12荷葉圓圓 教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)12荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“荷、珠”等九個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“是、晶”兩個(gè)生字。

2、能夠把握關(guān)鍵字詞有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、通過(guò)朗讀與想象，幫助學(xué)生感受荷葉的美，荷塘的美。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：識(shí)記本課生字，能夠有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)：1、通過(guò)小動(dòng)物的語(yǔ)言來(lái)感受荷葉的美，并能將這種美朗讀出來(lái)。2、發(fā)揮想象進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。

教學(xué)過(guò)程

1、猜謎導(dǎo)入

（1）愛(ài)猜謎嗎？請(qǐng)聽(tīng)“圓圓大綠盤(pán)，浮在水面上，水珠拿它當(dāng)搖籃，魚(yú)兒拿它當(dāng)涼傘”

（2）那你看這是一片怎樣的荷葉？

（3）出示課文第一自然段，“誰(shuí)能把這句話讀好？”

學(xué)生展示讀，齊讀。

這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第十四課《荷葉圓圓》老師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。

2、初讀課文，識(shí)記生字

（1）師：打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)六十頁(yè)，聽(tīng)清老師要求，先標(biāo)上自然段，再自由朗讀課文，最后將生字寶寶圈出來(lái)，每個(gè)拼讀2遍。

（2）這篇課文共幾個(gè)自然段？看你標(biāo)的跟老師一樣嗎？

（3）現(xiàn)在老師把生字寶寶請(qǐng)到了大屏幕上，

小老師領(lǐng)讀——齊讀——男女比賽讀——老師跳著指讀——自由練讀——開(kāi)火車(chē)

這一環(huán)節(jié)講解詞語(yǔ)“停機(jī)坪”“坪”是指很大的一塊空地，現(xiàn)在老師在這塊空地上種上草，這個(gè)地方就叫？（草坪）那現(xiàn)在這個(gè)地方用來(lái)停放飛機(jī)，這個(gè)地方就叫？（停機(jī)坪）

（4）生字會(huì)認(rèn)了，誰(shuí)來(lái)交流一下你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的。

學(xué)生自由交流

還有好多同學(xué)都有自己的一套識(shí)字方法，咱們課后再繼續(xù)交流?，F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)寫(xiě)兩個(gè)字“是、晶”

3、品讀課文，背誦課文

（1）再來(lái)讀讀課文，看看課文里都有哪些朋友喜歡荷葉？將你找到的答案用橫線劃出來(lái)。

師：你一口氣說(shuō)了四位朋友，你能把這四位朋友連起來(lái)完整地說(shuō)一句話嗎？誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)都喜歡荷葉？

生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒都喜歡荷葉。

師:學(xué)著他的樣子，在座位上把這句話說(shuō)一遍。

（2）這些朋友你最喜歡哪一位你就把他所在的自然段讀一遍，開(kāi)始。

（3）學(xué)生交流自己喜歡的朋友

1、小水珠

師：你喜歡小水珠，那你來(lái)把小水珠這段讀一讀。（學(xué)生朗讀）

小水珠說(shuō)荷葉是它的？（搖籃）所以小水珠“躺”在荷葉上，出示圖片。你也來(lái)扮演小水珠來(lái)躺一躺，小水珠不光躺著而且還眨著亮晶晶的眼睛呢！這時(shí)一陣風(fēng)吹來(lái)了，小水珠隨著它身后的荷葉左一搖右一晃，左一搖右一晃。多像躺在搖籃里啊。好快點(diǎn)坐好，要不然小水珠就要從荷葉上滾下來(lái)了。

師：躺在搖籃里你感覺(jué)怎么樣?。?/p>

生：舒服。

師：那你來(lái)把這種舒服讀出來(lái)。還有哪位同學(xué)想讀？咱們一起讀讀。

2、小魚(yú)兒

師：那你把小魚(yú)兒這段讀一讀。小魚(yú)兒說(shuō)荷葉是它的？（涼傘）它在荷葉下干什么？同桌倆個(gè)一起來(lái)笑嘻嘻地讀一讀。

學(xué)生連讀——同桌展示讀

3、小青蛙

師：喜歡小青蛙的跟著他一起來(lái)讀一讀。小青蛙要唱了：呱呱呱，荷花好美啊！你覺(jué)得小青蛙還會(huì)唱什么呢？

學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。

4、小蜻蜓

師：小小的荷葉剛露出一個(gè)小角，蜻蜓就迫不及待地飛了上去，這讓你想起了那句古詩(shī)？

師：這個(gè)“立”字用得特別好，你看小蜻蜓輕盈地立在荷葉上，咱們也來(lái)立一立，展開(kāi)你透明的翅膀，咱們帶著動(dòng)作來(lái)讀一讀。

5、這么美的文章，你能試著背誦下來(lái)嗎？學(xué)生試背課文。

4、拓展訓(xùn)練

（一）師：其實(shí)不光這四位朋友喜歡荷葉，還有許多小動(dòng)物也喜歡呢，請(qǐng)看第一幅圖，你能用這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？“說(shuō)：“荷葉是我的，我在荷葉上?！苯又鍪镜诙鶊D。

（二）過(guò)渡：小朋友用自己的想象力創(chuàng)造出了這么美麗的句子，現(xiàn)在老師再來(lái)給你推薦一篇描寫(xiě)荷葉的文章，把你的《花瓣魚(yú)》翻到120頁(yè)，仔細(xì)聽(tīng)老師讀，想想這篇文章里都有哪些朋友喜歡荷葉？又把荷葉當(dāng)成什么了呢，把你找到的答案