戶外活動(dòng)課件

戶外教學(xué)在幼兒園活動(dòng)中的有效

結(jié)合

趙志榮戶外教學(xué)在幼兒園活動(dòng)中的有效

結(jié)合

我國(guó)偉大的學(xué)前教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)提出：“大自然、大社會(huì)是活教材”的觀點(diǎn)。大自然是豐富的，它是一本讀不完的書。親近大自然是人的本性，如今在城市里成長(zhǎng)的孩子越來越遠(yuǎn)離藍(lán)天、陽(yáng)光、花草了，在家家戶戶大門緊鎖的高樓里，在家里長(zhǎng)輩的過分呵護(hù)和溺愛下，孩子逐漸喪失了親近大自然的本性。大自然以生動(dòng)、直觀、具體的形象時(shí)刻吸引著每個(gè)幼兒，激發(fā)著幼兒探索的興趣和求知的欲望。如果我們幼兒教師能把孩子的興趣引向戶外，讓孩子多接觸美麗迷人的戶外環(huán)境，充分體驗(yàn)戶外學(xué)習(xí)的快樂，教育教學(xué)一定會(huì)起到事半功倍的效果。我國(guó)偉大的學(xué)前教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)提出：“大自

一、戶外教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在戶外，以陽(yáng)光和新鮮空氣為伴，場(chǎng)地大，視野開闊，孩子們少有約束，身心放松，在戶外進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)有利于幼兒的思維發(fā)展。另外，在戶外，孩子眼里所見的實(shí)物多，置身其中，可大大增加孩子們的學(xué)習(xí)興趣。從室內(nèi)到戶外，把封閉式教學(xué)變?yōu)殚_放式教學(xué)，把被動(dòng)式教學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)參與，在開闊自由的環(huán)境里，不斷提高幼兒各種能力的同時(shí)也促進(jìn)了幼兒身心健康的和諧發(fā)展。

二、如何更好地開展戶外教學(xué)《綱要》提出：“教育活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”因此，戶外教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，開展符合幼兒年齡特征的戶外教學(xué)活動(dòng)。我們教師在組織和實(shí)施戶外教學(xué)活動(dòng)的過程中，應(yīng)樹立起以幼兒發(fā)展為本的教育理念，確立新的價(jià)值觀、兒童觀和發(fā)展觀，想方設(shè)法激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，充分發(fā)揮戶外環(huán)境相對(duì)自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢(shì)，讓幼兒在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂，得到身心健康和諧的發(fā)展。開展戶外教學(xué)活動(dòng)時(shí)還應(yīng)注重多樣性，應(yīng)盡可能地挖掘并充分利用戶外資源，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，并根據(jù)場(chǎng)地特性及幼兒需要來引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造玩法、學(xué)法，讓幼兒充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。二、如何更好地開展戶外教學(xué)三、如何使戶外教學(xué)在幼兒園各科活動(dòng)中有效開展（一）戶外教學(xué)在語言活動(dòng)中的有效開展《綱要》語言領(lǐng)域里提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是要讓他們想說、敢說、喜歡說、樂于表演?！闭Z言學(xué)習(xí)對(duì)幼兒極為重要，語言教學(xué)生活化，貼近幼兒的日常生活是重要的途徑。為此，讓幼兒在不知不覺中主動(dòng)接受語言學(xué)習(xí)，利用身邊環(huán)境去鍛煉“說”是非常好的。例如秋天到了，樹葉黃了，一陣秋風(fēng)吹來，各種各樣的樹葉隨風(fēng)飄落，有的在疾風(fēng)中飛跑、有的在空中上下盤旋、還有的時(shí)而結(jié)成團(tuán)，時(shí)而散開，像體操表演；這是多么生動(dòng)的課堂呀！有這么美的景色，如果我們教師和可愛的孩子們來到大自然中尋找秋天美麗的景色，體驗(yàn)秋天的季節(jié)變化，從而開展關(guān)于秋天的一系列教學(xué)活動(dòng)，會(huì)起到很好的效果！三、如何使戶外教學(xué)在幼兒園各科活動(dòng)中有效開展（二）戶外教學(xué)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的有效開展數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性和嚴(yán)密的邏輯性，數(shù)學(xué)活動(dòng)中的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)字在許多人看來是一種枯燥無味的活動(dòng)，并且幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的學(xué)習(xí)也缺乏興趣，能夠正確認(rèn)識(shí)、形成數(shù)的概念是比較難的，這給教學(xué)帶來了非常大的阻力。產(chǎn)生這種現(xiàn)象，也許是教學(xué)活動(dòng)缺乏幼兒感興趣的方法的緣故，簡(jiǎn)單講解會(huì)令幼兒越聽越糊涂。根據(jù)《綱要》中的“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”要正確認(rèn)識(shí)數(shù)，直觀、形象化是最好的方法，因此，教師可以充分利用戶外這個(gè)大環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由的活動(dòng)空間，把抽象、枯燥、難懂的數(shù)學(xué)內(nèi)容巧妙地融入到有趣的戶外游戲中，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中結(jié)合各種有趣的游戲主動(dòng)地探索學(xué)習(xí)，從中感知數(shù)意義、領(lǐng)悟數(shù)概念。（二）戶外教學(xué)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的有效開展例如春天，我們教師可以帶幼兒到草地上一邊拔小草、摘野花，一邊數(shù)數(shù)。我們還可以在草地上插上數(shù)字卡，讓孩子們一邊拿著對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片去摘對(duì)應(yīng)數(shù)目的花，也可以把一些石子放在草地上讓孩子們自由地?fù)觳?shù)數(shù)。秋天，我們可以帶幼兒到草地上樹底下?lián)鞓淙~、數(shù)樹葉等等。這樣，在活動(dòng)過程中達(dá)到了自身動(dòng)作與數(shù)學(xué)知識(shí)的協(xié)調(diào)，在擺弄的過程中幼兒可以自我發(fā)現(xiàn)知識(shí)，理解數(shù)，建立知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過這樣有趣的戶外活動(dòng)，幼兒感知數(shù)的意義，理解數(shù)的概念當(dāng)然就容易多了。例如春天，我們教師可以帶幼兒到草地上一邊拔小草、摘野（三）戶外教學(xué)在美術(shù)活動(dòng)中的有效開展古希臘哲學(xué)家亞里士多德說：“沒有形象的呈現(xiàn)，就沒有理智活動(dòng)?！币囵B(yǎng)好幼兒的繪畫能力就要先豐富孩子們的感性經(jīng)驗(yàn)，而色彩是其中的一個(gè)極其重要的因素。要想讓幼兒真正走進(jìn)色彩的世界，運(yùn)用色彩創(chuàng)作美術(shù)作品，就必須培養(yǎng)他們的色彩感受力。戶外環(huán)境中的色彩是繽紛的，自然界的一切顏色和周圍環(huán)境的色彩是幼兒最好的導(dǎo)師。我們可以帶幼兒一起去戶外體驗(yàn)大自然的美麗風(fēng)光，藍(lán)藍(lán)的天空、白白的云朵、紅彤彤的太陽(yáng)、綠綠的草地，各種五顏六色的事物不斷刺激著幼兒的視野，幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)能用眼睛去看，用小手去摸，能發(fā)揮自己的想象，去感受色彩美給他們帶來的快樂。在戶外，看著實(shí)景畫藍(lán)天、白云、草地、花兒、樹木和小鳥，美麗的實(shí)景刺激著幼兒的各種感官，發(fā)揮想象，這樣創(chuàng)作出來的作品一定會(huì)比在室內(nèi)看著老師給的示范畫而模仿出來的作品要好很多。（三）戶外教學(xué)在美術(shù)活動(dòng)中的有效開展（四）戶外教學(xué)在音樂活動(dòng)中的有效開展音樂教學(xué)是藝術(shù)領(lǐng)域的一部分，它能夠愉悅幼兒身心，增進(jìn)幼兒的節(jié)奏感、美感等等，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。但是在人們平常的音樂教學(xué)里只是一味的帶唱，或者跟學(xué)動(dòng)作，這樣的教學(xué)效果并不理想，幼兒在音樂活動(dòng)里只是無奈地服從著，沒有多大興趣。其實(shí)，幼兒的藝術(shù)表達(dá)依賴于生活中對(duì)具體事物的反復(fù)自由探索和親身體驗(yàn)，只有通過與周圍環(huán)境的交互作用，幼兒才能將藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)化，并自我建構(gòu)以獲得發(fā)展。如果我們把音樂活動(dòng)教學(xué)也偶爾搬到戶外開展，使音樂活動(dòng)形式多樣化，讓幼兒在戶外的看看、說說、唱唱、跳跳中感受音樂的美。這樣，音樂教學(xué)的效果及幼兒的音樂興趣就好多了。（四）戶外教學(xué)在音樂活動(dòng)中的有效開展例如：在教學(xué)歌曲《我愛我的幼兒園》時(shí)，我們可以先讓孩子們感受到幼兒園的好，帶孩子們?cè)谛@里、花圃邊、草地上進(jìn)行參觀講解，還感受和伙伴們?cè)谝黄鸬目鞓?，讓孩子們盡情地用語言描述幼兒園的美好，然后和孩子們坐在草地上一起學(xué)唱《我愛我的幼兒園》的歌，再啟發(fā)孩子們用動(dòng)作表現(xiàn)出來。幼兒園的美好在孩子們那略帶夸張，充滿童稚的語言、歌聲和動(dòng)作中表現(xiàn)得淋漓盡致，也能更好地激發(fā)孩子們對(duì)自己幼兒園的熱愛。例如：在教學(xué)歌曲《我愛我的幼兒園》時(shí)，我們可以先讓（五）戶外教學(xué)在社會(huì)活動(dòng)中的有效開展讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活、關(guān)愛他人的心是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。社會(huì)活動(dòng)從生活中來，如果在社會(huì)課中，我們多設(shè)置幼兒熟悉的場(chǎng)景，通過戶外的親身體驗(yàn)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的各種社會(huì)現(xiàn)象，收到的效果會(huì)比單純?cè)诮淌依锏募埳险劚煤芏唷＠玑槍?duì)前段時(shí)間經(jīng)常下大暴雨，信宜的下水道堵塞，導(dǎo)致常常水浸信宜街的現(xiàn)象，我們教師帶幼兒親自到校園附近觀看了水浸街道的情況，體驗(yàn)到水浸街對(duì)出行的人們?cè)斐傻睦щy，也去了解了造成水浸街的原因是因?yàn)榇蠹译S便亂丟垃圾造成下水道堵塞。在這次活動(dòng)中，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的各種經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒通過各種感官體驗(yàn)印象深刻地了解水浸街的有關(guān)情況，討論和各個(gè)活動(dòng)幼兒都積極主動(dòng)地參與，獲得了真實(shí)的體驗(yàn)，對(duì)教育幼兒要“不亂丟垃圾、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)我們的地球”達(dá)到了很好的效果。（五）戶外教學(xué)在社會(huì)活動(dòng)中的有效開展戶外活動(dòng)的類型1.游戲活動(dòng)大型戶外玩具、自由活動(dòng)、體育活動(dòng)、日光浴、水上游戲等2.集體教育活動(dòng)節(jié)日聯(lián)歡、演出、參觀、游覽、訪問、等，但要注意有針對(duì)性、安全性、目的性、計(jì)劃性、教育性。3.活動(dòng)區(qū)活動(dòng)是指戶外活動(dòng)區(qū)4.遠(yuǎn)足廣泛地接觸社會(huì)，接觸大自然，親自感受環(huán)境的美、社會(huì)風(fēng)貌的美。戶外活動(dòng)的類型戶外活動(dòng)的原則1、活動(dòng)量的漸進(jìn)性原則：有計(jì)劃、有步驟、按一定程序來進(jìn)行，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從少量到大量，從輕緩到逐漸加強(qiáng)，從相對(duì)安靜進(jìn)入到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。2、經(jīng)常性原則：應(yīng)堅(jiān)持不懈的進(jìn)行。保證每天帶幼兒到戶外去運(yùn)動(dòng)、發(fā)展各種能力，滿足他們玩的需要。3、動(dòng)靜交替的原則：不同類型、不同性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)要合理搭配。使幼兒動(dòng)靜交替地進(jìn)行不同性質(zhì)的活動(dòng)，能預(yù)防神經(jīng)系統(tǒng)的疲勞，保持身心愉快的情緒，并起到全面鍛煉身體的作用。戶外活動(dòng)的原則4、全面鍛煉的原則：保證各個(gè)部位，各種技能都能得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。如：幼兒的頸、胸、腰、上肢、下肢等身體部位，都要協(xié)調(diào)發(fā)展。走、跑、跳、投擲、攀登、鉆爬等基本動(dòng)作技能都要得到鍛煉。5、個(gè)別對(duì)待的原則：活動(dòng)設(shè)計(jì)中要考慮不同能力幼兒的需要，改變過去那種“一刀切”的做法，從幼兒的個(gè)體差異出發(fā)，對(duì)發(fā)展水平不同、能力不同的幼兒提出不同的要求。對(duì)那些動(dòng)作發(fā)展好的幼兒要適當(dāng)提高難度，讓他們“玩得有勁”；對(duì)那些動(dòng)作發(fā)展較差的幼兒則降低動(dòng)作要求，讓他們也體驗(yàn)“成功的快樂”。例如跳跨欄活動(dòng)中，要提供幾種不同高度的跨欄，讓幼兒自由選擇。孩子們根據(jù)自己的能力和水平選擇適