2023社區(qū)護(hù)士工作總結(jié)參考模板（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?社區(qū)護(hù)士?工作總結(jié)?參考模板?尊敬的?領(lǐng)導(dǎo)和同?志們：?首先，感?謝大家對(duì)?我的信任?，感謝領(lǐng)?導(dǎo)對(duì)我工?作的支持?與肯定，?希望各位?會(huì)因?yàn)槲?的報(bào)告而?有一個(gè)好?心情。?在很多人?眼里，護(hù)?理工作是?一項(xiàng)很低?級(jí)很被動(dòng)?的工作，?但是我從?小就向往?做一名白?衣天使，?每天穿梭?于病房之?間，做一?名守護(hù)者?。所以在?每一個(gè)上?班的早晨?，我都會(huì)?給自己一?個(gè)微笑，?我是天使?，我用自?己的行動(dòng)?改變著人?們對(duì)護(hù)理?工作的看?法，詮釋?著白衣天?使的真正?意義，其?實(shí)護(hù)理也?是一門藝?術(shù)，心與?心溝通的?藝術(shù)，我?相信付出?了就會(huì)有?回報(bào)。?工作中總?會(huì)有許多?不如意，?擺正一種?心態(tài)是最?重要的，?我曾經(jīng)有?過(guò)做患者?的經(jīng)歷，?所有的痛?苦讓我更?珍惜自己?的健康，?珍惜自己?的工作，?尊重所有?病痛的人?，沒(méi)有什?么比擁有?健康的身?體更重要?的，生活?中的不如?意，工作?中的不順?心，我就?會(huì)想，我?比那些病?痛的人幸?福多了，?沒(méi)有人應(yīng)?該吝嗇自?己的快樂(lè)?。我認(rèn)?為護(hù)理工?作不單單?是一種治?療與被治?療的關(guān)系?，倡導(dǎo)正?確的生活?方式，科?學(xué)的飲食?，是預(yù)防?疾病的重?要途徑，?健康教育?是我們護(hù)?理將要承?擔(dān)的一項(xiàng)?重任，每?次有了新?的病種，?我們都會(huì)?及時(shí)組織?學(xué)習(xí)，及?時(shí)為患者?量身定做?一份健康?指導(dǎo)，讓?他們對(duì)自?己的疾病?有一個(gè)充?分的認(rèn)識(shí)?，對(duì)他周?圍的人也?是一種好?的影響，?沒(méi)有病的?可以預(yù)防?，有病的?患者可以?及時(shí)就醫(yī)?，在工休?座談會(huì)中?，我們也?總是積極?地把常見(jiàn)?病的簡(jiǎn)單?診斷告知?患者及家?屬，以便?有疾病的?人及時(shí)就?醫(yī)，這樣?讓我們的?業(yè)務(wù)水平?不斷地提?高，也擴(kuò)?大了我們?的社會(huì)影?響力。?在病室中?，根據(jù)我?們科的特?點(diǎn)，我制?定了一份?入院患者?溫馨提示?，上面包?括了患者?想要了解?的住院環(huán)?境、就餐?、醫(yī)護(hù)介?紹，總之?患者的需?要就是我?們的工作?，為患者?提供更人?性化的服?務(wù)，是患?者的需要?，也是社?會(huì)的需要?，我們科?的護(hù)士比?較少，工?作量有時(shí)?也很大，?經(jīng)常要_?___小?時(shí)連班，?第二天還?要加班，?但是大家?都沒(méi)有怨?言。在工?作中，我?總是去發(fā)?現(xiàn)她們的?優(yōu)點(diǎn)，及?時(shí)給予表?揚(yáng)，工作?中出現(xiàn)的?疏忽和缺?陷，我及?時(shí)發(fā)現(xiàn)和?糾正，讓?她們自己?去努力改?正工作中?的不足，?而不是居?高臨下地?給予指責(zé)?，這樣是?既維護(hù)了?她們的自?尊心，也?克服了工?作中的各?種毛病和?缺陷，讓?她們發(fā)揮?自己最大?的潛能，?更好地為?患者服務(wù)?。對(duì)于?護(hù)理工作?我也只是?在摸索中?尋求經(jīng)驗(yàn)?，還希望?大家一如?既往地支?持我，及?時(shí)的為我?更正自己?身上的缺?點(diǎn)找出不?足，把護(hù)?理工作干?得更好。?202?3社區(qū)護(hù)?士工作總?結(jié)參考模?板（二）?一、加?強(qiáng)護(hù)士在?職教育，?提高護(hù)理?人員的綜?合素質(zhì)?(一)按?護(hù)士規(guī)范?化培訓(xùn)及?護(hù)士在職?繼續(xù)教育?實(shí)施抓好?護(hù)士的“?三基”及?專科技能?訓(xùn)練與考?核工作?1、重點(diǎn)?加強(qiáng)對(duì)新?入院護(hù)士?、聘用護(hù)?士、低年?資護(hù)士的?考核，強(qiáng)?化她們的?學(xué)習(xí)意識(shí)?，護(hù)理部?上半年以?強(qiáng)化基礎(chǔ)?護(hù)理知識(shí)?為主，增?加考核次?數(shù)，直至?達(dá)標(biāo)。?2、加強(qiáng)?專科技能?的培訓(xùn)：?各科制定?出周期內(nèi)??？评碚?與技能的?培訓(xùn)與考?核計(jì)劃，?每年組織?考試、考?核2~_?___次?，理論考?試要有試?卷并由護(hù)?士長(zhǎng)組織?進(jìn)行閉卷?考試，要?求講究實(shí)?效，不流?于形式，?為培養(yǎng)專?科護(hù)士打?下扎實(shí)的?基礎(chǔ)。?3、基本?技能考核?：屬于規(guī)?范化培訓(xùn)?對(duì)象的護(hù)?士，在年?內(nèi)___?_項(xiàng)基本?技能必須?全部達(dá)標(biāo)?，考核要?求在實(shí)際?工作中抽?考。其他?層次的護(hù)?士計(jì)劃安?排操作考?試一次，?理論考試?二次。?4、強(qiáng)化?相關(guān)知識(shí)?的學(xué)習(xí)掌?握，組織?進(jìn)行一次?規(guī)章制度?的實(shí)際考?核，理論?考試與臨?床應(yīng)用相?結(jié)合，檢?查遵章守?規(guī)的執(zhí)行?情況。?(二)加?強(qiáng)人文知?識(shí)的學(xué)習(xí)?，提高護(hù)?士的整體?素養(yǎng)1?、組織學(xué)?習(xí)醫(yī)院服?務(wù)禮儀文?化，強(qiáng)化?護(hù)士的現(xiàn)?代護(hù)理文?化意識(shí)，?先在護(hù)士?長(zhǎng)層次內(nèi)?進(jìn)行討論?，達(dá)成共?識(shí)后在全?院范圍內(nèi)?開(kāi)展提升?素養(yǎng)活動(dòng)?，制定訓(xùn)?練方案及?具體的實(shí)?施計(jì)劃。?2、安?排全院性?的講座和?爭(zhēng)取派出?去、請(qǐng)進(jìn)?來(lái)的方式?學(xué)習(xí)護(hù)士?社交禮儀?及職業(yè)服?務(wù)禮儀。?3、開(kāi)?展護(hù)士禮?儀競(jìng)賽活?動(dòng)，利用?“5.1?2”護(hù)士?節(jié)期間掀?起學(xué)禮儀?、講素養(yǎng)?的活動(dòng)月?，組織寓?教寓樂(lè)的?節(jié)日晚會(huì)?。(三?)更新專?業(yè)理論知?識(shí)，提高??？谱o(hù)理?技術(shù)水平?。隨著護(hù)?理水平與?醫(yī)療技術(shù)?發(fā)展不平?衡的現(xiàn)狀?，各科室?護(hù)士長(zhǎng)組?織學(xué)習(xí)專?科知識(shí)，?如遇開(kāi)展?新技術(shù)?項(xiàng)目及特?殊疑難病?種，可通?過(guò)請(qǐng)醫(yī)生?授課、檢?索文獻(xiàn)資?料、護(hù)理?部組織護(hù)?理查房及?護(hù)理會(huì)診?討論等形?式更新知?識(shí)和技能?。同時(shí)，?有計(jì)劃的?選送部分?護(hù)士外出?進(jìn)修、學(xué)?習(xí)，提高?學(xué)術(shù)水平?。二、?加強(qiáng)護(hù)理?管理，提?高護(hù)士長(zhǎng)?管理水平?(一)?年初舉辦?一期院內(nèi)?護(hù)士長(zhǎng)管?理學(xué)習(xí)班?，主要是?更新管理?理念、管?理技巧及?護(hù)理服務(wù)?中人文精?神的培養(yǎng)?，當(dāng)今社?會(huì)人群對(duì)?護(hù)理的服?務(wù)需求，?新的一年?護(hù)理工作?展望以及?護(hù)士長(zhǎng)感?情溝通交?流等。?(二)加?強(qiáng)護(hù)士長(zhǎng)?目標(biāo)管理?考核，月?考評(píng)與年?終考評(píng)相?結(jié)合，科?室護(hù)理質(zhì)?量與護(hù)士?長(zhǎng)考評(píng)掛?鉤等管理?指標(biāo)。?(三)促?進(jìn)護(hù)士長(zhǎng)?間及科室?間的學(xué)習(xí)?交流，每?季組織護(hù)?理質(zhì)量交?叉大檢查?，并召開(kāi)?護(hù)士長(zhǎng)工?作經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)，借?鑒提高護(hù)?理管理水?平。三?、加強(qiáng)護(hù)?理質(zhì)量過(guò)?程控制，?確保護(hù)理?工作安全?、有效?(一)繼?續(xù)實(shí)行護(hù)?理質(zhì)量二?級(jí)管理體?系，尤其?是需開(kāi)發(fā)?提高護(hù)士?長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，解決?問(wèn)題的能?力，同時(shí)?又要發(fā)揮?科室質(zhì)控?小組的質(zhì)?管作用，?明確各自?的質(zhì)控點(diǎn)?，增強(qiáng)全?員參與質(zhì)?量管理的?意識(shí)，提?高護(hù)理質(zhì)?量。(?二)建立?檢查、考?評(píng)、反饋?制度，設(shè)?立可追溯?機(jī)制，護(hù)?理部人員?經(jīng)常深入?各科室檢?查、督促?、考評(píng)。?考評(píng)方式?以現(xiàn)場(chǎng)考?評(píng)護(hù)士及?查看病人?、查看記?錄、聽(tīng)取?醫(yī)生意見(jiàn)?，發(fā)現(xiàn)護(hù)?理工作中?的問(wèn)題，?提出整改?措施。?(三)進(jìn)?一步規(guī)范?護(hù)理文書?書寫，從?細(xì)節(jié)上抓?起，加強(qiáng)?對(duì)每份護(hù)?理文書采?取質(zhì)控員?~護(hù)士長(zhǎng)?~護(hù)理部?的三級(jí)考?評(píng)制度，?定期進(jìn)行?護(hù)理記錄?缺陷分析?與改進(jìn)，?增加出院?病歷的缺?陷扣分權(quán)?重，強(qiáng)調(diào)?不合格的?護(hù)理文書?不歸檔。?年終護(hù)理?文書評(píng)比?評(píng)出集體?第一、二?、三名。?(四)?加強(qiáng)護(hù)理?過(guò)程中的?安全管理?：1、?繼續(xù)加強(qiáng)?護(hù)理安全?三級(jí)監(jiān)控?管理，科?室和護(hù)理?部每月進(jìn)?行護(hù)理安?全隱患查?擺及做好?護(hù)理差錯(cuò)?缺陷、護(hù)?理投訴的?歸因分析?，多從自?身及科室?的角度進(jìn)?行分析，?分析發(fā)生?的原因，?應(yīng)吸取的?教訓(xùn)，提?出防范與?改進(jìn)措施?。對(duì)同樣?問(wèn)題反復(fù)?出現(xiàn)的科?室及個(gè)人?，追究護(hù)?士長(zhǎng)管理?及個(gè)人