大學(xué)標(biāo)識文化建設(shè)的重要意義

大學(xué)標(biāo)識文化建設(shè)的重要意義高校在立足自身辦學(xué)特色，積極拓展發(fā)展空間的過程中，大學(xué)形象的設(shè)計(jì)與傳播無疑是樹立“大學(xué)品牌”的最佳途徑。大學(xué)形象通常指社會公眾對一所高校內(nèi)部與外部綜合實(shí)力和未來發(fā)展前景的總體看法與評價(jià)，包括環(huán)境建筑、教學(xué)狀況、師資力量、發(fā)展規(guī)模、發(fā)展速度與水平等等。現(xiàn)代大學(xué)在努力完善自身的同時(shí)，更加注重加強(qiáng)師生員工的凝聚力、自信心和自豪感，不斷加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)和形象建設(shè)，以提高競爭力。大學(xué)形象融大學(xué)物質(zhì)文化和精神文化為一體，是校園文化最直接的呈現(xiàn)，是學(xué)校文明程度的集中展現(xiàn)，又是校園文化、行為理念和精神追求的外在統(tǒng)一，也是大學(xué)校園文化建設(shè)的內(nèi)容之一?？梢?，大學(xué)品牌建設(shè)更注重其總體形象在社會公眾心目中的地位，大學(xué)標(biāo)識的建設(shè)也就愈發(fā)重要。一、大學(xué)標(biāo)識是大學(xué)形象外化的一種手段當(dāng)建立起完善的理念識別、視覺識別和行為識別系統(tǒng)后，大學(xué)形象的面目也就逐漸清晰起來，其中行為識別是指自我認(rèn)識后確定的理想，進(jìn)行一種視覺符號的展示，而其符號的創(chuàng)造，不僅具有信息傳遞的作用，而且具有適度的信息再生空間?！岸诜杺鬟f過程中，不僅實(shí)現(xiàn)了手段的文化轉(zhuǎn)換，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了文化的凝固，以獲得文化的認(rèn)同?！倍袨樽R別是以理念為發(fā)展原則，以人為基本要素進(jìn)行的一種行動。當(dāng)這種發(fā)展理念真正外化為全體人員的行動時(shí)，則意味著一種成為共識的價(jià)值觀已經(jīng)真正滲入到了這一特定的組織中，成為一種強(qiáng)大的粘合力，并由此提高學(xué)校的綜合校力?！斑@種價(jià)值觀一旦確立起來，就會實(shí)現(xiàn)總體價(jià)值（以形象為中介）對于個(gè)體價(jià)值的整合，并在特定空間向外拓展向心力的作用范圍，導(dǎo)致更多社會資源的流入”。如代表學(xué)校形象的各種標(biāo)志，主要包括校名標(biāo)志、?；?、校歌以及有本校特色的辦公用品、校服、旗幟、環(huán)境設(shè)計(jì)、廣告用品等等。不同的高校辦學(xué)理念和歷史傳承，使大學(xué)特色更加生動鮮明。也可以說，大學(xué)標(biāo)識文化是大學(xué)形象的轉(zhuǎn)化形式。二、大學(xué)形象決定標(biāo)識文化的發(fā)展方向高等學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才，造就社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，成功宣傳良好的學(xué)校形象是基本的條件和保障，它可以振奮人的情緒，激勵(lì)人的意志，調(diào)節(jié)人的心理，規(guī)范人的行為，使領(lǐng)導(dǎo)及干部職工的工作作風(fēng)、教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)形成良性循環(huán)，并互相促進(jìn)，共同提高，為學(xué)校整體發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供精神動力和思想保證。大學(xué)標(biāo)識將學(xué)校的辦學(xué)理念、文化特征、專業(yè)特點(diǎn)、行為模式等抽象語言轉(zhuǎn)化成組織化、系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化的視覺方案，準(zhǔn)確地傳達(dá)給公眾，良好的外觀形象有利于公眾的認(rèn)知、技藝、認(rèn)同，也能提高師生的自信心、自豪感和凝聚力。因此，大學(xué)標(biāo)識文化的建設(shè)離不開大學(xué)形象的積極作用。（一） 良好的學(xué)校形象具有導(dǎo)向功能師生員工各種道德觀點(diǎn)、價(jià)值觀點(diǎn)的確立、行為方式的選擇總是參照著一定的學(xué)校形象所包含的價(jià)值取向，他們的世界觀、人生觀的形成、個(gè)性的發(fā)展也總是參照著一定的學(xué)校形象所包含的規(guī)范。明確的教育辦學(xué)理念、濃郁的文化氛圍，優(yōu)美的育人環(huán)境，體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校的文化積淀和底蘊(yùn)，這種氛圍形成之后便是一種巨大的無形力量，它不僅對師生員工美育修養(yǎng)、思維品德等方面起到感染、激勵(lì)、熏陶的作用，對師生的行為及其人格的提高也起潛移默化的影響。（二） 良好的學(xué)校形象具有凝聚功能全面廣泛動員進(jìn)行標(biāo)識建設(shè)，各種標(biāo)識文化的建設(shè)向廣大師生滲透藝術(shù)教育，開展豐富多彩的校園文化活動，調(diào)動全校師生的創(chuàng)造性和積極性。當(dāng)良好的學(xué)校形象樹立后，他就可以成為一種黏合劑，成為師生員工認(rèn)同和追求的目標(biāo)，在共同認(rèn)識的基礎(chǔ)上使學(xué)校具有一種巨大的向心力和凝聚力，使師生員工為了達(dá)到共同的目標(biāo)，齊心、協(xié)力，服從大局，服從群體，每個(gè)學(xué)校成員對學(xué)校群體都有強(qiáng)烈的義務(wù)感和責(zé)任感，具有強(qiáng)烈的主人翁意志和榮譽(yù)感，從而出色地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)教育、教學(xué)科研任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)。（三） 良好的學(xué)校形象具有整合功能大學(xué)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的園地，教職工從事教學(xué)、科研、管理、服務(wù)的基地，更是師生員工塑造自我、全面提高素質(zhì)的熔爐。他們的形象是學(xué)校形象最重要的影響因素，比如某些場合中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或教師展示出的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和人格魅力所產(chǎn)生的感染力，在某種程度上就代表了學(xué)校的形象。良好的學(xué)校形象表現(xiàn)出強(qiáng)烈的感染力和熏陶作用，學(xué)校的校風(fēng)決定了該校全體成員的心理定勢，生活在其中的師生員工通過耳濡目染，就會自覺接受影響，在潛移默化中為其所固化?？傊w師生特別是領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)成為章法的模范遵守者、維護(hù)者、執(zhí)行者和宣傳者。時(shí)時(shí)處處為學(xué)校形象著想，在日常的工作、學(xué)習(xí)、行為中體現(xiàn)學(xué)校精神，為學(xué)校形象添光彩。保證學(xué)校的教育、教學(xué)、管理活動規(guī)范化。良好學(xué)校形象的約束、整合功能使得學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)不斷繼承，經(jīng)久不衰，不因人員更替發(fā)生變化，從而產(chǎn)生持久的整合作用。（四） 良好的學(xué)校形象具有激勵(lì)功能通過良好的學(xué)校形象的設(shè)計(jì)和塑造，從而形成健康有益、豐富多彩的學(xué)術(shù)文化環(huán)境，尊師愛生、教學(xué)相長的教學(xué)環(huán)境，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、孜孜以求的心理環(huán)境，井然有序、整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，有助于提升師生員工的思想品質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，從而對形成內(nèi)容健康，講政治、講正氣、講文明、講道德、講紀(jì)律、講艱苦奮斗和拼搏向上的校風(fēng)及虛心好學(xué)、敢于創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)起很大的促進(jìn)作用。能肯定和強(qiáng)化形成與學(xué)校良好形象相符合的行為和習(xí)慣，對與學(xué)校良好形象相違背的不良風(fēng)氣和行為具有抵制作用。（五） 良好的學(xué)校形象具有宣傳展示功能良好的學(xué)校形象的設(shè)計(jì)和塑造有利于吸引人才和師資隊(duì)伍的建設(shè)，還能提高學(xué)校在全社會的知名度和贊譽(yù)度，增加學(xué)校的無形資產(chǎn)、吸引力和競爭力，從而形成良好的外部生存環(huán)境。打出高校品牌，易于大眾進(jìn)一步了解學(xué)校歷史和發(fā)展前景在高質(zhì)量生涯的招錄、社會的理解、認(rèn)同與資助等等方面具有積極的意義。（六） 良好的大學(xué)形象能加強(qiáng)校園文化建設(shè)大學(xué)形象的塑造是一個(gè)系統(tǒng)工程，它涉及到大學(xué)文化中的精神文化，制度文化以及環(huán)境文化等各個(gè)層面的建設(shè)，它促使大學(xué)文化與世界文化進(jìn)一步交流與融合以樹立新的教育理念；它使學(xué)校的管理體制和運(yùn)行機(jī)制立足學(xué)生、教學(xué)和科研體現(xiàn)以人為本的大學(xué)精神；在人文環(huán)境和校園景觀上不斷發(fā)掘與豐富以加強(qiáng)校園文化建設(shè)。有的高校借VIU建設(shè)之際，組織在全校范圍內(nèi)開展多種設(shè)計(jì)征集或比賽活動，既加強(qiáng)了師生的理解和參與興趣，又活躍了校園文化氛圍。作為校園文化的直接表現(xiàn)，大學(xué)標(biāo)識對外提供了整個(gè)校園最為基本的形象信息，對內(nèi)則提供了整個(gè)校園最為直接的形象感知。它是他人對高校的首因效應(yīng)的生成點(diǎn)，也是高校光環(huán)效應(yīng)的起始線。先進(jìn)的校園文化將是十分注意對外形象的校園文化，它會要求整飾高校的校園布景與景觀建設(shè)，關(guān)注高校大門、主教學(xué)大樓、圖書館等標(biāo)志性建構(gòu)景觀，同時(shí)還要統(tǒng)一校名印刷體、設(shè)計(jì)?；請D案，規(guī)范對外的宣傳用語，這樣通過高校在色彩和風(fēng)格上的合理和諧配置，而將高校最為良好的風(fēng)貌和形象通過各種方式展示于社會公眾面前。三、大學(xué)標(biāo)識與校園文化互相促進(jìn)和完善大學(xué)校園文化建設(shè)中引入U(xiǎn)IS戰(zhàn)略，對大學(xué)形象進(jìn)行全方面的構(gòu)思與設(shè)計(jì)，對各種校園形象要素進(jìn)行設(shè)計(jì)整合、形體塑造、結(jié)構(gòu)優(yōu)化和修飾維護(hù)，從理念、行為與視覺上將形象整飾過程統(tǒng)一化、系統(tǒng)化，可以明確辦學(xué)理念和目標(biāo)、凸顯高校特色、內(nèi)化校園價(jià)值觀念、弘揚(yáng)校園文化精神，全面推動校園文化建設(shè)。事實(shí)證明，建立完善的大學(xué)標(biāo)識系統(tǒng)，有助于大學(xué)形象的塑造，有助于大學(xué)文化內(nèi)涵的表達(dá)，有利于大學(xué)品位的提升。但歸根結(jié)底，良好的大學(xué)形象離不開“一所高校的師資水平、科研實(shí)力、學(xué)生素質(zhì)、校友成就、學(xué)校規(guī)模、校園環(huán)境、時(shí)代精神、歷史風(fēng)采以及國家政策和高教體制影響等十大基本要素”。這些要素從不同的側(cè)面反映了一所高校的內(nèi)在素質(zhì)和外部環(huán)境，同時(shí)也決定了學(xué)校的整體形象。提高教師的文化修養(yǎng)和大學(xué)的文化品位是提高大學(xué)生文化素質(zhì)的必要條件和前提?！懊麕煶龈咄健?，只有作為實(shí)施教育的主導(dǎo)力量的教師具有很高的文化修