人教版部編版七年級(jí)上冊(cè)春課件版公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

第1頁(yè)想一想有哪些帶“春”字成語(yǔ)？春花秋月春回大地春暖花開(kāi)春色撩人春色滿(mǎn)園春深似海春生夏長(zhǎng)春意盎然雨后春筍第2頁(yè)思考：你懂得哪些古人筆下描寫(xiě)繪春天詩(shī)句呢？第3頁(yè)詠柳

賀知章

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。第4頁(yè)江南春絕句

杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。第5頁(yè)描繪春天詩(shī)句：等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

——宋·朱熹《春日》春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一支紅杏出墻來(lái)。

——宋·葉紹翁《游園不值》春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

——宋·王安石《泊船瓜洲》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

——宋·蘇軾《惠崇春江晚景二首》第6頁(yè)春天是一種百花爭(zhēng)艷季節(jié)。春天是一種生機(jī)勃勃季節(jié)，春天是一種充滿(mǎn)希望季節(jié)……第7頁(yè)春朱自清第8頁(yè)1.理清文章思緒，讀懂文章內(nèi)容，理解作者對(duì)春天贊美之情。2.理解比方、擬人手法在寫(xiě)景中體現(xiàn)效果。3.掌握多角度寫(xiě)景辦法。4.用心感受春天美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)第9頁(yè)朱自清(1898～1948),字佩弦,號(hào)秋實(shí),當(dāng)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。

作者介紹

散文代表作有：《綠》、《荷塘月色》、《背影》等。

有詩(shī)文集《蹤跡》、散文集《背影》《歐游雜記》等。第10頁(yè)詞匯積累

婉轉(zhuǎn)

朗潤(rùn)蓑衣

烘托

抖擻黃暈水漲

醞釀

應(yīng)和捉迷藏

薄煙

巢

嘹

亮眨眼

lǎngsuōh(huán)ōngtuōdǒusǒuyùnzhǎnghècángbóyùnniàngcháowǎnzhǎ1.給加點(diǎn)字注音liáo

第11頁(yè)漲水漲()起來(lái)了他漲()紅了臉和應(yīng)和()和()面暈黃暈()光暈()頭轉(zhuǎn)向散散()會(huì)散()在草叢里（）薄酒一杯（）薄荷zhǎngzhànghèhuóｙùｎｙūｎｓǎｎｓàｎbóbò?。?/p>

）紙báo2.區(qū)分多音字并組詞第12頁(yè)呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。宛轉(zhuǎn)：形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。目前多寫(xiě)作“婉轉(zhuǎn)”。賣(mài)弄：故意顯示、炫耀（自己本事）。趕趟兒：本義是時(shí)間趕得上，這里指眾多果樹(shù)爭(zhēng)先

恐后地開(kāi)花。花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗。這里比方姿態(tài)優(yōu)美一年之計(jì)在于春：春是一年開(kāi)始，應(yīng)當(dāng)把全年

要做事盡早安排好。3.理解下列詞語(yǔ)意思第13頁(yè)朗讀、感知1.播放錄音，聽(tīng)名家泛讀，感受語(yǔ)言之美。注音朗讀語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)及重音、停連，并請(qǐng)帶著下列問(wèn)題聽(tīng)讀課文。問(wèn)題:(1)文章是按“盼春”—“繪春”—“贊春”來(lái)寫(xiě),請(qǐng)同窗們劃分出來(lái)(2)文章是從哪些方面來(lái)“繪春”,展現(xiàn)江南春天特有景象?第14頁(yè)春草圖春風(fēng)圖

春雨圖春花圖第15頁(yè)整體把握春第一部分：春第二部分：春第三部分：

春春總輪廓（春醒圖）春圖春圖春圖春圖春圖總分總構(gòu)造：首尾呼應(yīng)，條理清楚，構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)。盼（１）繪贊（２—７）（８—１０）（２）（３）（４）（５）（６）（７）草花風(fēng)雨迎（開(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文）第16頁(yè)盼春盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天腳步近了。急迫、喜悅心情。賞析美文第17頁(yè)第一段寫(xiě)盼春，利用什么修辭手法？體現(xiàn)了作者什么感情?⑴“盼望著，盼望著”用反復(fù)修辭手法，體現(xiàn)了作者盼春心切強(qiáng)烈感情。⑵“東風(fēng)來(lái)了，春天腳步近了”。把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，叫擬人。宣布春天到來(lái)，體現(xiàn)喜春之情。第18頁(yè)繪春1.春總輪廓

一切都像剛睡醒樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)臉紅起來(lái)了。總起第19頁(yè)“一切……”這個(gè)自然段是怎么寫(xiě)春天?

這個(gè)自然段是宏觀勾勒春天。先寫(xiě)“一切”畫(huà)出春輪廓。用“朗潤(rùn)”寫(xiě)春山光澤；用“漲”寫(xiě)春水渙渙；用“紅”寫(xiě)春日暖人。這三個(gè)“起來(lái)了”照應(yīng)“剛睡醒”“張開(kāi)了眼”。第20頁(yè)“一切……”這個(gè)自然段利用什么修辭手法？有什么好處?一切都像剛睡醒樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)臉紅起來(lái)了。

三個(gè)“起來(lái)了”照應(yīng)“剛睡醒”，利用擬人句和排比句，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，卻生動(dòng)地寫(xiě)出了冬去春來(lái)、萬(wàn)物復(fù)蘇春輪廓。第21頁(yè)

2、春草圖思考：作者如何描寫(xiě)春草？⑴用“

”“

”寫(xiě)春草情態(tài)；鉆偷偷

“鉆”字用得好，“鉆”字體現(xiàn)了生命力頑強(qiáng)，寫(xiě)出了春草破土而出擠勁。

“偷偷地”寫(xiě)出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出情景。這樣寫(xiě)賦予小草以感情和意識(shí)，富有情趣，惹人愛(ài)慕。第22頁(yè)⑷用“

”寫(xiě)春草長(zhǎng)勢(shì)。

一大片一大片滿(mǎn)是⑶用“

”寫(xiě)春草色澤；

綠綠“嫩嫩，綠綠”本該在“小草”前面，為何放在句末？

放在句末，單獨(dú)從句子中拿出來(lái)，主要是為了強(qiáng)調(diào)，突出小草嫩綠特點(diǎn)，同步使句子生動(dòng)活潑，富有氣憤。⑵用“

”寫(xiě)春草質(zhì)地；

嫩嫩

第23頁(yè)

寫(xiě)春草為何又寫(xiě)“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”?通過(guò)小孩在草上興致勃勃嬉戲側(cè)面襯托春草勃發(fā)帶給人歡樂(lè)。“風(fēng)輕悄悄，草軟綿綿”寫(xiě)了什么?寫(xiě)人在草上感受，體現(xiàn)愛(ài)慕春草感情。第24頁(yè)春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（喜悅）嫩、綠、滿(mǎn)、軟——草（生機(jī)勃勃）人與自然友好第25頁(yè)桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我我不讓你都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒

3.春花圖第26頁(yè)紅像火第27頁(yè)粉像霞第28頁(yè)白像雪

第29頁(yè)野花圖

野花遍地是：雜樣兒，有名字，沒(méi)名字，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨。

第30頁(yè)討論：作者抓住了春花什么特點(diǎn)？靜：動(dòng)：花朵多花色艷花味甜蜂飛蝶舞第31頁(yè)找出寫(xiě)春花下列情況句子紅像火，粉像霞，白像雪顏色味道虛實(shí)花里帶著甜味兒閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是（除了上句以外所有句子）第32頁(yè)由上到下：

樹(shù)上——花下——遍地。

本段是按什么次序?qū)?？?3頁(yè)下面這些句子利用了哪些修辭手法？有什么好處?⑴“你不讓我，我不讓你”用擬人，寫(xiě)出了春花競(jìng)相開(kāi)放情景。⑵“紅像火，粉像霞，白像雪”用比方、排比，寫(xiě)出了春花爭(zhēng)艷、萬(wàn)紫千紅情景。⑶“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀?！庇帽确?、擬人，寫(xiě)出野花多、閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)情景。第34頁(yè)

（4）紅像火，粉像霞，白像雪用寫(xiě)花色美，不直接說(shuō)出紅桃花，粉杏花，白梨花，而用“火”、“霞”、“雪”作比方，比方

不但使色彩更鮮明，并且激起讀者豐富想象力。第35頁(yè)

“花下成千成百蜜蜂嗡嗡地鬧著”假如把“鬧”換成“叫”好不好?

不好。由于蜜蜂嗡嗡聲音不是從嘴巴里“叫”出來(lái)，而是振動(dòng)翅膀發(fā)出聲音，因此不能用“叫”；并且用“鬧”不但有聲響，還展現(xiàn)出一派喧囂沸騰熱鬧景象，一種“鬧”字，境界全出?！敖小敝荒鼙戆住昂敖小?，用在這里，感情色彩也不濃?！棒[”襯托出一片熱鬧氣氛,愈加突現(xiàn)出春生機(jī)．

花散在草叢

（開(kāi)）“散”有“分散”意思，寫(xiě)出了野花之多。

第36頁(yè)4、春風(fēng)圖想一想：作者在描寫(xiě)無(wú)形無(wú)味春風(fēng)時(shí)，調(diào)動(dòng)了人體多種感官，分別體現(xiàn)了春風(fēng)什么特點(diǎn)？觸覺(jué)：視覺(jué)：嗅覺(jué)：聽(tīng)覺(jué)：像母親手撫摸（溫暖）鳥(niǎo)安巢（歡悅）多種氣息（芳香）鳥(niǎo)鳴、笛聲（悅耳）第37頁(yè)“春風(fēng)圖”利用了哪些修辭手法，有什么作用?

⑴“吹面不寒楊柳風(fēng)”利用引用、借代，寫(xiě)出春風(fēng)溫暖。⑵“像母親手撫摸著你”利用比方、擬人，寫(xiě)出春風(fēng)柔和。⑶“(鳥(niǎo)兒)快樂(lè)起來(lái)了,呼朋引伴地賣(mài)弄清脆喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)曲子,與輕風(fēng)流水應(yīng)和著”利用擬人，寫(xiě)鳥(niǎo)兒迎春歡悅。第38頁(yè)5、春雨圖春雨有什么特點(diǎn)？⑴“雨是最尋常，一下就是三兩天”⑵“像牛毛、像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著”⑶“人家屋頂上全籠著一層薄煙”⑷“樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你眼?！睂?xiě)出了春雨經(jīng)常。寫(xiě)出了春雨多、細(xì)、密特點(diǎn)。寫(xiě)出了春雨輕盈。寫(xiě)出了春雨潤(rùn)物。第39頁(yè)“春雨圖”按什么次序描寫(xiě)?

從靜景寫(xiě)到動(dòng)景，從物寫(xiě)到人，由近寫(xiě)到遠(yuǎn)。“春雨圖”利用了哪些修辭手法?比方、排比、擬人。第40頁(yè)6、迎春圖思考：文章如何描寫(xiě)“迎春圖”?為何要引用“一年之計(jì)在于春”這個(gè)俗語(yǔ)?第41頁(yè)文章如何描寫(xiě)“迎春圖”?由景及人，春到人歡，與開(kāi)頭呼應(yīng)。第42頁(yè)

為何要引用“一年之計(jì)在于春”這個(gè)俗語(yǔ)?

引用俗語(yǔ)啟迪人們：抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。第43頁(yè)春天像剛落地娃娃，從頭到腳都是新，它生長(zhǎng)著。新

春天像小姑娘，花枝招展，笑著，走著。

美

春天像強(qiáng)健青年，有鐵一般胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前往。

力贊春第44頁(yè)末尾三段利用什么修辭手法？起什么作用?利用比方，贊美春天蓬勃生命力，強(qiáng)調(diào)它“新”“美”“力”。第45頁(yè)這三個(gè)比方各自成段，看看它們次序能否顛倒，假如把這三個(gè)比方合為一段，體現(xiàn)效果會(huì)有什么樣影響?結(jié)尾三個(gè)句子，不但比方巧，意義深，并且分行排列，先后有序。這三句次序，從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地點(diǎn)明了春天成長(zhǎng)進(jìn)程。因此次序不能顛倒。假如把這三個(gè)比方合為一段，則層次不顯著，體現(xiàn)效果沒(méi)有這樣強(qiáng)烈。第46頁(yè)本文語(yǔ)言特點(diǎn)：

文中句式以短句為主，短句節(jié)奏明快，適合描寫(xiě)春天旋律；利用大量疊字，如嫩嫩、綠綠、輕悄悄、軟綿綿；大量利用輕聲、兒化，輕盈優(yōu)美；排比句和“了”字利用，增強(qiáng)了語(yǔ)言韻味和節(jié)奏感。第47頁(yè)

《春》是一篇詩(shī)意盎然抒情散文。春本來(lái)是自然界一種季節(jié)，本文用了多種修辭手法賦予它以感情和生命。作者抓住春主要特性，虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，從不一樣角度，用極富體現(xiàn)力語(yǔ)言，描繪了大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃