雨的四季教學(xué)課件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

雨四季2—5段教學(xué)片斷設(shè)計(jì)靈璧縣初級(jí)中學(xué)：唐號(hào)第1頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、感受作者筆下雨四季不一樣特點(diǎn)。2、體會(huì)作者情感，感受萬(wàn)物美好。3、學(xué)習(xí)寫景抒情辦法。第2頁(yè)美麗而嬌媚朗讀2—5節(jié)，說(shuō)說(shuō)每幅雨景圖中最打動(dòng)你景象。用兩三個(gè)詞語(yǔ)形容一下每幅圖不一樣美。熱烈而粗獷端莊而沉思自然而安靜冬雨秋雨春雨夏雨一、整體感知，感受特點(diǎn)第3頁(yè)1、文章沒(méi)有直接描寫春雨，而是寫萬(wàn)物經(jīng)雨洗淋后情態(tài)。這樣寫有什么好處?2、文章第三段“而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了”句中“別有一番風(fēng)情”指是哪些方面?3、凄冷秋雨為何能純凈人們靈魂呢？4、這種“特殊溫暖”，是一種如何感覺(jué)？再度2-5自然段，思考下列問(wèn)題：二、研讀課文，體悟感情第4頁(yè)合作探究1、文章沒(méi)有直接描寫春雨，而是寫萬(wàn)物經(jīng)雨洗淋后情態(tài)。這樣寫有什么好處?

側(cè)面描寫

間接地寫了春雨嬌媚，體現(xiàn)了春雨給大地帶來(lái)勃勃生機(jī)。第5頁(yè)2、

文章第三段“而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了”句中“別有一番風(fēng)情”指是哪些方面?夏天雨沒(méi)有預(yù)告，說(shuō)下就下；光頭澆雨，更有滋味；一切不掩飾地敞開(kāi)，花朵、樹(shù)葉、雜革爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)；暑氣被吸取；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天雨交響曲。合作探究第6頁(yè)3、凄冷秋雨為何能純凈人們靈魂呢？

秋天雨，端莊而又沉靜。在人們勞累了一種春夏，收獲時(shí)節(jié)，給人安靜與深思，秋雨使人靜謐，使人懷想，使人動(dòng)情，因此說(shuō)能夠純凈人靈魂。4、這種“特殊溫暖”，是一種如何感覺(jué)？

冬雨給人以清冷和柔和，萬(wàn)物通過(guò)冬天洗滌，使人感覺(jué)到濕潤(rùn)、明亮與溫暖，讓人忘掉冷冽寒風(fēng)，干澀而苦氣息，忘掉了嚴(yán)冬。合作探究第7頁(yè)三、品析語(yǔ)言，學(xué)會(huì)觀賞（一）在描寫雨在四季不一樣特性時(shí)，作者利用了多種體現(xiàn)手法，剛才大家都已經(jīng)把自己喜歡語(yǔ)句在書中勾畫出來(lái)了。下面你能夠從修辭、描寫角度等方面來(lái)分析你喜歡語(yǔ)句。先是組內(nèi)交流，然后各組代表發(fā)言，在全班進(jìn)行交流。第8頁(yè)①修辭手法（2）用詞（動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞、疊詞等）（3）句式（矛盾句、點(diǎn)睛句、倒裝句、反問(wèn)句、雙重否認(rèn)句、長(zhǎng)短句交錯(cuò)，整散結(jié)合等）②體現(xiàn)手法（1）手法：（4）形象（意象）③體現(xiàn)方式點(diǎn)（）+析（）+明（效果）內(nèi)容思想構(gòu)造觀賞句子辦法：用“我最喜歡

句，這句美在

，由于

”句式觀賞。第9頁(yè)

我喜歡這句，這句美在手法，由于利用了比方

修辭手法，并且還巧妙從聽(tīng)覺(jué)角度，生動(dòng)形象地寫出了小草在春雨滋潤(rùn)下復(fù)蘇情態(tài)，體現(xiàn)出了作者對(duì)春雨愛(ài)慕之情。例句展示：我喜歡第二段中小草似乎像復(fù)蘇蚯蚓同樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到沙沙聲。第10頁(yè)我喜歡這句，這句美在手法，由于利用了擬人修辭手法，“化裝了”，寫出了冬雨美麗與嫵媚，

“

飄然蒞臨人間”從視覺(jué)角度寫出了冬雨來(lái)臨動(dòng)態(tài)美，體現(xiàn)出了作者對(duì)冬雨愛(ài)慕之情。例句展示：也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧!但這時(shí)候，雨已經(jīng)化裝了，它經(jīng)常變成美麗雪花，飄然蒞臨人間。第11頁(yè)四季雨1、明對(duì)象：2、抓特性：3、理次序：4、定角度：5、煉語(yǔ)言：春雨、夏雨、秋雨、冬雨美麗而嬌媚熱烈而粗獷端莊而沉思自然而安靜春—夏—秋—冬感