高考詩歌鑒賞修辭

表達技巧類____修辭手法詩歌鑒賞專題提醒在古詩鑒賞中，命題者往往將“表達技巧、寫作特色、寫作技法、藝術特色、表現(xiàn)手法

、手法”等幾種稱謂綜合使用，實則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑。

學習目標

1.能指出古詩詞中常用的表現(xiàn)手法。

2.能分析古詩詞中常用的表現(xiàn)手法的表達效果。

3.能根據(jù)題目要求，用通順的語言，規(guī)范答題。

古詩詞表達技巧3.表達方式1.表現(xiàn)手法借景抒情直接抒情（直抒胸臆）托物言志比喻擬人

對偶夸張借代設問用典頂真反問等記敘、描寫、議論、抒情、說明賦比興，抑揚，對比，聯(lián)想，襯托（正、反襯）描寫類抒情類間接抒情2.修辭方法動靜，虛實，側(cè)面烘托，細節(jié)描寫，白描，樂景襯哀情如：虞美人·李煜春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕闌玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。比喻：描繪事物生動、形象、鮮明。增強了感染力。比喻用在議論中使深奧道理淺顯化，易于理解接受。擬人：把物人格化，是描寫的對象更加生動形象，表意更為豐富。如：杜甫的《春望》國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！案袝r花濺淚，恨別鳥驚心”兩句以物擬人，將花鳥人格化，有感于國家的分裂、國事的艱難，長安的花鳥都為之落淚驚心。通過花和鳥兩種事物來寫春天，寫出了事物睹物傷情，用擬人的手法，表達出亡國之悲，離別之悲。體現(xiàn)出詩人的愛國之情。對比：

有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術效果和感染力。鷓鴣天·代人賦①辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平崗細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花?！咀⑨尅竣龠@首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。詞的最后兩句運用了對比的寫作手法。作者將“城里愁風畏雨的桃李”與“鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花”相對照，借景抒情，表達了自己解官歸居后鄙棄官場，熱愛田園生活的感情，題為“代人賦”，實則為己賦，以薺菜花自況，目的是彰顯自己獨特的人格志趣。

借代：借用相關的事物來代替所要表達的事物?？墒拐Z言簡練、含蓄，形象突出，特點鮮明，具體生動。

如夢令

李清照

昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊?！爸瘢恐?？應是綠肥紅瘦?！本G肥紅瘦。中的“綠”“紅”兩種顏色分別代替花和葉，形象的寫出了葉的茂盛和花的凋謝?？鋸垼阂鹭S富的聯(lián)想，突出了事物的本質(zhì)和特征，便于抒發(fā)強烈的感情。對偶：音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，有結(jié)構美和音樂美，內(nèi)容上意義集中含蓄。杜甫的《登高》用典：使語言精煉，內(nèi)容豐富，表達委婉含蓄，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。趙嘏

《長安晚秋》設問：先提出問題，接著自己說出看法。開頭設問，用問問題引入帶動全篇；中間設問，承上啟下；結(jié)尾設問，深化主題，令人回味。崔顥

《長干曲》、賀鑄《橫塘路》。反問：用疑問的形式表達確定的意思，屬于無疑而問。加強語氣，表達強烈的感情。如：王安石《題烏江亭》判斷下列詩句的修辭手法

⑴朱門酒肉臭，路有凍死骨。⑵知否？知否？應是綠肥紅瘦。⑶霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺。⑷春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。⑸天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾。⑹岱宗夫如何？齊魯青未了。⑺荷花嬌欲語，愁煞蕩舟人。8）鱸魚正美不歸去，空戴南冠學楚囚。用典借代，對比借代，設問夸張雙關對偶擬人夸張設問擬人閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。移家別湖上亭

戎昱好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。問：該詩主要運用了何種藝術手法？請結(jié)合詩句簡要分析。答案：（第一步）作者采用擬人化的手法（第二步）“柳條藤蔓系離情”黃鶯“欲別頻啼四五聲”賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位。（第三步）巧妙而含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情。（或：借景抒情。通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現(xiàn)惜別之情。）

閱讀下面一首詩，然后回答問題。雨后池上劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐檻。東風忽起垂柳舞，更作荷心萬點聲。簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的？答:用了比喻手法(步驟一)把水面比作輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和檻柱，生動形象地表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜(步驟二)

表達作者對生活的熱愛(步驟三)閱讀下面宋詩，然后回答問題。陶者

梅堯臣陶盡門前土，屋上無片瓦。