廣東省新興縣惠能中學(xué)高三物理復(fù)習(xí)力學(xué)專題復(fù)習(xí)課件公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

力學(xué)專項(xiàng)復(fù)習(xí)

指導(dǎo)思想第1頁力學(xué)專項(xiàng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想力學(xué)專項(xiàng)復(fù)習(xí)中有7個(gè)小部分：1、勻變速直線運(yùn)動(dòng)分析2、合成份解與曲線運(yùn)動(dòng)3、從力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系看勻速圓周運(yùn)動(dòng)4、研究較復(fù)雜運(yùn)動(dòng)5、萬有引力和天體運(yùn)動(dòng)6、理解功、能轉(zhuǎn)化和守恒7、動(dòng)量和能量第2頁力學(xué)專項(xiàng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想一、專項(xiàng)目標(biāo)與要求目標(biāo)：圍繞主干關(guān)鍵知識(shí)，著重過程辦法，學(xué)會(huì)物理思考，提升分析處理問題能力。要求：主干內(nèi)容：扎實(shí)基礎(chǔ)、融會(huì)貫通，過程辦法：觸類旁通、舉一反三，推理表述：規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)、簡要清楚。第3頁力學(xué)專項(xiàng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想2．通過學(xué)科內(nèi)部正確規(guī)律和概念整頓，達(dá)成熟悉規(guī)律、純熟辦法目標(biāo)，同步在原有基礎(chǔ)上，鞏固表述規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)。也深入促進(jìn)學(xué)生物理思維嚴(yán)謹(jǐn)。

二、專項(xiàng)復(fù)習(xí)任務(wù)是：

1．研究《考試大綱》、《考試說明》、近幾年高考題和發(fā)展趨勢(shì)，更加好地指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)。第4頁力學(xué)專項(xiàng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想3．讓學(xué)生從“合計(jì)性做題”變成“理性做題”。提升學(xué)生“抗陌生（題）能力”！教師在專項(xiàng)復(fù)習(xí)中，應(yīng)體現(xiàn)對(duì)題目“點(diǎn)評(píng)有目標(biāo)”。舊題“點(diǎn)”出新意；小題“點(diǎn)”出大道理。第5頁力學(xué)專項(xiàng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想4．一部分學(xué)生對(duì)力學(xué)某些知識(shí)有遺忘是正常現(xiàn)象，復(fù)習(xí)尚有個(gè)任務(wù)是幫助這些學(xué)生回憶和熟悉過去知識(shí)、辦法，等。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)三個(gè)“回歸”：回歸基礎(chǔ)、回歸課本、回歸大綱?？捎贸Ｒ婎}、小題和熟題.常見題——常見題講出新意、小題——小題講出大道理、熟題——熟題鞏固辦法。第6頁力學(xué)專項(xiàng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想5．目前力學(xué)專項(xiàng)復(fù)習(xí)已經(jīng)是學(xué)科內(nèi)部綜合。從這個(gè)意義上說，題目標(biāo)內(nèi)容不是局限在力學(xué)范圍內(nèi)。而是融合在整個(gè)學(xué)科中。例如在討論受力、質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)、動(dòng)能和勢(shì)能變化、動(dòng)量和能量、帶電粒子運(yùn)動(dòng)等問題中。第7頁力學(xué)專項(xiàng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想三、有關(guān)物理解題辦法（能力體現(xiàn)）：（1）理解物理情景、（2）建立物理模型、（3）選擇物理規(guī)律、（4）正確數(shù)學(xué)計(jì)算、（5）必要討論。

第8頁力學(xué)專項(xiàng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想四、有關(guān)專項(xiàng)復(fù)習(xí)中解題規(guī)范：作圖問題：畫圖不給分，不畫圖也不扣分，但作圖能夠幫助得分！以“圖”帶“審”——建立形象、減小大腦思維壓力；以“圖”代“設(shè)”——題目中未給出物理量，利用圖設(shè)出。教師上課畫圖是為了學(xué)生明白；學(xué)生解題畫圖是為了閱卷人明白。第9頁力學(xué)專項(xiàng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想有關(guān)表述規(guī)范：對(duì)：…………（研究對(duì)象、過程、狀態(tài)）由于：…………（所根據(jù)規(guī)律、條件）有：…………（方程、數(shù)學(xué)關(guān)系）

第10頁力學(xué)專項(xiàng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想研究對(duì)象、物理過程、瞬時(shí)狀態(tài)——“物”；物理規(guī)律、條件——“理”，處理物理問題就要有“物”、有“理”！有“物”、有“理”→計(jì)算；無“物”、無“理”→瞎算。第11頁力學(xué)專項(xiàng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想五、在復(fù)習(xí)中，經(jīng)常思考問題是：1.如何提升學(xué)生多種能力？2.高中物理處理問題中，有哪些特有辦法？該不該把這些辦法總結(jié)出來？第12頁1.理解能力2.推理能力3.分析綜合能力4.應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題能力5.試驗(yàn)?zāi)芰?/p>

重溫高考能力描述：第13頁[23年全國卷II]如圖，位于水平桌面上物塊P，由跨過定滑輪輕繩與物塊Q相連，從滑輪到P和到Q兩段繩都是水平。已知Q與P之間以及P與桌面之間動(dòng)摩擦因數(shù)都是μ，兩物塊質(zhì)量都是m，滑輪質(zhì)量、滑輪軸上摩擦都不計(jì)，若用一水平向右力F拉P使它做勻速運(yùn)動(dòng)，則F大小為A．4μmgB．3μmgC．2μmgD．μmg答案：A力學(xué)專項(xiàng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想理解能力QPF推理能力第14頁[23年全國卷I]天空有近似等高濃云層。為了測(cè)量云層高度，在水平地面上與觀測(cè)者距離為d=3.0km處進(jìn)行一次爆炸，觀測(cè)者聽到由空氣直接傳來爆炸聲和由云層反射來爆炸聲時(shí)間上相差t=6.0s。試估算云層下表面高度。已知空氣中聲速v=1/3km/s。答案：h=2.0×103m理解能力推理能力建立模型數(shù)學(xué)關(guān)系第15頁[23年全國卷I]一水平淺色長傳送帶上放置一煤塊（可視為質(zhì)點(diǎn)），煤塊與傳送帶之間動(dòng)摩擦因數(shù)為μ。初始時(shí)，傳送帶與煤塊都是靜止。現(xiàn)讓傳送帶以恒定加速度a0開始運(yùn)動(dòng),當(dāng)其速度達(dá)成v0后,便以此速度做勻速運(yùn)動(dòng)。通過一段時(shí)間，煤塊在傳送帶上留下了一段黑色痕跡后，煤塊相對(duì)于傳送帶不再滑動(dòng)。求：此黑色痕跡長度。答案：理解能力推理能力建立模型數(shù)學(xué)關(guān)系第16頁23年全國Ⅰ原地起跳時(shí)，先屈腿下蹲，然后突然蹬地。從開始蹬地到離地是加速過程（視為勻加速）加速過程中重心上升距離稱為“加速距離”。離地后重心繼續(xù)上升，在此過程中重心上升最大距離稱為“豎直高度”。現(xiàn)有下列數(shù)據(jù)：人原地上跳“加速距離”d1=0.50m，“豎直高度”h1=1.0m；跳蚤原地上跳“加速距離”d1=0.00080m，“豎直高度”h2=0.10m。假想人具有與跳蚤相等起跳加速度，而“加速距離”仍為0.50m，則人上跳“豎直高度”是多少？理解能力推理能力建立模型第17頁[23年全國卷II]如圖所示，一固定在豎直平面內(nèi)光滑半圓形軌道ABC，其半徑R＝0.5m，軌道在C處與水平地面相切。在C處放一小物塊，給它一水平向左初速度v0＝5m/s，成果它沿CBA運(yùn)動(dòng)，通過A點(diǎn)，最后落在水平面上D點(diǎn)，求：C、D間距離s。取重力加速度g＝10m/s2。答案：1m。理解能力推理能力將復(fù)雜問題分解為若干較簡單問題ABCD綜合分析能力第18頁（05全國Ⅱ）

如圖所示，在水平桌面邊角處有一輕質(zhì)光滑定滑輪K，一條不可伸長輕繩繞過K分別與物塊A、B相連，A、B質(zhì)量分別為mA、mB。開始時(shí)系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)。現(xiàn)用一水平恒力F拉物塊A，使物塊B上升。已知當(dāng)B上升距離為h時(shí)，B速度為v。求此過程中物塊A克服摩擦力所做功。重力加速度為g。理解能力推理能力綜合分析能力ABFK一題多解第19頁（05全國Ⅲ）如圖所示，一對(duì)雜技演員（都視為質(zhì)點(diǎn)）乘秋千（秋千繩處于水平位置）從A點(diǎn)由靜止出發(fā)繞O點(diǎn)下擺，當(dāng)擺到最低點(diǎn)B時(shí)，女演員在極短時(shí)間內(nèi)將男演員沿水平方向推出，然后自已剛好能回到高處A

。求男演員落地點(diǎn)C與O點(diǎn)水平距離s。已知男演員質(zhì)量m1，和女演員質(zhì)量m2之比m1/m2=2，秋千質(zhì)量不計(jì)，秋千擺長為R,C點(diǎn)比O點(diǎn)低5R。理解能力推理能力綜合分析能力AOBC5RS將復(fù)雜問題分解為若干較簡單問題第20頁（23年全國Ⅰ）如圖所示，在傾角為300足夠長斜面上有一質(zhì)量為m物體，它受到沿斜面方向力F作用。力F可按圖（a）、（b）（c）、（d）所示四種方式隨時(shí)間變化（圖中縱坐標(biāo)是F與mg比值，力沿斜面向上為正）。已知此物體在t=0時(shí)速度為零，若用v1、v2、v3、v4分別表達(dá)上述四種受力情況下物體在3s末速率，則這四個(gè)速率中最大是（）答案：C。A、v1B、v2C、v3D、v4理解能力推理能力作出對(duì)應(yīng)v—t圖象F30°t/s01230.5-0.5t/s01230.5-0.5t/s01230.5-0.5t/s01230.5-0.51.0第21頁估算問題特點(diǎn)：建立物理模型是關(guān)鍵。從物理模型→數(shù)學(xué)模型→估算。還要增加“經(jīng)驗(yàn)量確實(shí)定”，也就是利用經(jīng)驗(yàn)和生活常識(shí)。例如（97年全國）已知地球半徑為6.4×106m，又知月球繞地球運(yùn)動(dòng)可近似看作勻速圓周運(yùn)動(dòng)，則可估算出月球到地心距離為

。（成果只保存一位有效數(shù)字）答案：4×108m。建立模型推理能力數(shù)學(xué)估算生活經(jīng)驗(yàn)第22頁[23年北京卷]某同窗看到一只鳥落在樹枝上P處，樹枝在10s內(nèi)上下振動(dòng)了6次，鳥飛走后，他把50g砝碼掛在P處，發(fā)覺樹枝在10s內(nèi)上下振動(dòng)了12次.將50g砝碼換成500g砝碼后，他發(fā)覺樹枝在15s內(nèi)上下振動(dòng)了6次，你估計(jì)鳥質(zhì)量最接近

A.50gB.200gC.500gD.550g

答案：B建立模型推理能力數(shù)學(xué)估算生活經(jīng)驗(yàn)第23頁23年北京卷圖示為高速照相機(jī)拍攝到子彈穿過蘋果瞬間照片。該照片通過放大后分析出，在曝光時(shí)間內(nèi)，子彈影響前后錯(cuò)開距離約為子彈長度1%～2%。已知子彈飛行速度約為500m/s，因此可估算出這幅照片曝光時(shí)間最接近A、10-3sB、10-6sC、10-9sD、10-12s

答案：B建立模型推理能力生活經(jīng)驗(yàn)第24頁六、落實(shí)“三講”1．講辦法：拿到一種詳細(xì)題目有辦法。2．講純熟：有關(guān)知識(shí)、辦法能夠精確提取，并能夠根據(jù)需要做變通。3．講穩(wěn)定：會(huì)做題盡可能拿分，少丟分。要規(guī)范思維過程，規(guī)范體現(xiàn)過程。第25頁七、注意總結(jié)和反思每當(dāng)我們指導(dǎo)學(xué)生處理了一種物理題后，應(yīng)當(dāng)對(duì)處理問題思緒和辦法做必要反思。思考一下是否有其他解法，思考一下本題處理辦法能否用到其他問題中。這種總結(jié)和反思對(duì)清理學(xué)生思維和提升思維能力都是必要。笛卡兒有句名言：“我所處理每一種問題都將成為一種范例，以用于處理其他問題?！钡?6頁八、專項(xiàng)資料使用：根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行題目和難度取舍，做到精析精煉。九、突破難點(diǎn)：電學(xué)試驗(yàn)、動(dòng)量和能量十、關(guān)注熱點(diǎn)問題：如：嫦娥一號(hào)、08奧運(yùn)、青藏鐵路等第27頁例題：2023年10月24日，我國成功地發(fā)射了“嫦娥一號(hào)”探月衛(wèi)星，其軌道示意圖如圖所示.衛(wèi)星進(jìn)入地球軌道后還需要對(duì)衛(wèi)星進(jìn)行10次點(diǎn)火控制。第一次點(diǎn)火，抬高近地點(diǎn)，將近地點(diǎn)抬高到約600km，第二、三、四次點(diǎn)火，讓衛(wèi)星不停變軌加速，通過三次累積，衛(wèi)星加速到11.0km/s速度進(jìn)入地月轉(zhuǎn)移軌道向月球飛去．后6次點(diǎn)火主要作用是修正飛行方向和被月球捕捉時(shí)緊急剎車，最后把衛(wèi)星送入離月面200km高工作軌道(可視為勻速圓周運(yùn)動(dòng))．已知地球質(zhì)量是月球質(zhì)量81倍，R月=1800km，R地=6400km，衛(wèi)星質(zhì)量23