寧夏地區(qū)2011年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題

寧夏地區(qū)2011年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題我們需要承受①人類本質(zhì)上的沉重感，主要源于責(zé)任、期盼和壓力。因而，承受便是生命的一種需要和方式了。②我們不可能也絕不能無任何負(fù)載地來往于世，作為人，必須有所承受，承受我們需要承受的東西。在理想的王國里，我們承受親人故人寄語的熱望和要求；在生活路途上，我們承受這來自世俗的各種惡意與善待；在情感的海洋里，我們承受著人生變故中的各種打擊與煎熬。我們承受著，承受著風(fēng)霜雨雪，也承受著鮮花碩果。③承受是一種力度和氣度；是一種坦然的接納和始終清醒的生命理念；是為實(shí)現(xiàn)自我的一種收斂；是為尋求迸發(fā)所做的自我蓄結(jié)。④承受是一種精神，是人生苦澀而美麗的一番心境。不論你愿意與否，生活本身的內(nèi)容，決定了我們終將是山、是海，是那只踽踽而行、默默跋涉的戈壁駱駝，終將以胸懷以肩膀去承受生活的各種施加。⑤生為人，我們需要承受，也只有承受。（摘自《中國青年報(bào)》）1.用“|”標(biāo)出全文的結(jié)構(gòu)層次。（直接標(biāo)在下面的序號中）（3分）①②③④⑤2.結(jié)合上下文說說②段畫線句子中“風(fēng)霜雨雪”與“鮮花碩果”不能互換的原因。（2分）3.分析本文運(yùn)用的主要論證方法。（2分）4.舉例說明本文的語言特點(diǎn)。（2分）5.根據(jù)全文內(nèi)容，你為這篇文章擬寫的標(biāo)題是。（2分）【參考答案】1.（3分）（每處1分）①|(zhì)②|③④|⑤★2.（2分）（答對1點(diǎn)的滿分，答出2個(gè)以上要點(diǎn)加1分）①保持行文思路一致，與上下文的“惡意與善待”“苦澀而美麗”先從負(fù)面說，再從正面說的順序相照應(yīng)。②先后順序不同，讀文時(shí)得到的心理暗示也不同。后說“風(fēng)霜雨雪”容易帶給人前途未卜的心理暗示；后說“鮮花碩果”容易帶給人前途光明的心理暗示。③表明先有“風(fēng)霜雨雪”，才能換來“鮮花碩果”的哲理。3.（2分）比喻論證（答成道理論證得1分）4.（2分）①比喻貼切②句式整齊③用詞講究④語言嚴(yán)密（未舉例扣1分）5.（2分）示例：承受（2011寧夏）會跳舞的向日葵①溫暖的童年的家令我永遠(yuǎn)懷戀，家里有爸媽，兩個(gè)弟弟，我特別想說說爸爸和我的故事。②每個(gè)小孩都會惹出無數(shù)麻煩，我想我能夠平平安安地成長成材真是不容易。我曾經(jīng)非常淘氣。記得當(dāng)時(shí)家里住在一樓，有門有窗，但是爸媽上班去了，我就定一個(gè)規(guī)定，不準(zhǔn)從門進(jìn)出，還把門鎖死了，我和弟弟進(jìn)出都是走窗戶，也不是好好地爬出爬進(jìn)，窗戶底下用各種席子卷起來，做成地道，還有陷阱。爸爸知道后對我們“抓大放小”，說小孩都貪玩，只要我們安全，相互友愛，誠實(shí)，其他的就包容了。③我從認(rèn)字起，爸爸就給我買書刊，我關(guān)注的第一本文學(xué)書是爸爸在閱讀的《紅巖》，當(dāng)時(shí)書名上的字我還識不全，就念成了“紅山石”，別人都笑了，而爸爸微笑著說：“她聰明，大概的意思并沒有錯(cuò)?！焙髞砦议喿x了一些書，爸爸問我書里的情景，我都樂于敘述事件，描繪人事，從來不會串起來，也從來沒有表達(dá)不清的時(shí)候，爸爸總是欣喜地傾聽著，然后說：“不錯(cuò)?！雹苡幸魂囄覑劭从嘘P(guān)公主的書，童話和民間故事都愛，只要里面提到公主。有一次，我忽然想造一座臨時(shí)宮殿，在里面扮成公主。這種事沒法在家里做，因?yàn)榈艿軅儠虿砗蛽v亂，我和同樣想做公主的同學(xué)去我家樓上的小伙伴家，在大房間中劃出一塊，作為宮殿的一隅，把陽臺上的花一盆一盆搬進(jìn)來，給公主賞花用，又把高背的椅子列成兩隊(duì)，給公主的侍女們坐，然后在床上布置樓臺亭閣。床顯得太高，于是又搬木方子搭臺階。其實(shí)已經(jīng)弄得初具規(guī)模了，又想布置個(gè)荷花池，這樣才多幾分雅趣。千辛萬苦搬來大木盆，往里放上塑膠荷葉，澆上兩大桶水時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)木盆漏水了，頃刻之間，水漫開來。房間里全浸了水，走路能踩出水花。我突發(fā)奇想，說干脆多放些水，做個(gè)龍宮內(nèi)的公主。為了這宏大的目標(biāo)，我們一桶一桶往里提水，可水始終積不起來，像有個(gè)吞水怪似的。正在納悶，就聽樓下的弟弟們狂呼起來，原來，水全滲下樓去，我們家鬧起了水災(zāi)。即使這樣，爸爸也只是封我為“搗蛋公主”，并沒有多說什么，他還繼續(xù)給我買好看的公主書。⑤剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，我曾很抗拒學(xué)校，覺得老師太嚴(yán)厲了，我喜歡無拘無束的自在生活，所以常常從學(xué)校偷跑出來，到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事，比如舀一勺蜂蜜灑在地上，聚集起幾百上千只螞蟻，然后全部圈養(yǎng)起來。爸爸勸我回歸學(xué)校，把那些螞蟻都放了，說那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫。⑥后來又有麻煩了，有一次我看到窗底下種的向日葵會跳舞——每當(dāng)太陽升起的時(shí)候它真的會搖擺。我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時(shí)，他們不僅不相信，還說我說謊，因?yàn)樗麄儧]有看到向日葵跳舞。見同學(xué)都不理解我，我找不到認(rèn)同感，又不愿意去學(xué)校。一天、兩天不去以后第三天就更不愿意去了，決定逃學(xué)。⑦爸爸要我去學(xué)校，可我特別要面子，害怕去學(xué)校被同學(xué)嘲笑。爸爸讓我一定要面對這個(gè)難關(guān)。為了鼓勵(lì)我重返學(xué)校，他想了一個(gè)辦法，給我準(zhǔn)備了兩種糖，一種是給不為難我的同學(xué)吃的，還有一種是給問我為什么不來上課的同學(xué)吃的。比如有同學(xué)問我：“你怎么不來上課呀？”我就給他一顆糖說：“請吃糖吧?！比绻€繼續(xù)問，我就再說，“請吃糖吧”，又往對方嘴里塞一顆糖。這個(gè)辦法很管用，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問了幾次后，就不再追問了。后來他們甚至忘記我這個(gè)不好的“前科”。我用這個(gè)辦法融入班級后，變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。⑧爸爸這種鼓勵(lì)和溫和寬容的方式是適合孩子的，在成長過程中，孩子實(shí)際上是“無所不能”的。我慶幸有個(gè)有太陽味的童年。（文/秦文君有刪改）1.簡要說明文章開頭畫線句在全文中的作用。（2分）2.說說下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。（3分）①我和弟弟進(jìn)出都是走窗戶。②即使這樣，爸爸也只是封我為“搗蛋公主”。③終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。3.本文寫的是“爸爸和我的故事”，實(shí)際上文中對“爸爸”著墨并不多，可是“爸爸”的形象卻躍然紙上。請你說說本文是怎樣來寫“爸爸”的。（2分）4.你認(rèn)為“爸爸”讓“我”送糖給同學(xué)吃的用意是什么？說說你的理解。（2分）5.結(jié)尾段畫線的“太陽味的童年”是什么意思？說說你的理解。（2分）6.結(jié)合全文內(nèi)容，說明文章標(biāo)題“會跳舞的向日葵”的含義和作用。（2分）【參考答案】1．圍繞"自豪、贊美、感激、懷念"等方面來回答。示例：表達(dá)了作者對爸爸能給自己一個(gè)充滿愛的快樂童年的感激之情，以及對童年生活的留戀。2．①突出我和弟弟的調(diào)皮。②在這里指"爸爸從輕處理了此事"或"爸爸沒有責(zé)罰我"。③說明爸爸愛的教育對我的促進(jìn)作用。（共4分，修辭手法1分，評析2分，語言表達(dá)1分）3.雖然作者沒有用大量筆墨濃妝重彩的突出爸爸但是沒意見事情都有著爸爸的影子如：（1）我和弟弟走窗戶，爸爸包容我們。（2）爸爸鼓勵(lì)我讀書。（3）我扮公主闖了禍，爸爸寬容我。（4）爸爸勸我放了螞蟻回歸學(xué)校。（5）爸爸鼓勵(lì)逃學(xué)的我重返學(xué)校。這樣使爸爸的形象更加生動(dòng)豐富。4.讓我體會到和同學(xué)伙伴分享的樂趣，分