比以前專注多了，而且主動找題目做，一份耕耘一份收獲！相信這三個同學通過自己的努力會不斷的進步。值得一提的朱中元，數(shù)學成績100分，其數(shù)學天份是我們很多b等生都不可小視的，希望你再接再歷。

另外有魯卓晴、謝迎梅，總分分別是我班的第7名和第10名，數(shù)學成績卻沒有進入a等，值得反思！

最后還有20名同學，周一波、羅騰、張榕、劉洋、胡逸蘭、謝永珍、文娟、盧貴寶、謝濤、鐘偉、王琦、朱旋潔、曾航、鐘廣義、孫智勇等同學數(shù)學成績還有很大的上升空間，只要擺正學習態(tài)度，對自己負責，從心理上認識到學習的重要性，主動的參與學習，應該不會是這個樣子。

情況分析到這里，我想說一說我的幾點想法：

第一：我不會感謝家長在百忙之中來參加家長會。因為你雖然忙，但并不是日理萬機；你孩子在這里讀書，你屈尊來一次也是應該的；來參加一次家長會，有多少效果我不知道，但你不來，你永遠不知道跟別的家長對教育認識上的差距有多大，我希望270班的家長在會后也能很好的交流，至少你手機里應該有5位以上同學家長的電話。第二：對各位家長的孩子的教育，不是我在求你，而是你的義務。做為父母，請你不要認為孩子送到了學校，交了資料費或開餐費，好像孩子就是老師的了，老師在講臺上恨鐵不成鋼地說著某些孩子的不足或者家長做得不夠，作為家長們?nèi)绻皇锹犅牐鴽]有對照自己，那么我想說，算了——我們大多數(shù)都來自農(nóng)村。

第三：你的孩子學習成績好，你孩子學習成績差，我都是一樣的教，所不同的是：學習成績好，最主要的是靠自己，還有部分家長的督促。學習成績差，總離不開基礎不好、學習習慣不好或者沒管理好，那么你的基礎為什么不好，你的習慣沒什么不好？這與家家庭密不可分。

第四：有些家長不想來開家長會，其實我也不想。開一次家長會，可能占用了你休息的時間，甚至是你得請假、調(diào)班。所以來是來了，但心里還是不平的。話說回來，其實老師也是不太喜歡開，如果沒有家長會，這個時候我同樣可以輕松自在，或者出去散散步，也不用花精力準備講什么話了，這部分家長想過沒有，為什么要開家長會？第五：家長對孩子成長的認識，決定了孩子的高度。你覺得現(xiàn)在學習沒什么用，考上大學照樣沒有好的工作。那你的孩子估計也不會對學習太重視；如果你花很多的精力去關注孩子的細節(jié)，那估計你的孩子想養(yǎng)成很多壞習慣也難。你天天看電視，玩手機，孩子在家里寫作業(yè)估計也沒多少心思，或者他心里也會不平衡，為什么大人就可以，偏偏我不可以？你是一個喜歡讀書的人，孩子對閱讀也比較感興趣，你喜歡旅游，孩子也可能對戶外活動感興趣。在某些情況下，你對事物的認識也會影響著孩子對事物的認識。

第六：數(shù)學學科的學習，絕對不是僅僅在課堂上。一周只有五節(jié)課，外加4節(jié)晚自習，這點時間如果你自己不想學，我估計你就學不得什么，你的成績也就好不到哪里去。我常常覺得，我6%的時間在做無用功，花大量的精力去管成績差的同學，催繳作業(yè)，忙著過關，過不了過關的，要求你訂正，再錯再訂正。例如周末的試卷，有一部分孩子是應付完成的，根本沒有用心去做，那到校后我講評的話，又能有多少效果呢？

后階段根據(jù)教育局的進度安排：在本期剩下的時間內(nèi)要將九年級下冊的所有內(nèi)容的教學教完，下期將對七至九年級的所有知識點進行復習。下期開學就已經(jīng)到了3月份，而5月份一中將提前進行招生考試，6月18日全國統(tǒng)一進行中考。從時間上分析，任務重，時間緊，所以課前的預習，課上的認真聽課，課后及時鞏固顯得尤為重要，所以我要什么資料或練習冊，各位家長必須全力配合，喊什么時候要，就得什么時候準備好。不要象上周布置購買《名校課堂》一樣，盡是原因！

最后祝愿同學們，身體健康，學習順利！也祝愿家長朋友們，工作順利，心想事成！謝謝各位！

四數(shù)學家長會發(fā)言稿篇3

各位家長：

下午好!

首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時間來參加我們的家長會，感謝你們對自己的子女的關心和對我們工作的支持。

孩子的.成長只有一次，與他們一起成長，是責任，是幸福，也是一門藝術。如何讓孩子們盡快的適應新的學期，快樂的學習、成長?除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師和家長的幫助。

作為本班的數(shù)學老師，我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數(shù)學課變得生動活潑，讓孩子樂意學數(shù)學，感受到數(shù)學的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學習打好基礎。

今天，借這個機會，我主要和大家談談我們班的學生在數(shù)學學習方面的一些情況。

一、孩子進入中年級的一些變化。

1、心理方面：對很多事情都感到好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準。另外，這個階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

2、學習方面：三年級學生成績的“馬鞍形”現(xiàn)象

從上圖可以看出學生升入三年級成績呈下降趨勢，到四年級后，又有所回升。這就是所謂的“馬鞍形”現(xiàn)象。這種現(xiàn)象無疑抑制了兒童語言和思維能力的發(fā)展，挫傷了學生的積極性。

為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象呢?

因為9—10歲的是孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的關鍵期。這一時期孩子的品德、性格、行為習慣、興趣愛好已開始形成。他們不再像一、二年級的學生那樣守紀、聽話，他們逐漸顯露出自己不同的個性。因此，他拉的學習不如低年級那么平衡，學習成績開始形成較明顯的差異。

給孩子適度的壓力。孩子年齡小，許多事情的利害尚不知曉，不太懂得學習的意義，不愿意在課本知識上多下功夫。所以，需要我們對孩子施加適當?shù)膲毫?，而不能聽憑孩子完全自由行事。我們要通過各種方式，講清楚學習的意義，盡量從正面激發(fā)他們學習的主動性。

二、本班數(shù)學數(shù)學的情況。

數(shù)學課上積極思考，踴躍發(fā)言的同學有：

作業(yè)認真，書寫工整，格式規(guī)范的有：

還有一些基礎不是太好但是很努力，進步明顯的同學：少數(shù)同學能夠專心聽講，并且積極回答老師提出的問題，表現(xiàn)突出的是：

以上都是一些表現(xiàn)比較好的地方，當然還存在一些問題：有的孩子自控能力較差，主要表現(xiàn)為上課不專心，小動作不斷，有的學生愛接老師的話把，有的作業(yè)不夠認真，書寫馬虎，經(jīng)常漏做題目，還有的作業(yè)拖拉，不能在規(guī)定時間完成，錯題不能及時訂正，需要老師跟在后面催要。正因為有這些不好的習慣，有一部分孩子的成績不理想。

三、給家長的幾點建議：

為了孩子的進一步發(fā)展，為了孩子的健康成長，我在這里對各位家長提幾點建議;

一、培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣

要培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣，首先要注意多鼓勵，少批評孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里，錯誤的原因是什么，從這個錯誤中吸取什么教訓，今后怎樣避免同樣的錯誤再次發(fā)生;及時發(fā)現(xiàn)孩子的進步并且熱情的肯定、表揚。

二、幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。

一些習慣的培養(yǎng)，最佳時期都在小學階段，也是最容易形成差異的一個階段。孩子年紀小，培養(yǎng)的開始應帶有一定的強制性，即具體要求，具體督促，具體檢查。

1、對于作業(yè)出錯多的孩子，可以在家長的幫助下先復習，再做作業(yè)，和孩子一起把當天所學的內(nèi)容再通一遍，這樣能提高孩子作業(yè)的正確率。

2、經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實。時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鉆了家長空子.只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化為行動。實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定能夠養(yǎng)成的，學習成績也會迅速地得到提高。良好的學習習慣，包括：

1、教育孩子上課認真聽講

仔細聽老師的引導和同學的發(fā)言;仔細觀察老師教具的演示過程和板書的內(nèi)容;注意關注和領會老師的一個手勢和一個眼神的暗示;聽清題目，主動思考，組織好語言;積極發(fā)表自己的觀點，不懂要大膽提問。

2、講究作業(yè)的速度和質量。

講究速度要求：備好學習用品;避免不必要的小動作;見縫插針利用時間，及時訂正，不拖拉作業(yè);合理安排時間，充分利用好作業(yè)的時間。

講究質量要求：提筆就要認真做，題目字字點著讀，圈關鍵字詞;一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停;做完要自己檢查。

3、養(yǎng)成獨立思考，不怕困難的習慣。

孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼，或碰到一點點困難就尋求幫助，這對培養(yǎng)獨立思考的習慣非常不利。家長當孩子尋求幫助，不會做時，不應直接教而應和孩子一起分析，幫助他，教會分析分析問題的方法，慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。

三、家長要做的。

定期與教師進行溝通，對老師的要求積極性配合，對老師的工作進行支持。因為每個孩子的進步和成功與家長的關心是分不開的，對于學生的優(yōu)點，不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法，讓我們共同把孩子的數(shù)學學習搞得更好。

四數(shù)學家長會發(fā)言稿篇4

尊敬的各位家長：

您們好，今天很榮幸跟大家見面。十分感謝各位在百忙之中抽時間來參加這次家長會。今天我要講的有以下幾點：

一、學好數(shù)學的六個習慣

1.專心聽講的習慣。

2.善于求異和質疑問難的習慣。

愛因斯坦說過：提出一個問題比解決一個問題更重要。

3.培養(yǎng)學生認真閱讀課本的習慣

讓孩子自學看書，不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導下;激發(fā)學生的看書興趣，教給學生看書的方法，養(yǎng)成學生看書的習慣，培養(yǎng)學生自學能力。同時要糾正學生不看課本或走馬觀花的不良習慣。

4.嚴格認真，一絲不茍的習慣。

書寫工整、格式規(guī)范，是提高數(shù)學計算準確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度

5.按時獨立完成作業(yè)的習慣。

6.檢驗習慣。

二、數(shù)學家庭學習輔導

家庭學習輔導是個別性的學習輔導，主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學的知識。輔導的重點是啟迪孩子的思維，培養(yǎng)孩子的學習能力，在輔導學習過程中培養(yǎng)孩子良好的學習數(shù)學的習慣。

1、做孩子學習的促進者重視學習習慣的培養(yǎng)

作為三年級的孩子，大部分孩子都應該能夠自己整理書包，準備當天所需的學習用品。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，于是出門前，母親就反復叮囑，別忘帶作業(yè)本，別忘帶鑰匙而孩子可能一面不耐煩的答應著一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是這樣做的，她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：查一查，你的東西帶全了嗎?要是都全了，就和媽媽說聲再見。此方法未必大家都實用，但多少可給我們一些啟示。

2、正確對待孩子的作業(yè)

1)、作業(yè)格式訓練。良好的書寫應做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。

2)、培養(yǎng)認真閱讀的習慣?，F(xiàn)在的數(shù)學練習形式活潑多樣，能充分調(diào)動孩子的學習積極性，但同時也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動手做。

3)、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習慣。數(shù)學不是記憶性為主的學科，而是思考性為主的學科，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動腦，勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學習可以說是受益無窮。

4)、培養(yǎng)自覺訂正錯題的習慣。

孩子做錯題目，不及時訂正，學習中就會以訛傳訛，錯誤百出。家長適當?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e題目的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。

5)、培養(yǎng)檢查的習慣

6)、培養(yǎng)學會傾聽的習慣。

不但要聽老師所講的，還要聽同伴的不同想法。

3、重視孩子計算能力的培養(yǎng)

孩子計算能力的培養(yǎng)是十分重要的，也是計算機無法代替的。本學期教學的重點是兩位數(shù)除以活乘以一位數(shù)的口算,這對計算能力提出了更高的要求。

4、重視數(shù)學語言發(fā)展，為聰明插上翅膀。

語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發(fā)展，因此我們應充分認識孩子語言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設說數(shù)學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達習慣。如我是這樣想的我認為因為所以。要求孩子說完整的話。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發(fā)交談話題，進行適當?shù)狞c評反饋就夠了。

5、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績

每次的單元檢測題要求家長查閱后簽字另一方面，我們要能不唯分數(shù)是問。分數(shù)只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學能力究竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內(nèi)容，數(shù)學并不僅僅是單純的計算。

二、如何使孩子在學習上不出現(xiàn)低級錯誤。

有的小朋友作業(yè)準確率一直不是很高，他的考試的成績也很少有滿分的記錄。是不是他的智力有問題呢?老師和家長認為不是。事實上，平時，對于老師布置的哪些有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題，他基本上都能夠做出來。如果我們從心理學的角度來分析的話，孩子出現(xiàn)諸如------低級錯誤的心理原因是分心。所謂分心就是注意力不集中。如果孩子在作業(yè)或考試的過程中解具體的一道時，注意力不完全集中在這道題目上，而是想著另外一道題或其它的事情，那么結果就產(chǎn)生了實際的計算結果與書寫的結果不一致的現(xiàn)象。

因此，要使孩子在學習過程中不出現(xiàn)諸如----之類的低級錯誤，

首先，家長朋友在設法為孩子提供一個安靜的學習環(huán)境。孩子的家庭學習環(huán)境十分重要。如果說，他們在學習過程中，經(jīng)常受到電視機、音響和來訪的客人的干擾，那么注意力就會被分散。因此，要使孩子在學習過程中專心致志，我們要為他們提供良好的條件。安靜的學習環(huán)境是這種條件的一個重要內(nèi)容。在保證孩子有安靜的學習環(huán)境的前提下，您可以按照下列順序對孩子進行輔導或訓練：

1、幫助孩子制訂一份切實可行的學習計劃。孩子在家里的學習活動是很多的。他們要完成老師布置的作業(yè)和預習明天的學習內(nèi)容，還要根據(jù)自己的興趣愛好或家長的安排學習其它的一些東西。對于這些活動，家長要和孩子根據(jù)活動的特點，制訂出一份切實可行，并且孩子也認可的學習計劃。有了這份計劃后，可使孩子能夠進行有序地學習。他們就有可能在做這件事時，不想其它的事情。

2、讓孩子養(yǎng)成按照計劃進行學習的習慣.有了學習計劃之后，我們要設法訓練孩子嚴格按照計劃進行學習，讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。千萬不能讓學習計劃形同虛設。孩子能夠嚴格地按照學習計劃進行學習，那么他們的注意力就會集中到當時要做的事情上去。

3、要求孩子自己對作業(yè)進行復查。孩子完成作業(yè)以后，家長應該讓他們自己進行復查。家長代他們進行復查的做法對孩子的發(fā)展并不有利。孩子自己復查發(fā)現(xiàn)錯誤，就會真正體驗出出錯的原因。而家長代為復查，孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原因，但容易產(chǎn)生復查的依賴性，自己缺乏主動反省的意識。這在考試過程中就要吃虧。

4、結合家庭生活對孩子進行集中注意力的訓練5、讓孩子考家長。讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯的題，把家長考住。家長成心低級錯誤，讓孩子批評，這時對孩子也是一種教育，將來他們做題時也會防止低級錯誤。

四數(shù)學家長會發(fā)言稿篇5

在教學過程中總有一些數(shù)學老師抱怨：“現(xiàn)在的學生太難教了，一節(jié)課下來沒幾個學得會的!”這也是大多數(shù)數(shù)學老師陷入的困惑。我認為要解決這個困惑必須掌握心理學家維果茨基揭示教育對兒童的發(fā)展的一個重要理論－“最近發(fā)展區(qū)”理論。維果茨基依據(jù)一系列實驗的結果，提出了學齡期的教學與發(fā)展問題具有重要價值的觀念――“最近發(fā)展區(qū)”。即在確定發(fā)展水平與教學的可能性關系時，必須確定兒童的兩種發(fā)展水平，即現(xiàn)有發(fā)展水平和潛在發(fā)展水平?，F(xiàn)有發(fā)展水平，是由已經(jīng)完成的發(fā)展程序的結果而形成的兒童的發(fā)展水平，表現(xiàn)為兒童能夠獨立、自如地完成教師提出的任務；潛在發(fā)展水平是那些尚處于形成狀態(tài)、剛剛在成熟的過程中，表現(xiàn)為兒童還不能獨立地完成任務，但在教師的幫助下，在集體活動中，通過模仿和自己的努力才能完成的任務。在這兩種水平之間的幅度為“最近發(fā)展區(qū)”。在“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)進行教學，可以把學生的潛在水平轉化為新的現(xiàn)有水平，這樣在新的現(xiàn)有水平的基礎上又出現(xiàn)新的潛在水平，并形成新的“最近發(fā)展區(qū)”。教學就是這樣一個由潛在水平轉化為新的現(xiàn)有水平，創(chuàng)造新的“最近發(fā)展區(qū)”的過程，就是學生不斷積累知識和能力發(fā)展的過程。教師應充分認識“最近發(fā)展區(qū)”的客觀存在，善于利用“最近發(fā)展區(qū)”理論進行教學。實踐證明，抓住學生的“最近發(fā)展區(qū)”實施數(shù)學教學，有利于促進學生思維水平的提高，促進學生對數(shù)學技能的掌握，促進學生數(shù)學素質的發(fā)展。這樣能更好地面向全體學生進行數(shù)學教育，擺脫“現(xiàn)在的學生太難教了，一節(jié)數(shù)學課下來沒幾個學得會的!”的困惑。

在維果茨基看來，“最近發(fā)展區(qū)”對智力發(fā)展和成功的進程，比現(xiàn)有水平有更直接的意義。他強調(diào)，教學不應該指望于學生的昨天，而應指望于他的明天。只有走在發(fā)展前面的教學，才是好的教學，利用“最近發(fā)展區(qū)”理論進行教學應該注意以下幾點：

1、教學應定位在學生的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)或稍有超出

確定學生的現(xiàn)有發(fā)展區(qū)非常重要，數(shù)學教師要充分了解、掌握學生原有的數(shù)學知識基礎，因為它們是教師確定教學目標和教學內(nèi)容、選擇教學方法和練習手段，進行教學活動的最根本的依據(jù)。只有找準學生的現(xiàn)有發(fā)展區(qū)，立足于此基礎上因材施教，才能讓學生在課堂上有所得，才能保證學生向更高層次發(fā)展。

例如，初中一年級負數(shù)的教學，教師可以舉一些具體的、具有相反意義的量。如用溫度計測溫度的例子，在零攝氏度以上或以下的時候的溫度怎樣表示，以引發(fā)學生，使他們渴望找到表示這些量的數(shù)。這樣的教學過程中的矛盾切入最近發(fā)展區(qū)中，使學生很快掌握了負數(shù)的概念，并能運用其解決實際問題。

2、教學方法、手段應考慮最近發(fā)展區(qū)

例如，在相似三角形教學，可先讓學生分小組做教學實驗，讓學生應用已有知識測量校園內(nèi)國旗旗桿的高。旗桿不能爬，進行實地測量，得到一些數(shù)據(jù)，怎樣處理這些數(shù)據(jù)?這樣必然會引起學生的心理機能的矛盾，再順水推舟，然后回到課堂。這樣比單一的教學方法效果好，讓學生人人有動手的機會，一些學習有困難的學生通過大家的幫助也掌握了這種技能，提高學習數(shù)學的興趣。

3、教學應面向大多數(shù)學生

從大多數(shù)學生的實際出發(fā)，考慮他們整體的現(xiàn)有水平和潛在水平，正確處理教學中的難與易、快與慢，多與少的關系，使教學內(nèi)容和進度符合學生整體的“最近發(fā)展區(qū)”。如遇到較難的章節(jié)時，教師可以添加一些為大多數(shù)學生所能接受的例題，不一定全部按照課本的照搬。對于個體學生來說，有的學生不滿足按部就班的學習，教師應根據(jù)他們的“最近發(fā)展區(qū)”的特點，實施針對性教學。又如，有的學生成為學困生，是因為教學不符合他們的“最近發(fā)展區(qū)”，在課堂教學中要注意這一批學生。如講“對角線相等的梯形是等腰梯形”這一例題時，為了使學生各有所得，教師可以提出不同層次的要求，對部分學生只要求能按照題目要求畫出等腰梯形的圖形就可以了。在布置作業(yè)的時候也要作多層次的要求，避免個別學生交不上作業(yè)的局面，使得學生在作業(yè)中各有所為。又例如，在初中一年級講冪的運算時，關于冪的符號取決，教師應由形象到抽象順序，先舉例子。

四數(shù)學家長會發(fā)言稿篇6

尊敬的各位家長：

大家好!

感謝你們的光臨，借此機會，我想就孩子數(shù)學教育上的一些想法跟大家交流一下。

1、教育孩子課堂積極投入。

課堂四十分鐘是新知識學習的重要陣地，一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我留心觀察過，那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講、開小差、發(fā)呆、不看黑板的同學，老是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。

2、重視學習習慣的培養(yǎng)。

(1)家長要為孩子準備：筆(太短就換)、直尺、三角板、橡皮、文具盒(上面有乘法口訣)。

(2)讓孩子自己學著自理。

(3)家長臨行前檢查孩子的準備情況。讓自己準備是培養(yǎng)孩子的自我管理能力，但是有的孩子生性大大咧咧，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，所以需要家長的檢查。

(4)作業(yè)格式訓練。目前在家里完成的作業(yè)基本是練習冊類的，《口算》、和《練習冊》等，雖然不抄題，但是要求孩子把數(shù)字漢字書寫工整規(guī)范寫，數(shù)學連線題需要用尺子連直線。應用題需要列出式子并說明式子的意義，切忌直接作答;在作業(yè)本、書上不能打草稿，愛惜書本。只能用鉛筆做作業(yè)。做作業(yè)寫字姿勢端正。

(5)按時完成作業(yè)。

3、重視孩子計算能力的培養(yǎng)。

加減法和乘法口訣是十分重要的基礎知識，孩子必須學好，并能夠達到熟練計算的程度，速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題(指直接填得數(shù))，正確率達90—95%。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅每天一節(jié)數(shù)學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。

計算的練習方式多樣，可以出題做，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個對口令。但是必須格外留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。

4、在生活中接受孩子的“追問”，讓他們大膽表達。

天真的孩子會在生活中經(jīng)常明知故問，“打破砂鍋問到底”，有時雖覺有些煩，但是畢竟是孩子們，他們有自己的了解社會事物的欲望。我們可以耐心解釋。孩子想表達什么數(shù)學問題時，千萬要給他表現(xiàn)得舞臺，讓他說個夠，但是別忘了，讓他說說道理。多表達，聲音洪亮的孩子，在學校也受老師領導的歡迎。

5、注重孩子學習過程，正確看待孩子考試成績。

數(shù)學的計算是基礎，但是數(shù)學并不僅僅是單純的計算，需要嚴密的邏輯思維。作為家長，我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，抑或是原地踏步走。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足。孩子進不了，應該讓給他一點滿足和得意(家長答應的事必須兌現(xiàn)，否則就不說)。孩子落后了，莫灰心，仔細尋找原因，尋找對策。

6、多和老師溝通。

孩子總會有一些小毛病，但是我們會堅持“小毛病化解在學校里”的原則，所以不要怕接老師電話，因為我們也是很想把您的子女教育好，管理好。多和老師交流溝通，讓我們看到您們對自己孩子學習生活的付出，溝通為孩子成長保駕護航，做孩子健康成長路上的導航師。

尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我的心愿。我想說的是：對孩子教育上的投資，再多也不為過。因為一份跟云，也一分收獲。歡迎您對我今后的數(shù)學教學工作提出寶貴意見，希望我們能多交流、多探討，期待著在我們的共同努力之下，讓您的孩子學好數(shù)學，用好數(shù)學，做一個會算、懂算的明白人、聰明人。

四數(shù)學家長會發(fā)言稿篇7

尊敬的各位家長朋友們：

早上好!非常感謝各位家長朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，在此，我們首先祝賀您的孩子又開始了一段新的人生學習旅程，同時也衷心的感謝各位家長對我校工作的關心與支持。我們深深知道，那一張張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，作為龍鳳小學四(3)班的數(shù)學老師，我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數(shù)學課變得生動活潑，讓孩子樂意學數(shù)學，感受到數(shù)學的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學習打好基礎。今天，我借這個機會，和大家一同探討以后孩子的數(shù)學學習問題。下面，主要從重視培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，引導孩子掌握解決問題的方法這三方面談些想法，介紹一下北師大版第七冊數(shù)學教材的一些特點，僅供大家參考：

一、怎樣培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣

現(xiàn)代學習觀指出：孩子在小學階段的學習，知識，技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子的繼續(xù)學習乃至終身。

1、要培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的`興趣，首先要注意多鼓勵，少批評。孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里，錯誤的原因是什么，從這個錯誤中吸取什么教訓，今后怎樣避免同樣的錯誤再次發(fā)生。比如，很多孩子做題時，往往計算出錯。有些家長總是對孩子說："你太粗心了，下次細心點!"這樣的囑咐往往不大奏效。其實，對于孩子的計算錯誤，應針對錯誤題目具體分析，有些錯誤是由于粗心，有些由于運算方法或者說運算技巧，能力方面不及其他同學，計算熟練后，不怎么會出錯。計算經(jīng)常出錯往往是由于計算能力，計算熟練程度不如其他同學。

2、多讓孩子獲得成功，少讓孩子望而生畏。

不少家長在家中有時會給孩子出題目做。這時千萬要注意，你出的題目不能很難，要貼近生活，要貼近孩子。這些題應讓孩子稍作思考，稍作努力就能解決，也就是我們俗話所說的，"跳一跳就能摘得到".第二，不要多做沒有思考價值，機械重復的題目，要讓孩子對題目有新鮮感。即使一個很普通的題目，家長也可以用一些精美，有趣的故事把它裝起來，讓孩子覺得有趣，有意思，要學。比如，億以內(nèi)的讀寫，“數(shù)位順序表”是個很重要的知識點，究竟怎樣去掌握呢?不能搞死記硬背。通過觀察發(fā)現(xiàn)，表中有許多有趣的數(shù)字游戲：四，四個數(shù)位為一級;五，第五位是萬位，九，第九位是億位，十，相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10，這種讓孩子找規(guī)律的活動學生有興趣，愿意學，在樂學中不自覺地記下了數(shù)位順序表，比一味地讓孩子死記硬背好。

3、讓孩子多動手擺一擺，畫一畫，聽一聽，剪一剪。小學生以形象思維為主，逐步向抽象思維過渡。把不好操作的轉為好操作的，這樣更符合孩子的認知規(guī)律。動手操作，不動手操作有區(qū)別的，動手可以化抽象為具體，能幫助同學思考題問題，解決問題。比如，過兩點只能作一條直線，讓學生試著在墻上釘一個木條，怎樣釘才能讓木條不會滑動，選擇用用顆釘子是首選。孩子通過釘木條，就發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律二、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣

一些習慣的培養(yǎng)，最佳時期都在小學階段，也是最容易形成差異的一個階段。孩子年紀小，培養(yǎng)的開始應帶有一定的強制性，即具體要求，具體督促，具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實。時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鉆了家長空子。只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化為行動。實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定能夠養(yǎng)成的，學習成績也會迅速地得到提高。良好的學習習慣，包括：

1、教育孩子上課認真聽講。

聽講：一般認為聽老師講，這是很不全面的。上課認真聽講，既要聽老師講，更要聽同學講，同學和你在同一起跑線，他怎么想的，我是怎么想的，他對不對，和我想的同不同。學會聽取別人的意見是學會合作的前提。進入信息社會以來，沒有人們的共同參與，相互合作，任何重大發(fā)明創(chuàng)造都是不可能的。所以合作意識與合作能力已經(jīng)成為人們生存發(fā)展的重要品質。今天我們的孩子不是不會競爭而是太不會合作了，家長應該鼓勵孩子多與同伴合作而不是只是一味地強化競爭，整天把"你要與某某某比一比"掛在嘴邊。在學習和生活中，讓我們家校合作，一起為孩子創(chuàng)造機會，讓孩子在與別人的合作交往中，學會溝通，學會互助，學會分享，既能夠尊重別人，理解他人，欣賞他人，同時也能使自己更好地得到他人的尊重，理解與欣賞。

2、養(yǎng)成獨立思考，不怕困難的習慣。

孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼，或碰到一點點困難就尋求幫助，這對培養(yǎng)獨立思考的習慣非常不利。家長當孩子尋求幫