金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)6個(gè)新生字，會(huì)寫13個(gè)生字，掌握18個(gè)新詞語(yǔ)。2.能夠描述草地的變化情況及變化原因，體會(huì)觀察的細(xì)致。3.能夠觀察動(dòng)植物或場(chǎng)景的變化情況并與同學(xué)交流。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：抓住詩(shī)中的關(guān)鍵詞句，展開想象，體會(huì)作者觀察的細(xì)致，培養(yǎng)留心觀察的意識(shí)。難點(diǎn)：掌握基本的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察的意識(shí)。教學(xué)方法：朗讀法、小組合作探究法、多媒體輔助教學(xué)法。教學(xué)過程：1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。引導(dǎo)學(xué)生回憶日?？吹降牟莸?，并用一個(gè)詞來(lái)形容。出示課文題目，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.初讀課文，整體感知。生結(jié)合課下注釋和工具書，自由朗讀課文，思考為什么草地是金色的。出示幻燈片，介紹蒲公英的資料。進(jìn)行字詞教學(xué)和寫字教學(xué)。分組分段朗讀，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通句子、聲音洪亮。3.深入研讀，重點(diǎn)感悟。自由朗讀課文，同桌間討論草地給你留下了怎樣的印象，通過具體的描寫自由想象文章內(nèi)容是什么樣的圖景，體會(huì)作者表達(dá)了什么樣的情感。文章中沒有明顯的格式錯(cuò)誤和問題段落。改寫時(shí)，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)進(jìn)行了簡(jiǎn)要概括，同時(shí)對(duì)于教學(xué)方法和教學(xué)過程進(jìn)行了簡(jiǎn)單的描述。2、學(xué)生自由回答，教師引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出“太陽(yáng)照耀下，草地變得金黃色”的意思。3、請(qǐng)學(xué)生朗讀這一段，并注重表達(dá)出草地金黃色的美麗和耀眼。第二自然段1、草地上的兄弟在干什么？2、學(xué)生自由回答，教師引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出“兄弟在草地上玩?！钡囊馑?。3、請(qǐng)學(xué)生朗讀這一段，并注重表達(dá)出兄弟在草地上自由快樂的情感。第三自然段1、草地在一天中發(fā)生了什么變化？2、學(xué)生自由回答，教師引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出“草地的顏色在不同時(shí)間發(fā)生變化”的意思。3、請(qǐng)學(xué)生朗讀這一段，并注重表達(dá)出草地顏色變化的神奇和多樣性。第四自然段1、蒲公英花朵有什么特殊之處？2、學(xué)生自由回答，教師引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出“蒲公英花朵可以張開和合攏”的意思。3、請(qǐng)學(xué)生朗讀這一段，并注重表達(dá)出蒲公英花朵的美麗和神奇。（四）拓展延伸1、播放有關(guān)大自然的視頻，幫助學(xué)生體會(huì)大自然的神秘，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2、讓學(xué)生觀察某一種植物、動(dòng)物或生活中的某處場(chǎng)景，然后和同學(xué)交流。（五）小結(jié)作業(yè)觀察某一種植物、動(dòng)物或生活中的某處場(chǎng)景，寫下你的感受和發(fā)現(xiàn)。三、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛大自然的情感。通過課文的研讀和拓展延伸，讓學(xué)生感受到大自然的神秘和美妙，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和思考，培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和寫作能力。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生自由思考和表達(dá)，讓學(xué)生在自由中感受到學(xué)習(xí)的樂趣和收獲。本篇課文是一篇描寫自然景色的文章，主要描述了蒲公英花在草地上盛開的美景，讓讀者感受到大自然的美妙和生命的力量。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，生動(dòng)形象，適合小學(xué)生閱讀。二、教學(xué)設(shè)計(jì)：1.教學(xué)目標(biāo)：（1）理解文章的主旨和基本內(nèi)容，感受大自然的美好。（2）掌握一些描述自然景色的詞語(yǔ)和句式。（3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。2.教學(xué)過程：第一自然段1.利用圖片和問題導(dǎo)入課文，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么草地是金色的？2.教師朗讀第一自然段，讓學(xué)生跟讀，感受語(yǔ)言的韻律和美感。3.學(xué)生自主閱讀第一自然段，找出關(guān)鍵詞匯和句子。4.學(xué)生交流討論，分享自己的理解和感受。第二自然段1.教師播放蒲公英四處飄散的視頻，讓學(xué)生感受蒲公英花的美麗和自由。2.兩位學(xué)生上臺(tái)表演玩蒲公英的場(chǎng)景，一生幫忙朗讀文本，讓學(xué)生更加深入地理解哥弟倆是怎么玩的。3.師生評(píng)一評(píng)，讓學(xué)生理解一本正經(jīng)、使勁、假裝等詞語(yǔ)的意思和用法。4.兩位學(xué)生再次上臺(tái)表演，讓學(xué)生更好地體會(huì)玩蒲公英帶來(lái)的樂趣。5.學(xué)生一起朗讀第二自然段，理解引人注目一詞。第三自然段1.一生朗讀第三自然段，讓學(xué)生自由發(fā)揮，說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)和感受。2.出示填空題，讓學(xué)生填寫蒲公英花的特點(diǎn)和草地的變化，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)自然的感受。3.學(xué)生齊讀本段，加上動(dòng)作，更好地理解課文。第四自然段1.學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段，思考自己的發(fā)現(xiàn)和想法。2.教師引導(dǎo)學(xué)生理解為什么一起起床，一起睡覺，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。3.教師總結(jié)課文，讓學(xué)生分享自己的理解和感受。3.教學(xué)評(píng)價(jià)：教師可以通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)、聽取學(xué)生的發(fā)言、檢查填空題的答案等方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。4.教學(xué)拓展：教師可以引導(dǎo)學(xué)生到戶外觀察自然景色，用自己的語(yǔ)言描述自然的美好。同時(shí)，可以組織學(xué)生參加環(huán)?；顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。五、小結(jié)：通過本次教學(xué)，學(xué)生能夠理解課文的主旨和基本內(nèi)容，掌握一些描述自然景色的詞語(yǔ)和句式，培養(yǎng)了對(duì)自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，也提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書冀教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)中，《金色的草地》是一篇精讀課文，講述了俄羅斯鄉(xiāng)下兩個(gè)小兄弟的故事。課文首先描述了兄弟倆在住處窗前一大片草地上自由自在、盡情玩耍的情景，他們所做的游戲就是趁對(duì)方不備，將蒲公英的絨毛吹到對(duì)方的臉上。作者寫道，這種帶有調(diào)皮和開玩笑性質(zhì)的游戲雖然簡(jiǎn)單，卻充滿了童真童趣，使兄弟倆真切地感受到了大自然帶給他們的快樂。接著，作者寫“我”(哥哥)無(wú)意中發(fā)現(xiàn)草地的顏色早晨是綠色的，中午是金色的，傍晚又變成了綠色的。通過仔細(xì)觀察，他發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因。最后總結(jié)全文：可愛的草地和有趣的蒲公英給他們的生活帶來(lái)了快樂，還給他們帶來(lái)了探索自然現(xiàn)象的喜悅。教學(xué)本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生感受廣闊的大自然的美麗可愛，童年生活豐富多彩。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)觀察大自然，觀察社會(huì)，并能表達(dá)自己的觀察所得。教學(xué)目標(biāo)包括認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，正確讀寫13個(gè)詞語(yǔ)，正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)初步語(yǔ)感，讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們帶來(lái)的樂趣，初步領(lǐng)悟課文中一些句子表情達(dá)意的作用。教學(xué)過程分為兩個(gè)部分。首先是激情引趣，創(chuàng)設(shè)“草地”情境，讓學(xué)生對(duì)“金色的草地”這一景象產(chǎn)生濃厚興趣，激起閱讀期待。其次是圖文對(duì)照，欣賞草地美，讓學(xué)生通過閱讀課文和觀看插圖，結(jié)合圖和文來(lái)閱讀，并給每個(gè)自然段擬個(gè)簡(jiǎn)短小標(biāo)題。這個(gè)過程中，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的思想感情，體驗(yàn)大自然給人們生活帶來(lái)的快樂，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)是聯(lián)系實(shí)際，在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟內(nèi)容，體驗(yàn)情感。通過教學(xué)過程的引導(dǎo)，學(xué)生能夠更好地理解課文，體會(huì)到大自然的美麗和可愛，以及探索自然現(xiàn)象的喜悅。(設(shè)計(jì)意圖：通過品味優(yōu)美的語(yǔ)句，體驗(yàn)童真童趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)童年生活的回憶和對(duì)自然的熱愛。同時(shí)，通過細(xì)讀、朗讀、理解和感悟，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。)1、兄弟倆在草地上叫喊的句子：“我和弟弟在草地上玩耍，裝著喊叫，使勁吹著蒲公英的絨毛?！边@句話生動(dòng)地描繪了兩個(gè)孩子在草地上的活潑場(chǎng)景，讓人感受到他們的童真童趣。2、兄弟倆互相吹蒲公英的絨毛的句子：“我和弟弟互相吹著蒲公英的絨毛，假裝打哈欠，使絨毛在空中飄舞。”這句話用詞生動(dòng)，描繪了絨毛在空中飄舞的場(chǎng)景，讓人感受到孩子們的快樂和天真。3、草地變顏色的句子：“草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了?！边@句話通過描述草地顏色的變化，讓人感受到時(shí)間的流逝和自然的變化。4、尋找草地變色原因的句子：“原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌一樣，可以張開，也可以合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了?！边@句話通過解釋蒲公英花瓣的“張開”、“合上”，揭示了草地變色的原因，讓人感受到自然的奧妙和美妙。5、“我”喜愛蒲公英的句子：“我特別喜歡蒲公英，因?yàn)樗粌H好看，而且還有種神奇的力量，可以讓人實(shí)現(xiàn)愿望?！边@句話充滿童趣和幻想，讓人感受到孩子們對(duì)自然的熱愛和想象力的豐富。二、細(xì)讀課文，感受大自然的美妙1．朗讀課文，感受大自然的美妙。2．分組朗讀課文，比賽哪組讀得最好。3．教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文，理解課文內(nèi)容。4．小組討論，回答提出的問題，如為什么“我”要裝著一本正經(jīng)地喊？吹蒲公英的絨毛給兄弟倆帶來(lái)什么快樂？寫草地變化按照什么時(shí)間順序？草地變色的原因是什么？看了這樣美麗的草地，作者有什么想法？表達(dá)怎樣的感情？三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)和句子1．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、假裝、引人注目。2．學(xué)習(xí)句子：多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。四、鞏固練習(xí)1．課外閱讀：尋找其他有關(guān)大自然的文章，讀后感受大自然的美妙。2．寫作練習(xí)：寫一篇關(guān)于你最喜愛的大自然景物的文章。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容1．學(xué)生小組之間互相提問，回答問題。2．教師點(diǎn)名學(xué)生回答問題。二、再讀課文，感受大自然的美妙1．朗讀課文，感受大自然的美妙。2．分組朗讀課文，比賽哪組讀得最好。3．教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文，理解課文內(nèi)容。4．小組討論，回答提出的問題。三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)和句子1．復(fù)習(xí)生字和詞語(yǔ)。2．學(xué)習(xí)句子：從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。3．分析句子表情達(dá)意的作用。四、鞏固練習(xí)1．背誦課文中的句子。2．小組討論，回答提出的問題。3．寫作練習(xí)：寫一篇關(guān)于你最喜愛的大自然景物的文章。四、課堂總結(jié)1．回顧課堂內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。2．教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。第一課時(shí)一、導(dǎo)入：介紹蒲公英在課前，老師讓大家收集了關(guān)于蒲公英的資料，并展示了圖片。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下關(guān)于蒲公英的故事。二、初讀課文，感知全文在初讀課文時(shí)，我們可以發(fā)現(xiàn)，課文主要寫了兩件事情。第一件事情是哥倆在草地上玩耍，第二件事情是草地會(huì)變色的原因。三、理解課文1.思考：我們窗前有一個(gè)什么樣的草地？在閱讀一自然段時(shí)，我們可以思考一下我們窗前的草地是什么樣子的。通過“長(zhǎng)滿”“盛開后變?yōu)榻鹕边@些詞語(yǔ)，我們可以感受到蒲公英的繁盛與美麗。2.朗讀在理解課文時(shí)，我們可以通過朗讀來(lái)更好地理解課文。四、課堂練習(xí)1.正確書寫本課14個(gè)詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)認(rèn)真書寫2遍。2.有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入在復(fù)習(xí)導(dǎo)入時(shí)，我們可以齊讀第一自然段，回想一下哥倆在草地上玩耍的場(chǎng)景。二、感知第二自然段1.自讀第二自然段。在感知第二自然段時(shí)，我們可以自己先讀一遍，理解其中的內(nèi)容。2.演一演通過角色扮演的方式，我們可以更好地理解課文中的情節(jié)。3.匯報(bào)表演在表演完后，可以讓同學(xué)們分享一下自己的感受和理解。4.想像自己的腳下就是那片長(zhǎng)滿了蒲公英的草地通過想象自己置身于蒲公英的草地中，我們可以更好地感受到草地的美麗和蒲公英的魅力。5.朗讀在朗讀時(shí)，我們可以充分體會(huì)到歡樂的氣氛。三、理解第三自然段1.自讀第三自然段。在理解第三自然段時(shí)，我們可以自己先讀一遍，思考草地的變化是如何發(fā)生的。2.它變化的原因是什么？通過小組討論的方式，我們可以更好地理解課文中的句子，從而找到草地變化的原因。3.匯報(bào)在匯報(bào)中，我們可以分享自己的理解和思考。4.蒲公英的花瓣可以張開、合上通過了解蒲公英的特點(diǎn)，我們可以更好地理解草地變色的原因。5.朗讀在朗讀