《實(shí)現(xiàn)隔代教育的三贏》讀后感_第1頁
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《實(shí)現(xiàn)隔代教育的三贏》讀后感現(xiàn)在很多的家庭都是“421”的模式，父母都要上班，孩子只能有爺爺奶奶、外公外婆帶著長大。但是隔代對(duì)孩子的保護(hù)有時(shí)候覺得太周到，太無微不至了。所以很多的孩子就成了溫室的花朵。在教育上，生活習(xí)慣上，父母與祖父母還是有些區(qū)別的,那么作為父母我們就需要和他們進(jìn)行溝通，使孩子更健康快樂的成長。隔代教育的五大誤區(qū).過度保護(hù).過度滿足.注重學(xué)業(yè).過度替代.過度關(guān)注二、隔代教育優(yōu)化的方案.寄養(yǎng)型寄養(yǎng)型存在的問題是親子之間因空間距離而產(chǎn)生了心理距離。優(yōu)化方案是祖輩多講講父母小時(shí)候的事情啊，陪孩子出去玩玩啊，多關(guān)心孩子的內(nèi)心世界，了解孩子的想法。.混養(yǎng)型混養(yǎng)型存在的問題是在家比較任性，在外面又很膽小，每次想教育孩子，都會(huì)被爺爺奶奶阻止。這樣的家庭就是需要父母多于祖輩溝通，讓祖輩們知道溺愛的后果極其弊端，讓他們也意識(shí)到孩子不能寵。.混住寄養(yǎng)型所謂“混住寄養(yǎng)型隔代撫養(yǎng)”就是形式上是三代同堂而住,實(shí)際上父母卻幾乎不承擔(dān)教養(yǎng)孩子的責(zé)任。這樣的家庭是父母沒有意識(shí)到自己已經(jīng)為人父母，不要整天還像個(gè)孩子一樣，依賴父母，而祖輩也應(yīng)該放手讓父母帶帶孩子，激發(fā)他們對(duì)孩子的父母意識(shí)O三、與老人溝通的五大招數(shù).甜言蜜語.讓別人說.適時(shí)地說.有技巧地說.示弱的說四、爺爺奶奶請(qǐng)鼓勵(lì)孩子玩隔代教育最嚴(yán)重的問題就是過于呵護(hù)，認(rèn)為讀書好才是唯一衡量好的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)孩子在玩的過程中，也在不停的探索，不停的在思考。祖輩們不應(yīng)該以自己的觀點(diǎn)去阻止孩子的行為，讓他們失去了探索的一會(huì)，應(yīng)該順著孩子的思路，了解他們的想法,然后糾正他們的錯(cuò)誤。五、隔代教育的智慧與策略做好好爺爺好奶奶也是需要智慧的，有些誤區(qū)千萬不能要,父母覺得不對(duì)的地方應(yīng)該指出，讓他們糾正過來，并告訴他們這樣做的弊端。跟他們學(xué)

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