2023個人教研活動總結(jié)范本（2篇）

第5頁共5頁2023?個人教研?活動總結(jié)?范本一?、領(lǐng)導(dǎo)重?視、教師?參與積極?性高。?本次片區(qū)?教研組活?動由澤口?小學(xué)承辦?、片區(qū)小?學(xué)語文教?研組組長?____?老師主持?了本次活?動。為了?搞好本次?片區(qū)教研?組活動，?承辦單位?組織了強?有力的活?動領(lǐng)導(dǎo)小?組，制定?了切實可?行的活動?方案，責(zé)?任到人，?分工明確?，接待、?服務(wù)周到?。___?_月__?__日上?午，__?__小學(xué)?、___?_小學(xué)、?____?小學(xué)三所?學(xué)校的語?文、英語?教師齊聚?一堂，參?加本次片?區(qū)研討活?動。__?__學(xué)區(qū)?懷徐主任?、___?_干事親?臨現(xiàn)場指?導(dǎo);參與?教師到會?準(zhǔn)時、整?齊，充分?體現(xiàn)了片?區(qū)老師參?與教研活?動的積極?性和高度?熱情。?二、課堂?教學(xué)入情?入境，課?改理念得?到進(jìn)一步?升華。?第二節(jié)課?由澤口小?學(xué)習(xí)__?__老師?展示三年?級第17?課《可貴?的沉默》?，教師采?用“合作?探究”和?“讀中感?悟”式的?教學(xué)模式?，通過學(xué)?生的讀讀?、寫寫、?議議等活?動，調(diào)動?學(xué)生的積?極思維，?在整個教?學(xué)過程中?，不僅讓?學(xué)生學(xué)習(xí)?知識，更?重要的是?讓學(xué)生學(xué)?到會學(xué)的?智慧。?這兩節(jié)課?教師都采?用了“三?五五”課?堂教學(xué)模?式，通過?“預(yù)習(xí)、?探究、展?示、點撥?、測評等?環(huán)節(jié)進(jìn)行?高效課堂?教學(xué)模式?的教學(xué)，?使課改理?念得到了?進(jìn)一步升?華。三?、教學(xué)研?討凸顯“?實”字，?著力解決?了實施高?校課堂中?的深層次?問題。?第三節(jié)課?，片區(qū)教?師聚集一?堂，積極?參與高效?課堂的主?題研討活?動，并對?這兩位教?師精彩的?教學(xué)進(jìn)行?了評析，?____?小學(xué)習(xí)_?___老?師評析_?___老?師這節(jié)課?說：“教?師以師生?對話交流?為主要形?式，以孩?子們情緒?變化為描?寫的主線?脈絡(luò)，使?學(xué)生在深?入領(lǐng)會課?文內(nèi)容的?基礎(chǔ)上，?受到關(guān)心?父母，回?報父母之?愛的教育?，把知識?目標(biāo)和情?感目標(biāo)融?入課堂，?學(xué)生的情?感體驗在?情境中得?到了一次?次地升華??！盻_?__老師?說：“_?___老?師這節(jié)課?通過英語?知識這一?載體進(jìn)行?師生、生?生之間的?一種溝通?與交流，?把課堂還?給學(xué)生，?教師甘愿?為學(xué)生搭?建展示的?舞臺，不?愧為一節(jié)?高質(zhì)量的?示范課。?”活動?中，教研?員和骨干?教師充分?發(fā)揮了專?業(yè)引領(lǐng)作?用。研討?過程實現(xiàn)?了有主題?(專題發(fā)?言)、有?啟發(fā)、有?評價、有?反思、有?收獲、有?方法、有?指導(dǎo)的活?動目標(biāo)。?在主題研?討中，大?家圍繞個?人在教學(xué)?中的做法?暢所欲言?，___?_小學(xué)習(xí)?____?老師談及?自己教學(xué)?中的體會?，深有感?觸地說：?“在課堂?教學(xué)中，?無論是低?年級還是?高年級，?都應(yīng)該重?視學(xué)生自?主能力、?閱讀能力?的培養(yǎng)，?讓學(xué)生喜?歡讀書，?讓學(xué)生會?讀書，讓?學(xué)生讀懂?書，為學(xué)?生的自主?發(fā)展、終?身發(fā)展打?下夯實的?基礎(chǔ)。”?____?灘小學(xué)習(xí)?____?說：“英?語課的魅?力必須是?建立在自?身語言形?象、文章?情感基礎(chǔ)?上的滲透?感染。只?有學(xué)生被?濃厚的情?感滲透，?產(chǎn)生強烈?的情感活?動時，才?能受到熏?陶感染，?形成一種?內(nèi)在的精?神力量。?”本次?活動，教?師們在課?改交流、?教學(xué)研討?中活躍主?動，實現(xiàn)?了各校交?流互動，?取長補短?，互助共?進(jìn)，促進(jìn)?了教師的?專業(yè)成長?，讓教研?活動真正?成為推進(jìn)?高校課堂?的一種有?效載體。?202?3個人教?研活動總?結(jié)范本（?二）一?、指導(dǎo)思?想：二?、校本教?研重點：?1、狠?抓課例研?究工作。?2、努?力建立學(xué)?習(xí)型教研?。3、?加強教育?科研工作?。4、?加大對信?息技術(shù)的?研究。?5、扎實?抓好教學(xué)?過程評定?。6、?非筆試與?校本課程?。1、?組織教師?學(xué)習(xí)《文?登市中小?學(xué)課堂教?學(xué)評價標(biāo)?準(zhǔn)》，根?據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)?范課堂教?學(xué)行為，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?解讀各科?的課程標(biāo)?準(zhǔn)。課例?研究，就?是要以一?個個真實?的課堂為?研究對象?。在課例?研究時間?方面，本?學(xué)期教導(dǎo)?處在安排?課程時，?每一學(xué)科?都提前定?好教研活?動時間，?其中大科?目語文、?數(shù)學(xué)、外?語安排的?時間要長?一些，每?學(xué)科都有?具體的主?任負(fù)責(zé)。?在每次搞?課例研究?之前，各?教研組必?須提前設(shè)?計與探討?教與學(xué)的?過程中可?能出現(xiàn)的?問題，突?出解決全?組教師共?同關(guān)注的?問題，然?后執(zhí)教者?說自己的?設(shè)計思路?，其余教?師幫助設(shè)?計，最后?在每周固?定的教研?時間內(nèi)，?向同行展?示真實的?課。在組?織形式方?面，可以?先聽，再?評議，評?議時各抒?已見，寬?松民主，?每個教師?都要暢所?欲言，評?議完后再?在另一個?班上這節(jié)?課。也可?以根據(jù)進(jìn)?度設(shè)計另?外一節(jié)課?，下次另?一個教師?再上，再?評議，看?看問題解?決得如何?。課例?研究的形?式(1?)一人同?課異構(gòu)，?一人連上?兩次研究?課(2?)一人異?課同構(gòu)，?一人連上?兩次研究?課(3?)多人同?課異構(gòu)，?兩人各上?一次研究?課(4?)多人異?課同構(gòu)，?兩人各上?一次研究?課2、?創(chuàng)建讀書?氛圍，加?強教師的?通用理論?、專業(yè)理?論和專業(yè)?知識的學(xué)?習(xí)。具體?做法：?(1)學(xué)?校每月安?排一名骨?干教師做?一次業(yè)務(wù)?講座;每?學(xué)期召開?一次教師?層面的讀?書經(jīng)驗交?流;每學(xué)?期兩次安?排一名骨?干教師做?一次讀書?推薦。?(3)抓?好教師外?出學(xué)習(xí)培?訓(xùn)工作，?學(xué)好培訓(xùn)?材料，記?好培訓(xùn)筆?記，每次?培訓(xùn)完后?，必須根?據(jù)會議精?神向同行?展示一節(jié)?好課。?(4)積?極加強同?伙伴學(xué)校?即七里中?學(xué)的教研?聯(lián)系，組?織骨干教?師多學(xué)習(xí)?。走出去?，將成功?的經(jīng)驗帶?回來。?3、加強?課題研究?，針對教?育教學(xué)中?出現(xiàn)的問?題和存在?的困惑，?找出影響?教育教學(xué)?質(zhì)量的問?題和環(huán)節(jié)?，把它們?作為課題?，有計劃?地進(jìn)行研?究。同時?，積極抓?好“__?__”教?育科研選?題和申報?的準(zhǔn)備工?作。4?、加大信?息技術(shù)的?研究力度?，通過制?課件比賽?，提高教?師的電腦?水平。平?時搞課例?研究時，?各組必須?在多媒體?室進(jìn)行。?5、對?備課、作?業(yè)的布置?與批改、?課后輔導(dǎo)?、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)筆