第6課 藤野先生 第2課時(shí) 2023-2024學(xué)年初中語(yǔ)文部編版八年級(jí)上冊(cè)課件(共26張PPT)

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第6課藤野先生

魯迅

第2課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

01

熟讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。

02

賞析文章語(yǔ)言，體會(huì)文中語(yǔ)言蘊(yùn)含的情感。(重點(diǎn))

03

總結(jié)全文，體會(huì)情感。(難點(diǎn))

精讀研析

精讀課文，理清線(xiàn)索

【一】

1.文章題目為“藤野先生”，但有一半以上的篇幅并沒(méi)有直接寫(xiě)藤野先生，而是寫(xiě)“清國(guó)留學(xué)生”賞櫻花、學(xué)跳舞，寫(xiě)仙臺(tái)醫(yī)專(zhuān)的職員對(duì)的優(yōu)待，寫(xiě)倭國(guó)“愛(ài)國(guó)青年”的尋釁和看電影事件。這些事情與寫(xiě)藤野先生有什么聯(lián)系？

答案①文中“清國(guó)留學(xué)生”賞櫻花、學(xué)跳舞是離開(kāi)東京前往仙臺(tái)的緣由，由此得以與藤野先生結(jié)識(shí)；

②寫(xiě)仙臺(tái)醫(yī)專(zhuān)的職員對(duì)他的優(yōu)待是為下文寫(xiě)藤野先生作正面陪襯；

③寫(xiě)倭國(guó)“愛(ài)國(guó)青年”的尋釁是為寫(xiě)藤野先生作反面襯托；

④電影事件是與藤野先生分別的原因。

總之，所有這些都與突出藤野先生的正直熱忱、沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)的高貴品質(zhì)有密切的聯(lián)系。

2.在仙臺(tái)發(fā)生了哪兩件事讓棄醫(yī)從文？

答案(1)匿名信事件

(2)看電影事件

匿名信事件——個(gè)人與祖國(guó)的尊嚴(yán)受到侵犯

看電影事件——思想受極大震動(dòng)，民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷

愛(ài)

國(guó)

棄醫(yī)從文的原因是什么？

3.文章的雙線(xiàn)結(jié)構(gòu)是什么？

答案(1)明線(xiàn)：與藤野先生的交往(相識(shí)—相處—離別—懷念)。

(2)暗線(xiàn)：的思想感情的變化(的愛(ài)國(guó)情感—棄醫(yī)從文)。

在東京

所見(jiàn)所聞——憎惡至極

日暮里、水戶(hù)——敬仰憂(yōu)國(guó)

匿名信事件——憤慨心酸

看電影事件——悲憤震動(dòng)

棄醫(yī)從文——憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民

暗線(xiàn)感情線(xiàn)索

愛(ài)國(guó)

研讀課文，品析語(yǔ)言

【二】

結(jié)合上下文，賞析下列句子中加下劃線(xiàn)的詞語(yǔ)。

東京也無(wú)非是這樣。

1

賞析：“無(wú)非”是“只不過(guò)”的意思，表達(dá)了對(duì)“清國(guó)留學(xué)生”在東京造成的惡濁氣氛的強(qiáng)烈厭惡。

實(shí)在標(biāo)致極了。

2

賞析：“標(biāo)致”在這里是反語(yǔ)，用來(lái)諷刺；更強(qiáng)烈地表達(dá)了對(duì)“清國(guó)留學(xué)生”的鄙夷和反感——他們不務(wù)正業(yè)，不顧民族危亡，只知追求風(fēng)雅。

大概是物以希為貴罷。

3

賞析：“大概”表推測(cè)，似有此事，但不完全肯定，與句末的語(yǔ)氣詞“罷”合用，以詼諧的口氣猜測(cè)在仙臺(tái)受到“優(yōu)待”的原因；以“物以希為貴”為喻，表現(xiàn)出一個(gè)弱國(guó)國(guó)民的辛酸和強(qiáng)烈的民族自尊心。

他們也何嘗不酒醉似的喝采。

4

賞析：“何嘗”與“不”連用，以反詰的語(yǔ)氣加強(qiáng)肯定，說(shuō)明他們無(wú)一例外地幸災(zāi)樂(lè)禍，麻木不仁，強(qiáng)烈地表達(dá)了對(duì)反動(dòng)派長(zhǎng)期統(tǒng)治下人們精神麻木的痛恨。

中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。

5

賞析：在完全沒(méi)有因果聯(lián)系的句子中加上“所以”，并用“當(dāng)然”加以強(qiáng)調(diào)，深刻地揭露了這種邏輯的荒謬，表達(dá)了對(duì)這種謬論的憤慨和抨擊。

6

賞析：“似乎”表明事實(shí)并未出現(xiàn)，不過(guò)是想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。這強(qiáng)烈地表達(dá)了對(duì)藤野先生的懷念。

似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話(huà)來(lái)。

結(jié)合材料，體會(huì)情感

【三】

魯迅對(duì)這樣一位先生持怎樣的感情？從文中找出原句。

他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。

他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。

魯迅到倭國(guó)去的時(shí)候，倭國(guó)的國(guó)力正逐漸強(qiáng)盛，獨(dú)霸東亞的野心也日漸膨脹，又剛剛在甲午海戰(zhàn)中打敗了中國(guó)的北洋水師，舉國(guó)上下都彌漫著一股鄙視中國(guó)人的風(fēng)氣。有的報(bào)紙就公開(kāi)宣稱(chēng)：“西洋人視中國(guó)人為動(dòng)物，實(shí)際確乎不得不產(chǎn)生動(dòng)物、下等動(dòng)物的感覺(jué)，因此，他們(指中國(guó)人)在生理上已經(jīng)失去人類(lèi)的資格。”因此，魯迅在這個(gè)時(shí)候去倭國(guó)留學(xué)，便不可避免地受到種種歧視和輕蔑。他走在東京的大街上，就常常遭受少年人的辱罵。你不但生活在陌生人中間，而且是生活在陌生人的鄙視和輕蔑中間，請(qǐng)想一想，一個(gè)自尊自重的中國(guó)人，怎么能忍受這種處境？

(節(jié)選自《無(wú)法直面的人生：魯迅?jìng)鳌?

資料鏈接

周君來(lái)的時(shí)候是中日戰(zhàn)爭(zhēng)之后，又過(guò)了相當(dāng)?shù)哪陻?shù)。很可悲的是，當(dāng)時(shí)倭國(guó)人還罵中國(guó)人是“豬頭三”。在這惡罵風(fēng)氣盛行的時(shí)候，所以同級(jí)生中也有這樣的一群，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)周君加以白眼，另眼看待。

我少年時(shí)候，曾向福井藩校出身的姓野坂的先生學(xué)習(xí)過(guò)漢文，所以我很尊重中國(guó)的先賢，同時(shí)也感到應(yīng)該看重中國(guó)人，這大概就是我讓周君感到特別親切和難得的緣故。周君因此而在小說(shuō)和友人之間把我當(dāng)作恩師談著，我要是早讀到該有多好?。〖热凰了肋€想要知道我的消息，倘早通了音信，他本人也該多么喜歡??！

(節(jié)選自藤野嚴(yán)九郎《謹(jǐn)憶周樹(shù)人君》)

靈臺(tái)無(wú)計(jì)逃神矢(shǐ)，

風(fēng)雨如磐(pán)暗故園。

寄意寒星荃(quán)不察，

我以我血薦軒(xuān)轅(yuán)。

自題小像

魯迅

本文通過(guò)對(duì)在倭國(guó)留學(xué)期間同藤野先生交往的生活片段的回憶，贊揚(yáng)了倭國(guó)學(xué)者藤野先生正直、熱忱、沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了對(duì)他真摯的、深沉的懷念之情。追述了自己當(dāng)年為國(guó)為民而“棄醫(yī)從文”的思想變化，表達(dá)了要同反動(dòng)派斗爭(zhēng)到底的決心；全文洋溢著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義熱情。

思想感情

比較閱讀，拓展延伸

【四】

同樣是寫(xiě)老師的回憶錄，試比較本文和《從百草園到三味書(shū)屋》所蘊(yùn)含的的思想感情有何不同。

答案《從百草園到三味書(shū)屋》中，對(duì)三味書(shū)屋中施行封建教育的先生只是“很恭敬”